2。学习和训练阶段（15分钟）创新的应用阶段（14分钟）2热身1观察和模仿2老师和学生一起练习3组比赛1身体和心理恢复2摘要2，回收设备。身体和心理放松阶段（4分钟）“不倒翁”第5场。教学过程1刺激兴趣4评估教师与学生沟通以刺激学生对学习的兴趣。 1.1兴奋1.2热身（跟随老师练习篮球运动，需要足够的热身。老师将口头指导您进入课堂主题2.1问题和模仿问题：如果您想向前运球，那么您应该拍摄哪个部分？ B：在移动和运球时运球有什么区别？观察步行时，观察老师在直线上插入球。学习和比较教师的动作，并比较以了解谁能模仿他们。老师解释了旅行的运气
3。球的接触点和原位盘盘之间的区别：2.2老师和学生在旅行时练习盘滴运动的要点：球接触部分：上背部零件：右前侧（乘坐）右手举例）篮板的高度：胸部和腰部的组织，当场运球时球碰到球的部位：1。老师解释2。提供分解和完整的演示3。 （三次）4名学生可以自由体验小组移动移动的运动6-7分钟，使学生能够阐明移动运球的技术运动的基本要素，使学生能够建立运动表现形式，并最初掌握移动运球的运动，培养学生的独立和合作学习能力和团队精神。小组竞争组织图表组织学生竞赛的目的：通过竞争，学生可以巩固他们在培养学生竞争和团队精神的感觉的移动式运球技能2.3评估形式：学生自我评估，相互评估和老师评估运球速度和盘盘运动的质量。在旅行时学习直线运球的基础上，鼓励学生在旅行时尝试改变方向和左手运球。 （免费试用和显示）3.1尝试：在改变方向和左手运球的游戏中播放音乐。扮演游戏目的：通过游戏，学生可以进一步巩固和提高他们所学的技能，并培养团体合作，同时愉快地“扮演”集体主义的精神。 3.2游戏：不倒翁评估：学生自我评估和教师评估。学生站在分散的位置，跟随老师在音乐伴奏下进行瑜伽放松练习。 （散射站的目的是让学生在精神上和精神上完全放松。）当身心恢复到放松身心时，播放音乐，老师在清晨进行课程摘要。 （主要鼓励和赞美）回收设备并结束脱离课程。练习强度：CUHK 6年级的估计练习密度：35％40％的平均心率：135140节拍/分钟谢谢！ 2013年5月
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