学习无极限

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篮球基础教案，篮球步法基础教案，高中

15个中国篮球教案

篮球课程计划基础知识

首先就是要刻苦练习，没事做的时候就玩，保证玩的时间和质量。高水平是按时建立的。

从时间上来说，哪个职业篮球运动员不是每天都练习的？其次，我们要有正确的方法去寻找一些球员。

看这本篮球书，不要学太多NBA，水平太高，从基础开始：先熟悉

运球、运球、背后运球、背后运球等基本功比投篮更基础。

只需熟悉球的感觉并练习运球即可。第三，练习投篮。我建议你找一些乔丹投篮的纪录片。

乔丹的投篮姿势非常标准。科比和很多NBA球星都模仿乔丹的投篮。四个不

追求花哨的动作，实用第一，花哨第二，为得分而战，然后观看。当你基本上

如果你有良好的基础和基本的动作标准，在某些时候自然会做出漂亮的动作。注意别人。

学习。

时间：2021年12月12日

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15个初中篮球教案

仅仅靠跳高并不容易抢到篮板。我的身体无法挤过其他人的位置，我就被困在其中。

会跳舞是没有用的。我的弹跳能力一般，虽然还年轻，继续练习，别受伤。跟随

如果你继续打球，你就会知道自己适合哪里。

篮球步法基本功教案

告诉我你踢什么位置，然后我会告诉你。

15 个高中篮球课程计划

1、自觉积极性原则

教师激发学生的学习意识，调动学生的积极性，从而达到学习效果。

做到最好，贯彻以学生为主体的原则，引导学生努力学习、思考、讨论、实践

习惯。教师要运用提问、联想、比较等方法来启发学生的思维。他们可以组织

竞赛、裁判工作、竞赛等实践活动可以调动学生的积极性，培养学生的兴趣。

2、循序渐进的原则

教学应按照篮球学习的逻辑体系和学生的认知规律进行。

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从简单到复杂，从低级到高级。

在安排基础技术教学时，要先学习进攻动作，再学习防守动作。存在

在此基础上学习运球、传接球、投篮、持球突破、篮板等。

防守等基本技能。只有充分掌握基本技术，才能学会基本战术

霍普韦尔队的战术。

运动技能的形成规律：认知定向阶段（泛化阶段）→巩固提高阶段

（分化阶段）→熟练阶段（自动化阶段）都是以运动技能形成的阶段。

根据细分特点组织教学。

在贯彻循序渐进原则的同时，要合理安排运动负荷。疲劳是一个运动的过程

生活中必然会发生这样的事。没有疲劳，就不会过度恢复。没有过度的恢复，就不会有改善。

高健康和体能水平使得提高技术技能变得困难。

降低教学难度：

1、比如在胯下绕八字形，可以从地面开始，用手指移动球，绕八字形。

熟练后，变成持球绕八字形。

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2.在适当的条件下，可以从两只手带球过渡到单手带球。

运球提高学生的自信心。

3、直观性原则

它是指在篮球教学中运用学生的感官和已有的经验，通过视觉、听觉和

肌肉本体感觉，获得篮球技战术的生动形象和感受，并与主动结合起来

与思维极度结合，从而掌握篮球技术、战术和技巧，发展思维能力。经常

采用的手段包括：动作演示、沙盘演示、电影、视频、技战术图片等。

4.有效性原则

立足学生的实际情况，解决教学中的重点、难点，提高教学艺术。

本质上，教学方法简单易实施，强调实际效果而不是表面效果，例如：在移动技术中

在美术教学中，我们掌握身体重心的控制和转移，保持运动过程中身体的平衡。

有了这个关键技术，其他移动问题就不难解决了。在教授射击技术时，

掌握射击技术的关键技术，可以促进射击技术的学习。

5、综合原则

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篮球运动具有集体性、技术综合性、战术多变性、攻防对抗性等特点。

和其他特征。

5.1 选择教学内容时应注意单一技术、组合技术和综合技术。

结合。在完成单一技术的教学后，应立即将该技术与其他技术相结合。

来实践一下，提高你的技术综合运用能力。

5.2 在教学方法和组织形式上，既要简单实用，又要多样化。

化，以提高学生的学习兴趣。

5.3要把技术、战术和篮球意识的培养结合起来，开发学生的智力。

实力和心理素质。

5.4要精心运用现代教学方法和技术，使学生直观、形象地掌握动态概念。

方法。

六、对抗原则

攻击和防御是一对矛盾。没有进攻就没有防守。两者是辩证的。

统一，制定教学进度和课程计划时，攻防教材要妥善处理

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关系，使攻防内容尽快同时出现，以守限制进攻，以攻限制防守

保持并达到相互提高的目的。真正实用的技术是在进攻和防守对抗中掌握的技术。

技术。

上述原则不是孤立的，而是一个相互联系的有机整体。因此使用

应综合考虑，灵活运用。

篮球基础技能教案完整合集。

1、选择合理的教学内容是备课的前提。教学内容的选择

应根据知识的特点、编写教材的意图、完成教学任务所需的时间以及学习的内容而定。

将根据情况的实际情况等因素决定。

2.确定教学目的。教学目的是教学目标的源泉。它充当

这个指导思想是存在的；根据教学目的，确定“教什么”，即教学内容和教学目的。

教学目标是教学活动的关键。它们具有引导、激励等多种功能； “例如

“如何教”是指在教学策略、方法或教学模式等方面采取有效措施，以达到

教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，针对的是如何解决教学问题。

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为解决问题所采取的方法和措施。

3、重点难点的教学是一堂课的关键。老师的课堂教学

学习水平主要体现在重点的突出和难点的突破。

4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化和延伸的。

因此，教师在备课时，要根据所讲授的知识内容，找出与新知识相关的旧知识。

知识，看看学生掌握了哪些知识，哪些知识还没有完全掌握，并确定

确定学生需要填补哪些知识空白、开课时应该安排哪些复习内容、新教师应该选择哪些内容

什么学习方法、教学方法等等，这就是我们常说的准备学生的知识水平，只是

只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面。它不仅可以体现

它体现了教师的教学理念，也能影响学生课堂学习的有效性和新课程目标的实现。

完成。 20个小班篮球教案。

初中篮球教案：杜继雷 文章来源：中国体育

老师在线4102教学内容 1.原地——边移动边传球。 16532.原地——

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移动时运球。 3.到位——移动时单手越过肩膀射门。 4.游戏。教学目标 1.让

学生巩固篮球技巧和动作。 2、培养快速投篮的能力。 3.通过实践提高

学生的身体素质。 4、培养良好的体育道德品质。老师：任杜继雷

授课班级：9年级（1----4、11班） 时间：第7周 （二）教学内容 1.原创

地面——移动时传球。 2.到位——边移动边运球。 3.原地——一臂一肩行走

开枪吧。 4.游戏。教学目标 1.让学生巩固篮球技术和动作。 2.滋养

快速射击的能力。 3、通过练习提高学生的身体素质。 4、有教养

体育精神素质。教学内容数量 教师主导的学生小组

课堂常规组织及要求 11、体育教师提前到达场地，检查是否安全。 2. 教师和学生

问好。大家好！ 3、宣布本课的内容和练习目标。 4.安排实习

制作和整理衣服。 1、体育委员组织队形并向老师报告学生人数。 2、老师和同学打招呼。

老师您好！ 3. 准备上课的衣服。 4、学员到指定地点等待老师

老师安排。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀⊙̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀ ★1.收藏

动作要快、安静、整洁。 2.从前到后、从左到右保持直线距离。冷静下来，热身 31. 老师带领

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带领学生进行“自由元素”跳绳练习。 2.老师要求学生按要求进行练习

球练习。 3.带领学生活动肌肉和关节。 1.学生积极配合老师

各种练习。 2、学生运球仔细，控球能力好。 3、按照老师的要求充分活跃

好的，好好准备上课吧。散点1.动作大方有力。

2、动作协调灵活。原地——移动时双手传球。 61.让学生分为四人

小组练习。 2、进行巡回指导，鼓励学生提高练习质量和强度。

1. 学生分为四组进行练习。 2. 演练过程中，组长应协调、指导同事。

学生实践质量。 ♀♀→♀♀♀♀→♀♀⊙⊙→⊙⊙⊙→⊙⊙ ★就位—直线

金马带球5 1.将学生分成四组进行练习。 2.让学生学得更快更准确

运球熟练。 1. 分成四组练习。 2、组长要积极组织团队

小组内的学生进行练习。 3、学生在练习中认真领会运球的方法。

和技能。 ♀♀♀♀→♀♀♀♀→⊙⊙⊙⊙→⊙⊙⊙⊙→★仔细而慷慨地练习

用你的大脑。移动中原地越肩拍摄 10 1. 将学生分成四组进行练习。

2.指导讲解具体方法，让学生快速了解如何现场表演

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——移动时的过肩拍摄。 3、让学生进行创新表演。 4.点评学生的创新成果

行动，鼓励学生主动创新、勤于思考、善于锻炼，养成良好的学习习惯。

良好的习惯。 1. 分成四组练习。 2、组长要积极组织本组同事

学会好好练习。 3.在练习过程中，仔细了解如何在行进中进行原位肩部运动。

射击。 4、积极思考创新实践方法。

♀♀♀♀→←♀♀♀♀→←动作正确，出手有力，细心。

类型。游戏三：正面运球接力：老师讲解比赛方法、规则、要点

团体组织方法。学生们按照老师的要求分成四组进行游戏。 ♀♀♀♀→

⊕♀♀♀♀→ ⊕́́́́́→ ⊕́́́́́→ ⊕ ★ 恢复身心 21. 带领同学

我们开展积极的放松活动，使学生身心得到充分的恢复。 2、组织同学

进行民主互评。 3、客观评价本课的练习过程。 4. 安排实习牵开器

机械。 5.安排课后练习任务。 6.宣布下课，再见老师和同学。再见，班级！1.

积极配合老师开展充分的身心康复活动。 2、学生公开评价和民主行为

相互评价和自我评价。 3、认真听取老师的客观评价。 4. 学员整理、收集

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乐器。 5. 写下课后练习。 6. 再见老师。再见老师！放松

活动; ⊙⊙⊙⊙ ♀♀♀♀⊙⊙ ♀♀★ 重点互评：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★⊙⊙̩̩̩̩̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀

20 个教学计划。

买本书读一下还不够吗？我必须有课程计划吗？篮球课程计划基础知识。

教学设计

一、指导思想2113

本课程全面推进素质教育，深化教学改革，“健康第一”

以引导思想，突出“新”字，体现“变”字，倡导学生自我激励。

探究性学习真正体现了学生的主体地位，关注学生的个体差异和不准确之处。

以同样的需求，面向全体学生，让每个人都能享受运动，每个人都能进步，每个人都能拥有

健康。

1、根据学生生理、心理变化设计教学模式、安排教学内容。

选择教学方式，注重身心健康。

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2、加强球类单项技术教学与实战的衔接，增加田径教学的趣味性。

品味并为学生终身体育教育奠定基础。

3、以“活泼、自主、欢乐”为主题，充分调动学生的积极思维

维度，培养学生的实践能力和创新精神。

2. 教材分析

篮球一直是学生们非常喜爱的体育活动。运球被列入篮球教科书中。

在比赛中占据相对重要的位置，熟练掌握一种或几种运球技术已成为多数

高中生的迫切需求。通过本教材的学习，学生可以培养他们的速度、灵敏度、

协调性和其他身体素质。

以往的运球教学，教学方法和形式都比较简单，教学程序也比较单一。

机械化不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。这本课本前面的变化

在换手运球教学中，丰富教学方法，突出节奏教学，让学生动手实践

不断发现问题和改进方法，然后导出题目，然后通过练习解决问题。

教学重点：从体验到理解“变向”的节奏和方法

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教学难点：手控球与脚步的协调

田径耐力跑是一门比较枯燥的教材，但是通过学习该科目

目的练习可以很好地训练学生的耐力和意志品质。

本节课为学生制作了有趣的图形跑动，很好地激发了学生的学习兴趣。

激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极思维，让学生在愉快、轻松的环境中完成练习。

并且有很好的锻炼效果。同时让学生在课堂上体验如何轻跑。

松了，由此推导出本课的重点：“呼吸节奏”。

教学重点：呼吸节奏

篮球和耐力跑两本教材配对在一起，科学合理。

教材内容有一个共同而又鲜明的特点，就是提出体育课堂教学的“方案”。

“玩”的理念让学生真正学会学习。

三、学术现状分析

学生应具有一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力。

目的性学习还要有一定的基础和强烈的表现欲望和好奇心。

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四、教学方法分析

（一）游戏竞赛方式：

掌握学生心理特征，利用游戏、竞赛激发学生学习

兴趣，使学生在游戏中边玩边练，从而提高技术动作和应用能力。

目的。

(2)自主探究教学法：

教师提出问题让学生讨论分析，激发学生的创造性思维。

培养学生多方面、多角度思考问题，发展学生的个性。

(三)评价教学法

充分发挥学生的主观能动性，让他们写出15份初中篮球教案。

你打什么位置？篮球步法基本功教案。