幼儿园学期总结1

在忙碌的工作中，一个学期即将结束。回顾这学期的工作，我真是又高兴又担心。在工作中，我凡事都认真负责。现将本学期的教学工作和班主任工作总结如下：

1、教学工作

在教学工作中，我努力做到以下几点：

1、坚持听课，认真研究老师的教学经验，努力探索自己的教学方法。

2、认真备课，及时写课评。

3、及时对作业进行批改和点评。

4、注意观察孩子的各种学习变化，及时了解他们的学习情况，对孩子进行有针对性的指导。

这学期我教的科目有：拼音、数学、写作、手工、绘画。

本学期拼音主要采用图画直观练习的教学方法。每次教一个元音，我们都会考虑如何让孩子们牢牢记住它并灵活地学习它。同时，让孩子观察、思考。在拼出声母和韵母的同时，进行发音演示，直到学生能发出正确的发音为止。在识别记忆方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，使学生记忆灵活，不易忘记。通过本学期的学习，学生主要学习了18个复合韵母和16个整体认读音节，掌握了二拼音节和三拼音节的基本拼音方法。

在数学方面，很多孩子能够运用手脑计算的方法，准确、快速地算出20以内的数字（有的孩子已经掌握了100以内数字的加减法）；同时，孩子可以掌握10以内的连加法、连减法、混合加减法；完成比较大小的计算题、20以内的分解题和简单的应用题等。我们班的孩子非常喜欢数学，对学习数学很有兴趣。经验总结：数学课鼓励孩子多动手，手脑结合，更快掌握。当然，教学质量一定要提高，课后辅导一定要做，特别是对于贫困学生。

写字课上，我严格要求孩子们在方格上一笔一笔地写。在教授写作要领时，我注重指导方法，多鼓励，与孩子一起详细分析容易写错、容易混淆的地方。尤其是笔顺，一定要养成正确的书写习惯，这样在以后的书写过程中才不会出错。同时，孩子要养成正确的书写姿势，保护眼睛和身体。

手工艺品和绘画是这个年龄段孩子的最爱。遗憾的是，由于我缺乏这方面的经验，所以我教给孩子们的作品都比较简单，无法满足他们的审美欲望。

总之，从孩子的掌握程度来看，我最满意的是数学和写作。拼音的掌握程度差异较大（大部分孩子能自己拼读，但少数孩子语感较差，需要加强），孩子最喜欢手绘。可惜我缺乏这方面的经验，无法满足孩子们的审美和动手欲望。

2、班主任工作情况

1.班级管理

在班级管理工作中，我力求认真、负责、细致。我喜欢这些可爱的孩子们。虽然有些孩子调皮、不听话，但和他们在一起我总是感到快乐！面对孩子，我会在他们的学习、生活中树立关爱、关心、爱护他们，鼓励他们进步，教育他们做个好孩子，教育他们养成良好的生活和卫生习惯。另外，我注重对孩子进行礼貌教育，让他们文明礼貌，教育他们成为能与孩子和睦相处、团结友爱、互相帮助的讨人喜欢的孩子，培养他们良好的道德品质。我们班的孩子脾气各异，有的活泼好动，有的沉默寡言，有的调皮捣蛋，有的乖巧懂事。简而言之，每个孩子都是不同的。面对不同性格的孩子，当他们犯错时，我不会严厉地批评他们，而是通过各种形式的娱乐和教育方法慢慢引导和鼓励他们，让他们真正明白自己错在哪里，应该做什么。 。该怎么办;当孩子成功时，给予积极的肯定和赞扬，帮助他们建立自信。

2. 父母的工作

一个班级能否顺利开展，不仅取决于老师的努力，更重要的是家长的支持与配合。尤其是在学前班，孩子需要学习的知识是比较深入和丰富的。这是家长们比较担心和紧张的。当然，对我们老师的要求也是比较高的。为了让家长信任、支持、配合我们的工作，我采取了以下措施：

（一）积极、亲切地与家长沟通。

我充分利用早接和放学后的时间与家长沟通，让家长了解孩子在幼儿园的学习情况。

（2）定期通过微信或电话与家长沟通。

这让我能够更好地了解家里幼儿的情况，使我能够有针对性地开展幼儿的教学工作，也能够促进我们老师和家长之间的相互了解，让关系更加紧密。

（3）让家长参与我们的工作。

在主题教学活动中，我们开展了家长开放日、亲子美食节、毕业典礼等活动。这些活动不仅增进了我们与家长的关系，也让家长更好地了解我们的工作。

这学期很忙很累，收获当然也不小。我享受了工作中收获的喜悦，也发现了工作中存在的一些问题。在今后的工作中，我要不断学习新知识，努力提高思想和专业素质，大胆创新教学方法，学习优秀教师的教学经验。加强对幼儿的德育教育，加强对幼儿的经常性教育，注重孩子自身能力的培养，争取在以后的工作中做得更好！

幼儿园学期总结2

六月，是一个充满激情的季节。这个季节，孩子们即将告别幼儿园，成为小学生。回顾本学期，我们继续实施认真、严谨的教学，努力贯穿全语文教育理念，从《幼儿园教育指导大纲》的精神出发。顺利完成瑞德探索学校K3课程，帮助孩子学习与13个字母H---Z相关的单词、韵律和一些日常生活中使用的单词，以及五首歌曲、节奏和情景对话。孩子们的英语口语会话、沟通等能力得到了很大的提高，更好地实现了预设的教育教学目标，以毕业报告的形式圆满地完成了孩子们三年的英语学习。以下是我在本班英语教学活动的一些总结。

1、提高教师自身英语水平

为了进一步提高教学质量，我们补充和提高了自己的英语知识。通过各种参考书和网络上的各种渠道，我向同龄人学习，增加了幼儿英语教学的经验。每次活动前，我都会通过网络和老师一起听、读，对所讲内容进行总结。提前预习，保证正确示范和理解单词或内容相关知识，必须有丰富的前期经验。比如，在引导孩子学习“蝙蝠”这个词时，孩子们对蝙蝠的体验很少，老师把他们事先学过的有关蝙蝠的知识“扔”出来，立刻就引起了他们的兴趣。孩子们的浓厚兴趣收到了很好的效果。

2.进一步激发学习英语的兴趣

自从我们开始英语教学以来，我们始终把培养孩子对英语的兴趣放在第一位。兴趣是孩子学习的内在动力，是教育成功的关键。在实施过程中，我们从提高孩子的兴趣出发，注重培养孩子的学习热情，让孩子在玩、玩、玩的过程中愉快地学习英语。

三、认真严谨地落实教学

1、和老师一起研究教材，仔细分析每个内容的目标和方法，提炼出孩子们能够学习到的教学内容，并以列表的形式制定本次学习的英语教学计划。

2.在制定教育目标时，我们根据幼儿特点和英语学习的特点和要求，注重口语、预写能力、音读能力的培养，以听促说、游戏以促兴趣，以写促读，自然习得的原则，培养孩子的学习兴趣和语言敏感性，培养孩子初步运用两种语言进行交流的能力，培养孩子良好的学习习惯和各项基本技能。

3、根据教学内容找到对应的图片，根据单词、句型的难易程度制作单词卡、文字卡，为孩子的理解、识别、记忆铺平道路。

4、在教学方法上，制定游戏化的策略，灵活、交替地运用各种教学方法来吸引和捕捉孩子，从而有效调动孩子的学习兴趣。我们经常利用实物、视觉教具、图片、照片等来玩找图片、传卡片、拼出句子等游戏，让孩子在玩乐中学习英语，提高学习英语的兴趣。例如：在教幼儿学习职业词汇时，我们准备了各种职业所需的工具。比如，对于医生这个职业，我们准备了白大褂、听诊器；针对护士这个职业，我们准备了针头等直观直观的教具。通过搭配图片，孩子们可以在玩游戏的同时以游戏的形式学习相应的单词，孩子们非常感兴趣。

4.创造合适的语言学习环境

在培养学生英语兴趣的同时，我们也注重为学生创造更好的语言学习环境。儿童的形象思维占主导地位。为孩子提供更多感知英语的信息，让孩子置身于英语环境中，对孩子学习英语有极大的帮助。

1.营造沉浸式认知环境。在走廊、班级墙壁等处张贴单词闪卡，随时为孩子提供英语刺激，让他们置身于英语环境中。

2、营造读、说的语言环境，培养孩子的英语语感和听力能力。比如，如果孩子入园时老师每天都用英语跟孩子打招呼，久而久之就会形成“双语打招呼”的习惯。在生活的其他方面，老师更注重创设一些英语情境。例如，在洗手之前，老师会说“请洗手”，在玩游戏之前，他们会说“你准备好了吗？”另外，老师们也有意识地设置一些英语会话场景，让孩子们自由地学习、练习和互动。

3、把白板教学的主动权交给孩子，引导孩子在晨读时协商推荐英语老师，自由进入英语游戏。在这种无压力的状态下，孩子们的竞争积极性非常高。

今后，我们将积极创造适合孩子发展的英语环境和条件，以促进孩子熟悉英语发音、培养语感。我们还将素质教育融入英语教学，将英语教学与适时教育结合起来。努力更好地开展英语教学活动。

幼儿园学期总结3

光阴似箭，日月飞梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这个学期，我们一（3）班全体师生，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科老师和家长的积极配合和耐心帮助下，教育教学任务圆满完成。现将具体工作总结如下：

1. 拼音教学

拼音教学是小学语文教学的初级阶段。这一阶段的学习效果将直接影响学生后续各个环节的学习。根据教学大纲，我们需要花四到五周的时间，让学生学会声母、韵母、声调，能够准确拼读音节，准确读出音节的整体识别；并能正确书写声母、韵母、音节。

1. 教儿歌辅助发音

对于一群在广东土生土长、讲粤语的孩子和一些海外归来的学生来说，发音是他们​​面临的最大问题。发音教学正是汉语拼音教学的重点内容。根据拼音发音的要求，学生一方面可以了解阻碍位置、气流强弱、声带动静、舌头的高度等。通过发音对比掌握发音方法和技巧。这是拼音教学的基本方法。然而，在教学过程中，我发现大多数学生的发音方法总是错误的。经调查发现，除了地域方言的原因外，大多数人在入学前都读过幼儿园。那里的老师没有接受过正规的教学培训，养成了非常不准确的拼音发音习惯，很难适应。一年级学生拼音教学。例如，有些学生无法区分声母“n”和“l”的发音，以及“k”和“h”的发音。

为此，我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教他们儿歌中拼音字母的发音。在教声母发音时，教他们读一首《声母读音歌》，即：“声母发音不同，认真练习，仔细思考。嘴唇用bpm，嘴巴用fff”。唇齿；用舌尖发d、t，舌根发鼻侧音gkh，舌尖发jqx；平zcs，舌尖上扬zhchshr；嘴角向后yyy，嘴小而圆www。教鼻韵母发音时，教他们背一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，与鼻音相连，应区分前后鼻音：前鼻韵母伸出舌头”。向前，后鼻韵尾抬起舌根。”这些儿歌朗朗上口，孩子们读得津津有味。他们很快记住了发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，成功攻克了字母发音难点。

2.促进写作的评估作业

规范汉语拼音字母的书写是拼音教学的重要组成部分。包括规范学生的书写姿势、笔画顺序、书写格式和汉语拼音的笔迹。然而，对于学生而言，能否按照老师的规范进行写作，很大程度上受到学生自身学习态度的制约。在批改汉语拼音作业时，我发现有的学生做作业马虎，字迹很不规范。

针对以上情况，我在班级开设了作业评价栏。每天的作业考核结束后，获胜者的作业会被盖上小红花的印记，张贴在栏目中。发表作业较多的学生，学期末可被评为“小书法家”。通过考核，全班同学规范写作热情高涨，做事认真，写得清晰。拼音字母的规范书写也影响着汉字的书写。

3、购买书籍、订阅报纸，推广阅读

阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键是引导学生比音节、以音节为单位进行阅读。通过快速直拨，可以不断增加你的汉字知识，学好普通话。然而，要提高学生读音节的能力和汉语拼音的综合运用水平，仅仅要求每个学生阅读教材和配套的《读物》是不够的。所以，我发送了

鼓励学生购买拼音读物和订阅拼音报纸。班上每个学生平均拥有一定数量的书籍和报纸。购买的图书类型包括中外童话故事、中外名人故事等。为了让拼音阅读发挥有效作用，要求每位学生每天阅读5篇拼音阅读文章，并与网友分享阅读内容父母和同学。同时，每天利用早读时间，让学生轮流上台朗读拼音读物，每周定期举办朗读、读报比赛。经过强化训练，学生不仅可以说得很快，阅读水平大大提高，而且还开阔了视野，获得了很多知识。

2、阅读教学

（一）激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

1、注重新课程的新颖介绍。

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课程时，学生一开始上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示文字图像，让学生进入情境；也可以通过讲故事、激发兴趣、设计悬念来触发设计来引入。与简单的叙述相比，它更能激发学生的灵性，打开学生的学习之门。

2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生有一个快乐的课堂。

课堂是一门美妙的学科。学生必须快乐地学习，激发他们的创新能力。友善、自然的教学态度为学生营造了和谐的课堂氛围，有利于他们的学习和成长。提问是一门艺术。上课时老师会不断提问。如果教师提出的问题太大、太宽泛、太难，就很难激发学生的思维。为了解决这个问题，我每次课前都做了认真的准备，知道上课时要问的问题。当学生被要求回答问题时，我会根据学生的掌握程度要求不同的学生回答。为了调动学生参与课堂的积极性，我经常分段引入问题，有时让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。

3、利用多媒体网络教学，提高语文课堂教学效果。

近年来，多媒体在线教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学因其集文字、声音、图像、动画于一体，极具趣味性和趣味性，受到了学生的热烈欢迎。由于采用多媒体教学效果更佳，我利用课余时间加强学习，刻苦学习，利用Frontpage和PowerPoint制作自己的课件。我逐渐将这种教学方法渗透到课堂中，使语文课取得了更好的成绩。

（2）培养主动探究的习惯，培养不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。因此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，必须引导学生大胆表达自己的观点。在思考和辩论中，我经常穿针引线，提出巧妙的建议，促进学生激烈的辩论和思维的碰撞，使学生得到语言的升华和灵性的发展。我们要因势利导，让学生充分思考问题。学生充分思考问题后，可以根据自己现有的经验和知识积累发表不同的意见，并对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识自然，明白知识是无穷无尽的，即使是最有知识的人也不会知道一些东西，体会到学无止境。在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。在此期间，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。老师也不惜让学生思考、争论，真正让学生在学习中体验到自我价值。这一环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

幼儿园学期总结4

在忙碌的教育教学中，一个学期即将结束。回顾本学期的班级管理工作，我有欣喜，也有忧虑。幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业。在管理工作中，我凡事认真负责。现将班主任本学期的工作总结如下：

一、班级基本情况

班里的孩子来自不同的村庄，年龄各异（从5岁到6岁半），认知特征也不同。 10岁以下的孩子一般都非常好动、坚强，而年龄较小的孩子则害羞、乖巧，甚至有点胆怯。因此，本班孩子的基本情况比较复杂。

2、课堂作业要点：

1、为不同年龄段的新生提供入学教育。

学前教育是与小学教育有效衔接的重要环节。然而，包括家长在内的很多孩子却无法一下子改变想法和观念，仍然按照幼儿园中班、大班的思路来抚养孩子。因此，很多孩子入学后并不适应。 。因此，首要任务就是对孩子进行入学前的教育，让他们尽快适应学校的学习和生活环境。

2、严格班级管理，加强养成教育，通过各种定期培训，使孩子形成良好的学习和生活习惯。

（一）每天对儿童进行晨检，观察其健康状况，做到早发现、早诊断、早治疗。

（2）在课堂上进行定期训练，培养孩子正确的读书、写字、坐姿，时刻提醒、督促孩子做到“三个一”；教育孩子珍惜学习用品，学会自己整理学习用品；教育孩子科学用眼，要保护眼睛，坚持每天做眼保健操；课前放置课本；回答问题前举手；课堂上使用一些自制的小密码，调动孩子们的课堂积极性，达到行动的统一。

（3）培养儿童良好的饮食习惯，教育他们不挑食、不浪费食物、吃饭时不说话、饭后自己擦桌子；每天每节课后督促孩子多喝水，培养主动喝水的习惯。

(4)培养幼儿良好的如厕习惯。上厕所时应该排队。进入厕所时不宜拥挤，不乱尿、推拉、拥挤。

（5）培养儿童良好的卫生习惯，教育他们根据天气变化增减衣服；教导他们饭前、上厕所后或玩耍后洗手；主动整理、摆放玩具；并将垃圾放入垃圾桶。

（6）培养孩子文明礼貌，见到长辈主动问好，教育孩子尊老爱幼，与同龄人友好相处，谦虚谨慎，互相关心，互相帮助，分享美食和快乐。

（7）培养幼儿的安全意识和自我保护能力，通过课堂和随机教育相结合，让幼儿知道不去危险的地方，不接触危险的东西，遇到危险要第一个反应、受伤或感到不舒服。告诉老师或成人时间。在常识课上，我会向孩子们多讲授一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐等自我保护和安全知识。在日常的户外活动中，孩子们必须遵守规则。游戏。由于我们班级性质特殊，活动空间较少，所以安全教育必须天天讲、时时讲、反复强调，力争把安全放在第一位。

3.班级管理

营造健康、积极的班级氛围。制定班规，形成良好的班风。为了鼓励孩子们成为小班干部，班级有“小队长”、“班长”、“小画家”、“督导员”、“老师的好帮手”等小干部。 、每周民主选拔表现较好、进步较多的孩子担任班干部。这样可以让孩子管理孩子，让孩子得到锻炼的机会。同时，也鼓励每一个孩子去努力。

4、坚持每天组织孩子户外活动

每天下午，有目的地组织和开展各种活动或游戏，包括户外滑梯、踢足球、投篮、学跳蛙等。

5、保证儿童的人身安全。每天都有家长和老师亲自接送孩子。每天教导孩子在道路两侧行走，注意来往交通，不与陌生人同车，不接受陌生人财物等。

三、加强幼儿法制教育

一切都是从小做起，所以这学期我利用班会来渗透各种基础法律知识，比如《中华人民共和国交通安全法》、《中华人民共和国食品安全法》等..，让孩子在心里知道自己是一个守法的好公民，一个好宝宝。

4、注重家校互动，让每个家庭都成为班级的伙伴。

平时，热情对待每一位家长，注意与家长的沟通。家长在接孩子时与家长聊天，了解孩子在家的表现或者关心孩子的身体状况，感觉非常温馨。还及时召开家长会，让家长及时了解孩子在学校的表现。同时，他们可以就孩子不同时期的表现交换意见，讨论教育方法，尽力帮助孩子进步，解决家长的问题。

总结这学期的点点滴滴，我在忙碌的工作中又前进了一大步。孩子们不仅在各个方面都发展起来，而且我还取得了进步。我在工作中获得了很多宝贵的经验。 ，增加很多知识。虽然我很高兴，但我也在思考自己的缺点。将来，我将更加努力，并继续进行三项勤奋，“用嘴努力工作，用手努力工作，用脚努力工作”和“站起来成为一名老师，蹲下来成为一个母亲“角色。