在过去几年的实践中，现行足球专项技术水平测试的弊端随着发展逐渐暴露出来。比如，没有专门针对体能的测试内容，注重的是技能而不是整体情况。足球考试各部分的评分标准和最终得分比例存在争议，其合理性受到质疑。这部分问题可以体现在申请足球专项测试的人数明显减少[3]。上述现象的存在，大大增加了我国足球专项人才的培养难度，也限制了专项教学的完整性，使学生在专项技能的综合运用和个人综合身体素质的提高方面存在不足。 。此外，一些特殊测试还包括绕杆、过闸等测试内容。对于中考学生来说难度过高，很容易导致考试成绩出现较大差异甚至两极分化，这是不公平的。笔者结合自己和同事多年的实践教学经验和足球专项技能测试的发展现状，得出基于教学经验的结论。笔者运用相关理论分析知识，对现有高中入学足球专项技能考试的内容进行了分析。 、考试方法和评分标准分析，提出不成熟的改进措施，表达了个人对足球专项技能考试的一些思考，希望对今后中考体育考试改革有所帮助，实现高中的多元化中考足球专项技能测试，完善中考足球专项技能测试。 2 国内外研究现状 在我国体育学术研究中，关于加强足球专项技能体能的研究较多。大多是针对提高学生动作速度、力量、耐力等基础身体素质的训练方法和方法的创新。创新[4]。
宋鹏等人受到国家五洲足球队冬训的启发，对80多名队员进行了足球体能测试，包括12分钟跑步、25米撑杆训练、仰卧起坐、坐姿等。前弯、30 米和 60 米起跑以及 25 米回程。研究结果表明，对足球专项技术有帮助的训练内容包括25米回程跑、30米和60米起跑以及十级跳跃。任健等人认为，间歇性30米反复跑可以模拟足球运动员在特定技能过程中的身体代谢情况。两者的身体代谢非常相似，可以通过30米反复跑来提高运动员的具体身体素质。无论是基于质量的测试方法还是质量训练方法，都可以从更加客观、合理的角度来评价足球。运动员专项技能的身体素质。但要实现对运动员体能的全面评估和分析，测试内容过多、耗时较长。中考技能考试很难实现大规模晋级。它不同于简单易行的中考足球技能测试。与行业基本要求相悖，只能作为创新和改进的参考，而不能复制和使用。我国一些学者针对我国高考等考试的特殊性，对中考足球技能测试的考试方法和评分标准进行了创新。 □ 蒋伟静、明杰增峰，成都外国语学校，四川成都611731 摘要：足球是一项以脚为主的体育运动，它利用脚来控制球，形成竞争关系。从全球范围来看，足球可以说是最受全世界人民欢迎的运动项目，也是传播范围最广、影响力最大的运动项目之一。它被称为“世界第一运动”。
因此，足球教学已成为义务教育体育内容的必修部分。它是各年级、各阶段、各类型学校体育教学中不可缺少的一部分。也是普通高等学校体育教育专业的招生范围之一。作为高校体育专业的特色内容之一，其技能和能力对于申请体育专业的学生至关重要。然而，现有的中考足球专项考试的测试内容和评分标准还不够完善，不能充分反映学生的足球技术水平和个人能力。评价的有效性有待提高。体育专业学生的培养和招生是我国体育事业建设的重要而有效的途径。是为国家输送体育人才的重要基石。它直接关系到我国高素质体育人才的培养和师资队伍的产出，影响着未来各级学校体育教学的质量。因此，需要不断创新、完善和完善人才选拔标准和技能考试的方法和内容，制定科学合理的人才选拔标准和考试评分制度，及时总结和评价考试招生工作，使技能检验成为人才选拔的有效渠道。本文将从这个角度出发，深入探讨足球技能测试和评分标准的改进空间，并提出改进建议，具有极其重要的参考意义。关键词： 体育中考；足球专项测试；检验方法；技能测试；评分标准
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