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  • 反向学习法:教会特殊儿童生活自理的有效方法,帮助孩子逐步掌握生活技能

    教会孩子必要的生活技能,让他们能够照顾自己,一直是困扰特殊儿童家长的一大难题。今天我给大家介绍一种教孩子生活技能的方法。希望对各位家长有所帮助。

    逆向学习法对于帮助有特殊需要的孩子学会照顾自己和做家务非常有帮助。它指的是把一项任务分成小步骤,从后到前地教导孩子。

    逆向学习方法可以让孩子更容易体验到完成任务的成就感。如果从最初的步骤开始学习,特殊需要的孩子往往会因能力有限而半途而废,无法完成任务,从而产生挫败感。

    如果父母能帮助孩子先完成最初的工作,把最后一步留给孩子去完成,孩子就很容易完成任务,树立信心。孩子学会最后一步后,家长可以再推进一步,让孩子学习倒数第二步。这样,家长做得越来越少,孩子学得越来越多,直到能够完成整个任务。

    示例1:学习换床单

    要教您的孩子如何更换床单,您可以将任务分为以下步骤:

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    1.先把枕头移开

    2.把被子移开

    3.取下旧床单并更换

    4.换上新床单

    5.排列、平滑并折起边缘

    6.把枕头收起来

    7.把被子收起来

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    一开始,家长应先完成步骤1-6,将步骤7留给孩子完成。当孩子能够完成最后一步时,家长将完成步骤 1-5,将最后两步留给孩子完成。以此类推,直到孩子掌握换床单的技巧。

    示例 2:学习拉拉链

    1.插入拉链头

    2.对齐并慢慢开始拉动

    3.拉上拉链

    2岁至5岁自闭症儿童居家生活能力应该培养什么?其实就是普通孩子学习的衣食住行教育娱乐等生活经验和表达方式,别人的孩子需要学习,我们的孩子也需要学习。需要强调的是,我们的孩子有自己的学习速度。

    l 儿童的学习特点

    识别学习特征的目的是为了找到干预点(如果我们把孩子的学习特征视为弱点,我们就没有办法协助他学习)。作为一个干预点,我们可以利用他的学习特点来帮助我们教育孩子。学习。

    1. 双向沟通很少:大多数自闭症儿童都是单向沟通或只表达自己的需求。双向沟通是指“我说你懂,你说我懂”来回至少三遍,眼神交流(非语言交流)非常重要。

    2.有顽固、僵化的行为模式:有些孩子有特殊的喜好,如重复或固定的游戏方法。例如,孩子喜欢把各种颜色的小火车排成一排,不允许别人破坏它们。我会利用孩子的喜好来挑战他,一次排列两行或者教他们做一些分类学习(颜色、大小等)

    3.注重视觉学习:因此,我们可以用半结构化的学习方法来建立他的概念,然后扩展——灵活性、特殊情况和建立后的变化。

    4.对触摸敏感或有防御倾向,以及感觉统合和协调困难:儿童通常身体的某些部位(全身)非常敏感或非常不敏感。通常孩子碰你的时候不会很敏感,但是别人碰他的时候他就会很敏感。

    l 教学要点

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    1、现实教学:孩子的学习必须依靠经验的积累。孩子们不知道如何处理他们从未听说过或见过的事情。比如,有的孩子不知道什么是苹果(未经加工的红苹果),因为他们平时接触到的“苹果”是被父母加工过、切成片的“苹果”,而不是未经加工的“苹果”。 。一个红苹果。因此,我们在教孩子学习时,需要用实物来教学,告诉他们切开的苹果是苹果,未切开的苹果也是苹果。只有这样,他们才会逐渐对苹果有一个正确的概念。图片、电视、录像等都是辅助教学手段。最重要的是经验的学习和积累。

    2.分类和命名,一一对应的概念:与认知和语言有非常重要的关系。语言是一种非常抽象的符号,一听到就消失了。因此,我们要想提高孩子的语言能力,首先要让他们有一个概念,即物体有相应的名称,然后才能一一匹配。语言(声音)是约定俗成的,我们的教学必须保持一致。今天在台湾,我们要教的是“杯”。在国外,我们需要教“杯”。

    3.物体的功能和关系概念:学习物体的功能和使用方法,例如吃饭时使用什么(碗、筷子、勺子)。如果今天孩子吃饭时拿了牙刷,就意味着学习物体的功能和关系概念。还不确定。

    4、集中注意力,听从指示:一般来说,对于我们的孩子来说,有一种类型是对自己感兴趣的事情非常专注,另一种类型是注意力很分散,不集中。辅导员要打破孩子注意力过度集中的部分,不要让孩子养成伸手拿茶、张口吃饭的习惯。家长可以在日常生活中培养他们听从指挥、行动起来。

    5、半结构化的生活安排和空间安排:考虑到家本身与教室的完整结构不同,为了适应孩子的个体调整,我建议家采取半结构化的生活安排以及空间安排,让孩子了解家庭中的空间安排,可以让他们快速了解并回应自己每天需要做什么以及应该在哪里做。这样可以为孩子建立一个有规律的作息时间,帮助他们培养规划自己时间的能力。

    6、增加人生阅历:俗话说读万卷书不如行万里路。孩子需要大量的生活经历来增加他们适应生活的能力。比如有的孩子不敢坐电梯、不敢坐自动扶梯、不敢去外面上厕所……这会给他后续的社会适应造成困难。不要说我们只能在家教书。孩子将来要生活在社会中,所以他学习的地方就是社会。并不是说我教好了他就出去,而是我要在外面教他(也就是我之前回应说的“实景教学”),其实孩子没有我们那么灵活。思考。我们越早带他们出去与他们互动,他们就越能学习和积累自己的能力。

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