五年级组教师精彩课堂展示：张敏、苏冬雪、褚佳敏老师分别执教忆读书、复习课与推荐一本书_W66利来国际

数学组

数学组陈亮老师讲授《植树问题》。陈老师注重知识的准备和兴趣的激发，让学生在学习中将复杂的问题简单化，思路清晰。推动。周莹莹老师讲授“网格估算”。周老师条理清晰、循序渐进，让学生自己操作，感受估算的魅力，注重知识意识和技能意识的培养。卢文静教授《时间的计算》。卢老师让学生用不同的方法解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性。费玉杰的“魔方”首先由费老师通过微视频介绍，让学生通过实验、观察、讨论等形式体验探究的多样性。全体教师给予学生思考、独立探索、相互交流的空间，将主动性还给学生。

英语组

沉晓兰老师教五年级的Yaz，食物和火课。沉老师从人物、时间、地点、情节四个方面讲故事。通过设置一系列问题链，学生可以清楚地掌握故事的发展，了解火的作用和重要性。

高一平老师在异地教授四年级天气班。高老师设计了听对话、看视频、阅读文章等不同的任务，让学生自主、自发地查找相关信息。他比较了中国和澳大利亚的天气，培养学生解决问题和获取有效信息的能力，同时也让学生了解到即使在同一时间，地球上不同地点的两个国家也是跨学科学习的一部分。可以有完全不同的天气和季节。

沉云清老师正在给三年级的学生讲授《美丽的花朵》课。沉老师给出了清晰详细的语言框架，从支持到放手，从老师输出如何描述一朵花，到带领学生一起描述一朵花，再到学生独立描述一朵花，体现了学习中的学习理解。新课标学习活动观。、应用实践和迁移创新，从而全面实现本课程的教学任务和目标。

唐艺文老师正在讲一年级《动物园动物我看》课。唐老师利用有趣的图片、声音、视频等资源以及丰富的肢体动作，符合低年级学生的学术背景和认知能力，让他们了解不同动物的名称、特征和能力。在这堂课上，唐老师给了孩子们充分表达自己的机会，让他们在交流中学习，在学习中交流。

尹智老师正在教五年级大声音乐课。尹老师设计了丰富多彩的课堂活动，注重学生的理解和表达，利用各种多媒体资源，让学生充分感知和学习课文内容，然后给他们进行解读的机会。同时，老师探索不同的思考点，让学生在过程中感受到不同的人对声音的感知不同。

钱芬老师正在给四年级的学生讲授四季课。钱老师的课生动有趣，活动设计精心，细致有序。根据基本语言框架，从季节名称、天气、可进行的活动、服装等方面描述一个季节，让学生根据自己的生活经历进行表达。根据所提供的框架，学生都可以有意义地发言。。

综合组

在三年级的《篮球：原地运球》课程中，魏巍老师独特地利用音乐元素帮助学生掌握运球节奏。这充分体现了跨学科融合在课堂教学中的优势和价值。

王杰老师讲授的《复制粘贴》根据小学生的认知特点，注重兴趣和能力的培养，寻找生活中的主题和学科中的结合点。在教学中，教师为学生创造独立探索、协作交流的良好氛围，充分发挥学生的主体性。

袁唐雷老师讲授的四年级《单人羽毛球射击》，用有趣、多元化的教学方法，鼓励学生合作、自主探索，激发学生参与体育互动的兴趣，养成体育锻炼的习惯，形成正确的体育习惯。输赢的概念。，培养学生终身体育意识，促进学生核心能力的形成。

陆兰老师讲授的《双金字塔模型》采用探究式教学方法。本单元的设计思路是从双锥模型“从低到高”的滚动开始，通过了解双锥模型-制作双锥模型-研究双锥模型-双锥斜率实验- - 双锥膨胀实验——了解双锥的原理，让学生知道如何制作双锥，培养学生主动探索事物的变化和原因，让学生通过实验观察方法和途径，获得更好的制作效果。

高天琪老师教三年级的《理发师》。高老师的音乐课让学生自己练习口琴演奏，充分发挥了学生学习的主动性。通过作词，学生可以锻炼他们的创造性思维和创新能力。

何俊杰老师讲授的《支撑与悬吊：双手支撑倒立》中，学生在合作学习的过程中，帮助学生了解倒立状态下腰部站立动作的要领。同时，他们训练学生克服恐惧和增加同龄人之间信任的能力。

在顾彦清老师讲授的五年级“校园海报”课上，顾老师结合学校十周年活动，让学生通过置业环节复习上一堂课的版面设计规则，然后通过观察和总结相比之下，他们感知到了颜色对海报的影响。为了影响设计，选择相似、相近或对比的颜色来设计符合建校十周年的海报。

在沈佳莹老师教授的二年级《在这个欢乐的节日》课程中，她采用了动作辅助唱歌的教学方法，通过拼音的运用，有效解决了学生一字多音的学习困难。这种教学方法充分考虑了低年级学生的身心发展特点。

通过本次活动，为成熟教师共同实践“新课程”和“新课程标准”提供了平台，促进他们在探索中创新，提高课堂质量，培养学生核心能力。为高质量背景下“拇指课堂”新模式的产生奠定坚实基础。

文：曹晓军、林邹云、张思雨、陈琪

摄影：王杰、袁杰、陈雷