溺水急救教案：心肺复苏法教学重点与难点详解，培养学生安全第一意识_W66利来国际

教学任务

1.学习溺水后的急救措施，即正确的心肺复苏；

通过学习正确的溺水急救方法，学生掌握控水、心肺复苏的基本方法和技术动作。

学生可以通过独立实践学会合作、学会评价、体验成功的喜悦。

培养学生勇敢、坚韧、毅力和社会责任感，必须树立安全第一的思想。

2、教学重点：正确的心肺复苏急救程序、按压部位和按压姿势，充分体现时间就是生命。

教学难点：心肺复苏按压的频率和幅度。

班级的

部分

教学内容及过程

组织教学

激动人心的介绍阶段

学习体验阶段

探索巩固阶段

推广应用阶段

结束部分

1、老师、同学们的问候。

2. 宣布本课内容。

3.①通过介绍游泳的好处以及发生危险后有哪些神奇的急救技术可以使溺水者救生，激发学生的学习兴趣。并介绍了入门课的主题，溺水急救中的心肺复苏。

②教师通过让学生分组讨论、总结如何救助溺水者，初步总结出正确的急救流程。

1.通过引入急救中的“黄金4分钟，时间就是生命”这句话，要求学生充分理解这句话在急救中的意义和重要性，并能够在实际操作中合理安排急救时间。

2. 解释第一步如何帮助溺水者清除口鼻内的杂物。

3. 讲解“控水”技术以及如何将溺水者胃部和肺部的水倒出。

4、教师通过观看控水技巧视频，演示正确的控水方法，进一步掌握正确的控水姿势和技巧。

5、老师指导心肺复苏（CPR）第三步及基本步骤：

同时判断反应和呼吸---定位并呼救---判断脉搏（10秒以内）---胸外按压（100-120次/分钟，5-6cm）---疏通气道（抬头）下巴抬起） --- 呼吸支持（口对口或简单的呼吸器） --- 在做出判断之前五个周期（30:2）。

6.老师详细讲解如何判断呼吸和打开气道，如何定位（仰卧）和呼救（拨打120），如何判断脉搏（强调时间点小于10秒），如何打开气道，如何找到合适的胸部。外受压部位（胸骨中下三分之一处），按压时双手交叉，用掌根部紧扣局部受压，强调正确的受压方向，保持肘关节伸直，用腰部用力，特别是按压幅度（5-6厘米）和频率（100-120次/分钟），按压30次后进行两次手动操作呼吸和正确有效的人工呼吸的要点是做5组每套。做完5组后如何判断有效指标。教师边讲解边演示，帮助学生更清楚地理解重点和目标。

1. 每组学生派两名学生对模型进行模拟压缩。老师将指导他们识别常见的压缩错误并计时。要求学生控制每30次按压15-16秒，并能在嘴里默数1---。 -1030。老师边纠正错误边做出正确的按压姿势，让学生有最直观的认识。

2. 让其他学生站起来在桌子上进行按压，体验按压的频率，以便做出适当的调整。让学生明白高效的心肺复苏必须通过正确的姿势和合理的按压频率和幅度来保证。

1、日常生活中，心肺复苏不仅仅用于溺水救援。随着社会的进步和生活水平的提高，高血压、高血脂、高血糖、冠心病患者不断增加。此外，人口老龄化都会出现心脏骤停的情况。心脏骤停是一种不可预测的恶性心脏事件。黄金救援时间只有四分钟。因此，第一目击者成为挽救患者生命的首选。

2、通过观看视频，释放正能量，培养学生勇敢顽强的意志和社会责任感，引导学生学以致用。

总结：什么都不做是有害的。心肺复苏可以挽救生命。心肺复苏的质量是关键。它强调持续不间断的胸外按压。不仅要学习正确的急救知识和急救方法，还要能够在危难时刻站起来。及时、正确的救援，给更多人生命的希望，传递正能量。

宣布下课了，再见老师和同学们！

教学方法：老师采用语言引导，用“神奇”二字吸引学生的注意力。

要求：

1. 浓度

2、精力充沛

3、积极讨论、总结

教师结合治水视频和医学模型演示，让学生有更直观的认识。