篮球游戏在篮球教学中的多重作用：培养道德情操与创新能力_W66利来国际

教学研究_兰一

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篮球比赛在篮球教学中的作用

5、有利于启发学生思维，教育学生，培养创新能力。在篮球教学过程中，当学生的基本技术、基本技术达到一定熟练程度后，可以引导学生自行组织比赛，可以让学生

1、有利于培养学生的道德情操。。篮球比赛是一项高度思想性、集体性的比赛。

一项强势的运动具有一定的竞技元素。参赛双方都力争在比赛规则的约束下取得最好的成绩。

在激烈的竞争中击败对手，获得自我表达和认可。游戏的竞技性对于培养学生的荣誉感和敢于拼搏、进取的竞争精神具有其他学科无法替代的独特功能。在游戏教学中，教师要求学生以高度的责任感和认真的态度去做每一个练习。让学生在活动中以轻松的心态看待胜利●

学生要充分发挥自己的想象力。根据篮球运动的特点，本节课所学的内容以及生活实践中的体会

体验设计游戏进一步调动学生学习郑州工程学院

篮球基本技战术的积极性可以通过激发学生的创新思维、培养学生的创新能力来实现。

行业

水果。例如，在“三过两防”的游戏中，当学生掌握了基本的游戏方法后，就可以向学生提问。

消极，合理判断是非，正确区分诚实与欺骗。可以培养学生诚实、勇敢、坚强、勇敢果断、聪明守纪、团队协作、关心社会的优秀品质。是培养学生良好思想品德和情操的有效手段。例如，在运球练习时

篮球比赛简要分析

商学院黄伟强

问：如何更好地利用传球摆脱防守？ ”

用什么传球技术可以摆脱防守？球会传吗？启发他们加深对比赛中不同传球方式的理解和运用，如“双手抱胸传球”、“双手抱头传球”、“单手侧身传球”等。并体验传球技术的各种变化的应用。以及把握传球时机的重要性，从而达到启发学生思维、培养学生创新能力的教育目的。 6、有利于学生快速掌握篮球运动的基本技术和战术。游戏的目的是有效地完成教学任务。选择和安排游戏的过程要有针对性，并与本课内容保持一致。在篮球教学过程中，要有目的。

其中，采用“集体运球接力赛”的游戏教学；而传球练习中“传球接力”的安排很受学生欢迎。对于培养拼搏进取的勇气也很有帮助

在体育教育中的作用

和集体主义

团队精神有显着的作用。 2、有利于提高学生的心理素质。。心理素质训练是篮球教学的重要组成部分。心理素质的好坏将直接影响学生的技战术表现，而篮球比赛教学是篮球教学的重要组成部分。

在既定规则范围内的竞争可以激发参与者的积极性

原始动机。使他们以极大的兴趣全心全意地投入到游戏活动中。例如，在“传球”游戏中，学生可以同时表达自己的能力、愿望和情感。更深入地体验游戏过程中场景变化所产生的各种情绪。比如遇到困难时的意志力，成功后的喜悦。

组织游戏可以调动学生的学习积极性，使学生以极大的热情全身心投入到教学训练中，切实实现教学中“求新”、“求趣”的心理要求。例如“接手高抛训练的目标任务”，比如“投多多”、“投球”、“叫号接球”的游戏来对比篮球球。学生生动自然

基础步骤和动作练习变得更加丰富：在快乐有趣的活动中学习和掌握篮球。 2、篮球教学中运用篮球比赛应注意的问题。

而喜悦、遇到挫折、失误、失败时的沮丧、“传球”、“角球传球”、三等比赛都可以传授基本的技术和技巧。失败带来的遗憾和遗憾……这不仅丰富了封丘基本动作方法的练习，也丰富了学生的情感体验。此外，还改进了篮球运动，吸引学生积极参与。也有助于教师及时观察每个学生的性格趋势，不失时机。 4、营造轻松愉快的课堂氛围，让学生有效掌握篮球技术。传统的技术教学方法对于促进学生的掌握有很好的效果。但也存在一些矛盾。

教师应根据篮球教学的目标和任务，有针对性地选择篮球比赛项目，才能取得更大的效果。

有机地提供鼓励和帮助，提高学生的心理素质，达到塑造学生优秀心理素质的教学目标。 3、有利于充分调动学生的培训积极性。。心理学家告诉我们，兴趣是激发学生大脑超乎想象的兴奋的最好方法，使他们参与活动的热情倍增。篮球起源于比赛，内容丰富。

教学效果良好。游戏选择应该具有教育意义

得到良好的发展。这也使篮球班逐步掌握正确的篮球技术，形成具有有意义和辅助功能的标准化动作，注重比赛的有效性。 1、游戏的选择要有教育意义。 .学生学习篮球技巧和

技能的过程是

学习等课堂气氛沉闷等问题

传球和接球技巧。如果说老师的要求再高一点，品味就是接受教育的过程。篮球教学的基础知识一旦重复，学生就会无精打采。起主导作用的是学生的学习兴趣和动力。

老师。在篮球教学中，合理安排篮球比赛，注重动作细节是教学方法之一。在课堂上重复单个动作是教学方法之一。学生对学习过程不太感兴趣，课堂枯燥。如果我们在练机、情、志等很多因素的话，这些因素

过程中穿插一个“圈圈追传”游戏，形成一节课。教师的教学起着重要的作用。它具有教育意义，培养学生懂得竞争与合作。

它简单、易实现、生动有趣、有一定的目的。课堂气氛立刻活跃起来，学生们精神抖擞。因此，在进行篮球比赛教学时，要注意教学情节的选择。能够极大地满足学生的“动机”、需求和主动参与，教学效果不言而喻。

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