车子在蜿蜒的乡间小路上缓缓行驶。透过窗户，山峦在眼前不断翻滚，大地的怀抱一片宁静，等待着三月的风，温柔地醒来，睡一个冬天。大山脚下，一群快乐无忧的“花”早已活跃在这片土地上。他们看着那张年轻的脸庞，沐浴着温暖的阳光，贪婪地吮吸着知识的甘甜。在校园的“大花园”里，他们快乐、健康。
这个“大花园”就是安塞区莫罗亚湾镇中心小学。
全日制小学始建于1975年，位于镇南，占地面积3319平方米，建筑面积2047平方米。
以“德育引领、全面发展”为目标，积极探索以“重视提高学生道德修养，使学生逐步形成健全人格”为目标实施素质教育。
学校被评为“课堂教学改革优秀学校”、“规范化办学优秀学校”、“课堂教学改革先进集体”、“规范化办学优秀学校”等“书画先进集体” 。
校长齐卫东在接受笔者采访时表示：素质教育是指尊重个性、发展个性的教育，但人与人之间存在心理差异。结合我校实际情况，学校特色特色定位在“校”字上，即立足农村、立足学校，充分利用校本资源，深挖潜力立足学校，灵活运用育人方式，科学合理 科学合理地把学校的专业转化为特色。为此，学校从本学期伊始就紧紧围绕两张“特色名片”展开教与学交融，重视教学方法与规律的相互转换，充分调动学生的积极性。参与多元感官参与的学习活动，实现教学方法的优化，促进学生乐学、好学、活泼。
校长撰写教学论文
特色名片1：经典朗诵
“与经典同行，与圣人为友”。根据《九年义务教育语文课程标准》的总体目标：“认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧”、“诵读优秀诗词，提高鉴赏品味和审美情趣”，学校推出了语文课程。 “传承中华文化，感受母语魅力”经典朗诵项目旨在让孩子们尽早接受适合自己年龄发展特点的传统优秀文化教育。智慧与价值的经典，不断地在幼小的心灵中产生潜移默化的作用，能够逐渐培养他们的善良和高尚的人格，开启他们的创造性思维，从而奠定他们远距离的智慧和优秀的人格以及他们一生的基础。他们的生活。 ，让下一代更优雅、更有文化，生活在真正优质的教育环境中。
中层领导召开教学研讨会
以“晨诵、读启智”和阳光体育活动为突破口，积极探索实施素质教育的有效途径，努力打造香味校园，逐步形成砖窑湾中心小学独有的特色镇。晨诵是声音与黎明的舞蹈，是经典与美学的交叉。声音信息比文字符号更敏感。听觉形象与审美构成直接的情感对应关系，能力在语感实践中得到训练和提高。读书晚，积累了敏锐的语感、丰富的语言、鲜明的形象、真挚的情感。这些养分在学生的头脑中积累，成为语文能力的基础、文化底蕴的培养、人格形成的萌芽。为保证背诵效果，学校抓早读课、精美散文欣赏活动课、校队弟子朗读三个时间段作为学生朗读时间。同时，为减轻学生背诵负担，提倡缝针、少积的背诵方法，并号召各班开展“每周一诗（词）课前吟”。学校本着健康成长、快乐飞翔的原则，将传统经典诵读与“三字”经典文化融入大班活动中，目的是让学生体验经典中蕴含的教育理念。在锻炼中弘扬国学文化，让每个学生以健康的心理、强健的体魄、高尚的品格迎接新的学习生活。整个活动30分钟，全程由音乐统一指挥，活动内容有：集合跑操、七彩阳光小学生广播体操、“三字经”韵律操、古诗诵读（40首）韵律操，古诗歌曲韵律操、安塞腰鼓、啦啦练习，每天一组，共五组，一周不重复。
学生进行《三字经》韵律练习
负责大课的高晓宁主任兴奋地告诉笔者，从2014年开始，学校增加了韵律练习，丰富了特色校园文化。更是锦上添花，成为朗读的一大亮点：学生们一边伴着优美的旋律，一边吟诵《三字经》，并随着“三字”的节奏进行恳求。文化魅力和美感赢得了全体师生和家长的一致好评。确实，“三个字”的节奏大大增强了学生的集体主义精神。同时，也为学校塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，营造文明和谐的氛围奠定了基础。迄今为止，大班体育活动不仅是大洛窑湾镇中心小学德育工作的重要组成部分，也是推进素质教育的突破口。
学生进行《三字经》韵律练习
目前学校有7个班级，每个班级都有自己的特色。例如，六年级以《少年中国》为主题的诵读，让学生充分领略诗句的内涵，激发学生热爱伟大祖国、奉献自我。生活。四年级《浩浩中国魂·山水诗词》让学生在轻松的氛围中体验诗歌的魅力。学校还利用音乐、艺术等学科开发、整合有效资源：组织音乐教师开设“音乐古诗”研究课程，组织艺术教师开设“诗画”教学研究课程。同时开展各类竞赛活动，以竞赛促读书。各项活动的开展，迅速开拓了学生的视野，扩大了学生的知识储备，提高了学生的背诵水平。我们充分感受到创建经典品牌——特色学校所带来的效果。最重要的是，最重要的是，最重要的是，我们农村的孩子得到了充分的发展，他们的才华得到了充分的展现，他们的创造力和想象力得到了充分的发挥。这是大家最高兴的事。
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