教学目标：

1．认识 15 个新汉字并能够书写 9 个新汉字。 2、有感情地朗读课文，读

营造新颖有趣的基调。 3.初步了解一些太空生活常识并受到启发

培养学习新技术的兴趣。教学重点：有感情地读课文并理解

太空知识。

教学难点：有感情地朗读课文。

教具准备：

1．反映太空生活的生词、单词卡、课件或图片。

2、空间生活资料、彩笔、画纸供学生查阅。

教学流程：

第一课

1.兴奋介绍

利用多媒体课件展示航天员费俊龙、聂海胜在太空的生活。老师

旁白：这两个叔叔是谁？你认识他们吗？ （学生发言）他来自太空

回归给我们带来了很多太空有趣的事情。你想了解这些事情吗？然后

让他们告诉我们有关太空的有趣事情！ （董事会问题）

（充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，激发学生的好奇心，达到

从文学的自然过渡。 ）

2. 对文本的初步感知

1．先自己读课文，把不懂的单词画出来，然后向别人请教。

2、采用同桌互读、小组轮流读、点名读等形式引导学生朗读课文

正确、流利地阅读。

3.练习阅读第2至第4段，并用自己的话讲述太空中发生了什么有趣的事情？ （睡觉，

喝水、散步、洗澡）

（通过不同形式的阅读活动，可以全面了解课文内容，消除单词障碍。

培养独立阅读的能力。 ）

3. 识字

1．请孩子们拿出他们的单词卡。学生的单词卡预先制作成各种形状，例如宇宙飞船等（根据

学生的想象是由学生自己完成的。 ）免费朗读单词卡，同桌互相识别，组内识字比例

比赛过程中，全班同学开始读书。 2、老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。

强调关键词的发音。 3、教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训：（1）

正确发音以下生词：空间、宇航员、杯子、迷失、半空中、

稳住，穿鞋，洗澡（2）去掉单词中熟悉的单词，开火车读新单词：空，会员，损失，

Half、flat、wear、wash （3）找出文中含有生词的句子，朗读，分组讨论，如

如何记住这些单词。 (4)教师念词，学生出示卡片。采用“空、平、洗、

用“cup”等词扩展单词。 (5) 使用“如果你想要...必须...、想要...有...、为了

都……都……”各说一个字。

（本课要求学生认读大量生词，只有通过多种方式反复朗读，才能再现。

只有学习了新单词，才能确保识字效果得到巩固，识字任务得以完成。 ）

4. 写作

1．总体指导和模式发现。左右结构的单词有哪些？ （杯、盘、浴）教学

写于师范学校。

2、学生模仿，师生点评。

5. 大声朗读您喜欢的段落。并告诉你的同学你喜欢这个部分

内容原因。

（尊重学生的主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富学生对“有趣的事情”的感知。）二

班级

1.简介：拿出单词卡，小组检查阅读情况，并为生词制定单词。

二、精读课文 1、小组朗读：每人读一段。看看谁读得好并选择一个

学生参加班级比赛。比赛的要求是：一是听得新鲜、有趣；

二是让人感到惊讶。

2、全班比赛。

三、见解 1、小组学习讨论：太空生活为何如此有趣？与我们一起生活在地面上

有什么区别？ 2、报告交流，教师板书，加深学生对太空生活的理解。

（系上睡袋，只能用吸管吸，穿有挂钩的鞋子，在网格地板上行走）指导学生

阅读你喜欢的段落，并尝试用你自己的话告诉别人。 3.谁可以

从文中找出一句话来解释为什么睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇怪。

因为？引导学生认识“失重”现象。

（引导学生通过阅读课文了解太空中有趣的事物，进一步了解发生了什么

这些有趣的事情的原因可以丰富学生的知识，激发学生进行科学探索的欲望。 ）四、

延伸1.你还知道有关太空生活的其他有趣事实吗？你怎么知道的？谁来告诉你的？

给大家介绍一下？

（将课外收集与课堂学习相结合，培养学生收集和处理信息的能力。

通过交流拓宽学生的视野，培养学生的成就感和自信心。受到启发的学生

研究科学并热爱科学。 ）

2、以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象一下在太空中会发生什么？并谈论

未来你想在太空做什么？ 3.自由想象空间的奥秘，用彩笔绘画

你自己的头脑里没有空间。 （树立语文理念和一切为了学生的思想，体现

语文学习的综合性特点充分发挥学生的想象力，培养学生的创造精神。

上帝激励学生热爱祖国、热爱科学。 ）

18.关于太空生活的许多有趣的事情

第一课

教学过程

1、新课程介绍

1、播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升空

飞视频。

2. 孩子们，看，太空充满了神秘。宇航员也是人。

我心中的英雄。太空生活到底是什么样的？我们一起去吧

输入文本以了解有关太空生活的有趣事实。 （展示课件）

合规性测试

二、对课文的初步认知 1.这篇课文告诉我

1．先自己读课文，把不懂的单词画出来，然后向别人请教。我们的是

2、采用同桌互读、小组轮流读、点名读等形式引导学生

学生正确、流利地朗读课文。 。

3. 练习按名称阅读第 2 至 5 段，并用自己的话解释空格中的内容。

有什么好玩的？ （睡觉、喝水、散步、洗澡）

3. 阅读和识字 2. 改变下列汉字的读音

1．请孩子们拿出他们的单词卡。学生的单词卡预先制成各种形状并分段完成。

宇宙飞船等（根据学生的想象完成。） 单词卡自由阅读，与同学互动

阶段识别、组内识字竞赛、全班训练阅读。

2、老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。重点强调太空舱的关键

该词的发音。身体

3、教师还可以根据学生的实际情况进行以下训练：yiy

(1)正确发音生词。

（2）从单词中去掉熟悉的单词，开着火车读生词。浴室饮料

（3）找出文中含有生词的句子，读出来，小组讨论如何背水。

活出这些话。

(4)教师念词，学生出示卡片。

4、书写指导 3、读拼音、写字。

1. 展示要写的单词，独立观察，发现规律。 yǔzhòu(

“宇、周、荣、氏”部首相同，都是宝盖头。写成这四个字）

这样做时，下部的内容不能超出盖头覆盖的范围。 《蓉，浴》有shiqù（

第二课

合规性测试

1. 审核导入

1、拿出单词卡，分组检查阅读情况，为生词组词。

2.在上节课中，我们了解到太空生活中有很多有趣的事情。你认为哪一篇最有趣？

有趣，读哪一段，读出有趣的部分。

2.仔细阅读课文，了解有趣的事情

1．小组学习讨论：太空生活为何如此有趣？与我们一起生活在地面上

有什么区别？

2、报告交流，教师板书，加深学生对太空生活的理解。 （领带

在睡袋中，仅使用吸管，穿带钩子的鞋子，并在网格地板上行走）

3. 精读课文

第1段：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着一样舒服。不

然而，为了获得良好的睡眠，宇航员必须将自己绑在睡袋中。

不然一翻，它就会飘到别的地方。

与“gu”同部首，“gu”字由“八、人口”组成，“八”字）

书写时，“捺”改为点。 liliàng（

荣义

玉石

2、正常书写，学生了解汉字的结构、笔顺规则和书写方法。

3、当场画红色并写字。

4. 选择一项并填写。

浮动浮动

(1)小纸片

船（）在水面上。

(2)在宇宙飞船中

这里，水从喷嘴喷出

始终（ ）在空中。

5. 判断并击中正确的那个

教学过程

（1）自由练习——读名字“√”，错了打“×”。

（2）理解“稳定睡眠”：什么是稳定睡眠？ （无人打扰）（1）在太空，喝水

但是如果你想在太空中睡得舒适，你需要做什么呢？ （使用板子时，如果使用普通

书：绑在睡袋上的杯子），即使杯子

(3)你见过这样的睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中颠倒过来，水就不会移动

如果睡觉时不把自己绑在睡袋里会怎样？猥亵。 ()

默认：它会漂浮。当你醒来时，你不知道它会飘到哪里。 （2）在太空中，水会流失

如果它睡着了并漂浮在周围，如果它撞到了仪器并打破了它，重量就不会丢失。 ()

快点。

如果您受伤，也很危险。

(3)在宇宙飞船中

行走，而不是在地球上

（四）导读：太空睡觉多有趣！使用有趣的俚语可以带来什么不同。 ()

你想读吗？ （大声说出情感朗读的名称，老师随机评价。）

除了睡觉，你还发现了哪些有趣的现象？说说看，分享给大家 6.写加词句子

一度！儿子。

第2款：喝水时，如果使用普通杯子，即使将杯子倒过来

． ．

能够顺利

来吧，水不会流下来。

宇航员走路时都穿鞋

(1)想象一下：到了喝水的时间了，但即使把杯子倒过来，杯子里的水也会像一只带钩子的鞋子一样，很紧。

它不会向下流动，但是在太空中呢？用网钩牢牢

（2）因此，在太空喝水时，只能使用带吸管的杯子。 （在黑板上写：地板。

带吸管的杯子）

（3）转折：不听真不知道，但是一听就很惊艳。我们一起来读一读

读一下这段话。

为了

．

第三段：在宇宙飞船里行走更好玩。人稍微用力，就会浮到一半

在空气中，咳嗽会让你后退几步。

（1）理解“一点点努力” 7.根据课文内容填写课文

咳嗽可能会让你后退几步，打喷嚏可能会让你把脚踢到地上。

板子在哪里...用手拍墙...是的，只要稍微用力，文字就写着“导航”

如果用力过大，它就会飘到空中，你就无法回到原来的地方。太空中的宇航员

（二）师：请注意，我们现在是在地球上。站起来，走两步。

用力跳，你就能回到原来的地方。然而，如果是在太空中，你和

他们就这样跳了起来，却飞不到任何地方。所以，为了行走顺利，

你看，（出图，为了行走顺利，宇航员穿的是鞋底有钩子的鞋子）

鞋子，以便它们牢固地钩在网格地板上。 ）科学家想出了什么

好主意吗？ （板书：穿有钩子的鞋）

（3）有趣吗？谁能表达你朗读时感受到的乐趣？

？ （按名字读出第四自然段）

过渡：刚才我们尝试了在太空中睡觉、行走、喝水。下一个，

我们应该说什么？关于洗澡，如果在太空洗澡会发生什么？

呢绒？我们往下看吧！

第四段：在飞船里洗澡不容易，是从喷嘴喷出来的

水始终漂浮在空气中。

（1）我们平时洗澡是很容易的，但是放在太空中就成了一个大问题。

困境。为什么？ （水总是漂浮在空气中）

（2）宇航员在太空需要洗澡。如何解决这个问题呢？ （板书：

等待四件有趣的事情

感情。

8. 宇航员用什么？

用什么杯子喝水？为什么

什么？

9.为什么宇航员

穿鞋底有钩子的鞋子

儿子？

教学反思

《太空生活的很多有趣的事情》是一篇科普讲解文章，介绍了一些关于太空的新奇有趣的事情。

生活知识非常适合孩子们的口味，所以在课堂教学过程中，我使用了多媒体

播放视频，激发孩子们对本课和科学探索的兴趣。所教

在此过程中，我还运用了多种阅读方法来激发学生的阅读欲望和兴趣。在重复中

在大声朗读的同时了解太空生活的乐趣。朗读过程中，镜头对准学生的教学焦点

让学生讨论感兴趣的话题，帮助学生理解课文如何谈论太空生活。

有趣，为突破教学难点奠定基础。有关太空生活的知识很受学生欢迎

我对题材感兴趣，而课文只讲了四件有趣的事情，很有限。因此，我也

特别沐浴者）

(3) 这篇文章太有趣了，请用你喜欢的方式来阅读吧！

3、孩子们，通过刚才的阅读和交流，我们知道是什么原因造成的

这些有趣的事情呢？

4. 回顾结论，扩展和延伸 10. 你也了解太空吗？

1、生活在太空中，由于失重，睡觉时会飘浮起来；你喝的水不能倒掉；生活中其他有趣的事情

我走路不太费劲；即使洗澡也不容易，水总是漂浮在空气中。就这么多吗？让我告诉你吧。

有趣的。然而，科学家们已经想出了解决这些问题的方法。也

这些并不是太空生活唯一有趣的事情。你还知道关于太空生活的其他有趣的事情吗？

？你怎么知道的，谁会介绍给你？

2.以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象一下在太空中会发生什么

发生了什么？告诉我们你未来想在太空做什么？

3、自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。

课后安排学生收集相关材料，为学生提供自主学习、自主实践的天地。

让孩子用自己的话来描述他们非常感兴趣的太空生活。

《太空生活有很多有趣的事》教学思考

纵观本班教学，我认为具有以下特点：

1、注重阅读，培养汉语能力

让学生掌握汉语基本技能是低年级汉语教学的重点。阅读能力

它是语文的基本能力，是人类素质结构的基本要素之一。在教学中，我使用

注重阅读，采用多种阅读形式，深入浅出、循序渐进，关注学生阅读进度

独特的体验，读起来轻松愉快，读起来扎实扎实。

语文是一门艺术，朗读是表达这门艺术的方式之一。激励学生

我让学生在愉快的气氛中愉快地读书。在精读训练中，把握

单词阅读、句子阅读、段落阅读、全文阅读、自由练习阅读、竞赛阅读、你阅读

我读、大家读，多元化的阅读训练形式让学生在轻松的环境中学习。

带着情感大声朗读。我淡化了阅读技巧的指导，让学生通过自己的内心去体验。

是的，然后通过朗读来表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的一次净化。

转化和升华，正是阅读让这堂语文课充满了活力。

2、主体活动突出，课堂气氛活跃

课程改革的总体目标是变知识转移为全体学生的参与，关心学生的学习

好奇心和求知欲；提倡自主、合作、探索性的学习方法。在此指导的基础上

思维，从开始的思维拓展到最后的拓展，我们力求每一步都让学生掌握主动权

老师积极参与，起到启发、启发、解惑的引导作用。创建了一个

轻松、和谐、民主、开放的课堂氛围。学生在课堂上自己找到课文

有趣的事情是：睡觉、散步、喝水、洗澡。尊重学生的个人爱好，让他们

学生阅读他们感兴趣的段落和他们喜欢的句子。整堂课突出了学生的主要

强调“读”，采用自读、选读、情感读、一起读等方法，形成

良好的主动沟通。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

教学中的一些不足：

1.一些启发学生回答问题的语言不够精致。

2.我的评价语言不够恰当、不够及时。无法激发学生回答

感兴趣的问题。

3.课堂上随机处理问题。课堂上发现的问题不够委婉，处理过多。

简单的。应给予正确指导。

针对以上不足，我将在今后的教学中加强自我训练，提高自己。

综合素质。

《太空生活有很多有趣的事》教学思考

《太空生活有很多有趣的事》是第六单元的科普讲解文章。本单元教学

主题是激发学生学习科学、热爱科学。因此，在讲授本课时，我引导

在学生理解课文的基础上，我们还注重培养学生热爱科学、学习科学。

本课介绍一些关于太空生活的新奇有趣的知识。这些有趣的事实本身就是在学习。

符合小学生的兴趣，文章语言清新、活泼、活泼、有趣，非常适合小学生。

所以在课堂教学过程中，我利用多媒体来围绕“兴趣”二字，试图

力求达到以兴趣激发兴趣的效果。在教授这门课时，我认为最好的有：

1.介绍过程新颖，学生充满兴趣

兴趣是最好的老师。小学语文教学，唯有创造最好的学习方法

只有通过学习情境，才能激发学生的学习热情，才能自主参与学习。存在

在“太空生活有很多有趣的事情”课程中，课文是关于太空生活的。对于孩子来说，

前所未见，难以想象，多媒体的运用打破了时间和空间的限制，完全融入学习

同学们被带到了神奇而有趣的太空世界，让他们看到了以前从未见过的景象。为了