附录

江西省第十九届中小学计算机生产技能提升活动

组织计划

一、活动主题：实践、探索、创新

丰富中小学生学习生活，提高学生信息素养，全面推进素质教育，培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的人才。

2、人员范围

全省小学、初中、高中（含中等职业学校）学生。

三、活动内容

五个项目包括数字创作、编程、创客、人工智能和机器人。

4、数字创作项目设置及相关要求

数字创作是利用计算机设计、制作数字创意作品。

（一）项目设置

项目名称

小学组

初中组

高中组

（含中等职业学校）

电脑绘画

●

●

电脑绘画（“和教育”专项计划）

●

●

电脑动画

●

●

电脑动画（“禾教育”手机动画）

●

●

微视频

●

计算机艺术设计（符号和标志）

●

电子黑板报

●

3D创意设计

●

●

●

注：1、表中“●”表示该组对应的设置项。

2、3D创意设计项目高中组（含中等职业学校）仅设置省级活动，不设置全国性活动。

（二）工作形式的定义

1.电脑绘画

今年的主题是：小康中国梦。

使用各种绘画软件制作的完整作品。可以是单幅主题绘画，也可以是表现同一主题的一组绘画或连环画（建议不超过五幅）。所创造的视觉形象可以是二维的，也可以是三维的，可以选择写实、变形或抽象的表现方式。

作品格式为JPG、BMP等常见格式，大小建议不超过20MB。

注意：纯数字摄影素材不属于本项目的范围。

2.电脑绘画（“和教育”专项项目）

今年的主题是：利用“禾教育”移动学习平台，基于5G网络和移动互联网的家庭教育、教学场景。 （相关信息参见网站）。

作品格式应为JPG、BMP等常见格式，作品大小建议不超过5MB。

注意：纯数字摄影素材不属于本项目的范围。

3.电脑动画

今年的主题是：健康教育（近视防治、食品安全等）、中华传统文化。

利用各种动画制作软件，通过动画人物和场景的描述和制作、音效处理以及动画制作和合成，使用动画画面语言完成的原创作品。二维动画和三维动画都可以接受。作品必须展现完整的故事情节，表现方式不限。

建议作品播放文件大小不超过100MB，播放时间不超过5分钟。

4、电脑动画（“禾教育”手机动画）

今年的主题是：基于5G网络和移动互联网的家庭教育、教学场景，利用“禾教育”移动学习平台；也可以根据某一知识点或兴趣点，反映学生自主学习、探究学习和兴趣学习过程的动画作品。主题内容可以通过漫画或写实艺术等手法来体现。

利用各种动画制作软件完成人物、色彩、场景、动作、音效、叙事等动画艺术语言，适合在移动终端上播放的动画。

作品播放的文件格式为SWF、3GP、MPG、AVI、MOV等常用格式，文件大小建议不超过50MB，播放时间建议不超过5分钟。

5、微视频

今年的主题是：反映学生家庭、校园、社会生活等与学生密切相关的原创内容。

动态影像短片通过创意、编剧、导演、拍摄、剪辑、合成等手段，用声音和绘画的语言来表达内容。

作者应参与作品的编剧、导演、拍摄、表演等方面的创作工作，并完成后期剪辑、合成制作。风格积极、健康、向上，主题和视听内容必须符合国家法律法规。作品必须有中文字幕。拍摄应加在作品的最后，播放时间应在30秒左右。

提交视频格式如MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV等常见格式。建议文件大小不超过100MB，总播放时间不超过8分钟。

建议一并提交：描述内容素材来源的文件（包括选题、故事、图像、声音等）以及作品中使用的镜头、声音的原始素材。

6.计算机艺术设计（符号和标志）

今年的主题是：我为活动增添风格。

电脑制作活动已连续举办20年。基于活动一贯坚持的“实践、探索、创新”的主题，设计了“实践”、“探索”、“创新”的纪念徽章（可以选择其中一种进行设计，也可以自行设计）。可设计多个）。

它需要由计算机设计和制作，并利用图形图像处理软件完成。作品应强调美术设计中图形、文字、色彩三大基本要素的综合表达能力。用图像、文字或者图像和文字组成简洁、具体、看得见的图形，来表现物体的性质、精神、内容、思想、特征等。

符号、标志的设计力求富有创意、形式美观、传达信息准确、为公众所喜爱。

作品推荐格式为JPG、BMP等常见格式，大小建议不超过20MB。

注：纯电脑绘画、摄影、动态视频不属于本项目范围。

7.电子公告板

今年的主题是：课堂或校园生活、中华传统文化、德育、健康教育等。

利用文字、绘画、图形、图像等材料及相应的处理软件，制作出适合电子屏显示的电子黑板或电子海报作品。设计元素包括报头、标题、版面设计、文字布局、艺术书法、插图、题词、尾花、花边等，一般不超过4页。以文字表达为主，适当的图片、视频或动画为辅；主要内容应为原创。通过网络下载或其他渠道收集并经作者加工整理的内容不属于原创范畴。

建议推荐作品的大小（包括其中链接的所有独立文件）不应超过50MB。

8.3D创意设计

今年的主题是：智慧生活。

参考生活中常见的事物，利用各种电脑三维设计软件来创作设计作品。首先需要完成设计描述文件，根据设计描述文件设计、搭建、组装三维模型，并制作相关功能演示动画或视频。

提交的文件包括：设计说明文件（WORD文件）、源文件、演示动画（推荐格式：MP4，视频编码：AVC（H264））以及作品缩略图。建议作品大小（包括设计文档、源文件、演示动画、作品缩略图）不要超过100MB。

作品设计的物理尺寸不应超过150mm*200mm*200mm，厚度不应小于2mm。建议在提交的文件中包含实物的照片。

（三）相关要求

1．作品制作

（一）中小学生应独立设计、创作作品。导师可以提供适当的灵感和技术指导，但不能直接帮助学生完成作品的制作。

（二）小学、初中组每件作品限1-2位作者，高中组（含中等职业学校）每件作品限1位作者。每名学生限提交1件作品，每件作品限1名指导老师。

2、工作资格审查

（一）政治原则错误、科学常识错误的作品将被取消参赛资格。

（二）严防弄虚作假。作品一经发现，将被取消参赛资格或获奖资格。视情节取消参赛学生和教师1-3年的参赛资格，并将相关情况通报相关教育部门和学校。

（3）不符合作品形式定义相关要求的作品将被取消参赛资格。

（四）工作评价

1．评价方法

（一）分区、市评价。全省参赛作品按照11个区市进行评审。各省直辖县（市）的工作划入所在区、市。市级评价工作由各区、市组织部署。

（二）省级评估。各区市推荐作品参加省级大赛。省赛结束后，确定作品省级获奖等级，颁发获奖证书。

（3）3D创意设计项目采用作品评选结合现场展评活动的方式进行。作品评选从各地推荐作品和参加现场展览评审活动的作品中评选出入围作品。现场展示及评审活动的时间、地点及其他要求详见下文。

2、作品提交

（一）每项作品均由学生或教师通过个人账号在江西省教育资源公共服务平台活动栏目（）《江西省第十九届中小学计算机生产技能提升活动》进行举报。作品提交后，将通过网站栏目进行宣传。省级作品上传公示截止日期为2020年3月31日。

各区市限推荐120件作品参加省赛，其中小学、初中、高中（含中等职业学校）各40件作品。 3D创意设计项目数量不限。从近几年的参赛作品数量来看，南昌、九江、赣州可以将这一限额翻倍。各区市应于2020年4月10日前确定应提交的作品，并通过赛事管理平台推荐并提交至省电化教育中心。各区市数字创作项目推荐作品清单（见附件2）和组织工作总结（1000字以内）通过电子邮件提交至省电化教育中心。

（2）电脑绘画（“和教”专项项目）和电脑动画（“和教”手机动画）作品由学生直接提交。 2020年3月1日至31日通过全国中小学生计算机制作活动网（）在线报名并上传作品。小学组、初中组每件作品限1-2位作者，高中组仅限1位作者高中组（含中等职业学校）。每名学生限提交1件作品，每件作品限1名指导老师。

5. 编程项目设置及相关要求

编程项目使用各种编程语言来创建需要实现某些功能或解决某些需求的软件作品。可以是运行在单台计算机上的软件、面向互联网的应用服务、面向智能终端的APP应用等。

（一）项目设置

项目名称

小学组

初中组

高中组

（含中等职业学校）

创新应用开发

●

创意编程

●

●

有趣的编程特别项目

●

●

注：表中“●”表示该组对应的设置项。

（二）工作形式的定义

1.创新应用开发

我们以创新为导向，根据使用场景和应用来创作作品。呈现的作品可以是管理信息系统、关注实际问题的工具应用等。鼓励在作品创作中适当运用人工智能、物联网、数据分析等新技术。

2、创意编程

作品的呈现可以是实用的系统工具、有趣的益智游戏、辅助学习的创意工具等组合，内容必须与作者的学习和生活紧密结合，充分发挥想象力，积极向上。

3.有趣的编程项目

使用Kitten及其配套软件等具有国内自主知识产权的工具和平台（包括PC端和移动端）进行作品创作。为了提高学生的人工智能素养，鼓励使用包括人工智能和其他相关模块在内的工具。其余要求与2相同。

(三)评价方法

创新应用开发和创意程序设计通过作品评选进行，趣味编程专项项目则通过作品评选结合现场展评活动进行。

作品评选从各区市推荐、举报的作品中评选出入围奖项并参加现场展览评审活动的作品。

活动组委会将根据趣味节目专案推荐、各地提交作品的数量和质量，决定是否开展现场展览评审活动。现场展示及评审活动的时间、地点及其他要求详见下文。

（四）作品提交

每件作品均由学生或教师通过个人账号在江西省教育资源公共服务平台（）“第十九届江西省中小学计算机生产技能提升活动”活动栏目进行举报。提交作品的同时，作品将通过网站栏目进行公示。作品上传公示截止日期为2020年3月31日。小学、初中组每件作品限1-2位作者，高中组（含中等职业学校）每件作品限1位作者。每名学生限提交1件作品，每件作品限1名指导老师。

报名时需提交以下材料：

1、工作成果及运行所需的环境软件。

2、软件设计、操作说明、系统初始化或内置账户信息等文件。

3、软件功能演示和讲解视频文件，以及补充讲解的配套材料等，建议文件大小不超过700MB。

在单台计算机上运行的软件作品需要编译成可执行程序。原则上应配备相应的安装和卸载程序，并能稳定、流畅地安装、运行和卸载。如果无法生成可执行程序，应提供软件源代码、运行环境文档、使用指南等。

面向互联网的应用服务，或者说是互联网+、人工智能、大数据方向的程序工作，必须提供部署所需的程序、部署环境软件和部署指南。应充分考虑部署和实施的简单性。如有需要，可以考虑在提供的工作基础上提供工作部署后的虚拟机镜像，或者结合公有云提供测试服务。

智能终端APP应用程序需要编译并发布为可安装程序，并且必须明确工作所需的系统环境和硬件要求。对于无法提供安装程序的作品，应提供软件源程序，必要时可提供应用商城的APP下载通道。

各区市应于2020年4月10日前通过活动管理平台向省电化教育中心提交符合形式定义的作品不限次数推荐。

6. 创客项目设置及相关要求

创客项目是参与者利用计算机辅助进行设计创作，制作出体现多学科综合应用和创客文化的作品，并进行交流和展示。

创客项目主要包括市级推荐报名和全省现场交流活动：

（一）市级推荐报名

推荐登记由各设区市进行。各设区市小学、初中、高中（含中等职业学校）团体限额2人，每名学生限额1名辅导员。为鼓励各地开展创客普及教育和创客能力提升活动，市级举办现场评选活动组。区、市限制该团伙6人。各类别上一届冠军所在区、市只能额外报名一名该类别选手。

1、各区市组织学生或教师通过个人账户报名参加江西省教育资源公共服务平台（）活动栏目“江西省第十九届中小学计算机生产技能提升活动”。报名时须提交市政活动作品介绍，包括：演示视频（视频格式为MP4、AVI、MOV等，建议长度不超过5分钟）、制作指导文件（包含至少5个作品制作过程的步骤，每个步骤至少包括1张图片和简要说明）、硬件设备清单、软件源代码、源文件等。建议文件总大小不超过100MB。

2、各区市应于2020年5月10日前通过活动管理平台向省电教中心报送推荐人员，同时，已开展现场选拔活动的需提交市级活动表组织计划、活动总结和一些活动照片，以及市政活动中创客设备的使用说明。

（二）全省现场交流

1.项目设置

项目名称

小学组（四年级以上）

初中组

高中组

（含中等职业学校）

创意智造

●

●

●

注：表中“●”表示该组对应的设置项。

2、活动形式

现场制作。学生在规定时间内使用组委会提供的设备，通过计算机编程、硬件搭建、三维建模设计，创作有趣的电子设备、互动多媒体、智能机器等智能实体作品。

3、活动流程：

（一）分组抽签：选手通过现场抽签方式组队。

（二）公布主题：组委会将在现场公布本次现场交流会的任务主题和制作要求。

（三）现场创作：根据公布的命题，参赛者采用团队分工，在限定时间内使用组委会提供的设备、器材，通过计算机编程、硬件搭建等方式，现场创作创意实物作品。 、造型设计等

（4）团队展示和答辩：参赛者可以通过多种形式向专家评委和其他现场参赛选手展示作品，并回答专家评委提出的问题。

（5）综合评审：专家评委根据参赛选手在现场展览评审中各方面的表现，综合确定参赛者的获奖级别。

4.其他说明

一、全省现场交流活动的时间、地点及其他要求见下文。

2、设计和制作过程中，学生可自备笔记本电脑、相关设计软件、编程软件和参考书资料。

3、全省现场交流活动使用的主要创客设备由组委会提供，并根据各省组织单位提交的设备使用情况确定。

七、人工智能项目设置及相关要求

人工智能（AI）项目要求参与者搭建和设计简单的人工智能应用模块，初步实现创造性的人工智能应用解决方案并进行交流和展示。

近年来，人工智能理论和技术日益成熟，应用领域也不断拓展。研究范围包括机器学习、自然语言理解、计算机视觉、自动编程、感知系统等方面。语音识别、TTS、人脸识别、目标检测、问答系统、运动控制、多传感器融合等人工智能技术广泛应用于智慧城市、智慧交通、智慧教育、智能家居等各类综合应用案例和远程医疗。 。

人工智能项目旨在让学生了解人工智能领域的基础知识和主要算法，学习人工智能技术的应用案例，并结合自己的生活实际，初步实现自己的创造性人工智能应用解决方案。提高人们的生活质量的目的。 ，初步探索人工智能领域的奥秘。

（一）登记事项

项目主题为：共创美好未来，各区市进行统一推荐报名。每个区市限小学组（四年级及以上）、初中组、高中组（含中等职业学校）2支代表队。团队人数为2人，每个学员可申请1名导师。

（二）活动形式

1. 现场培训

人工智能各知识模块的教学与培训，以及人工智能应用模块的搭建与开发、现场任务要求、注意事项等专业培训。

2. 现场设计与制作

采用团队合作的方式，学生根据现场公布的现场任务指示和要求，在规定时间内使用自己的软硬件设备，通过方案设计、硬件搭建、编程，初步实现团队的人工智能、现场调试等创意应用方案可以初步实现相关功能和任务需求。

3、其他要求

在设计和生产过程中，您可以查看提供的参考资料。

学生需自备笔记本电脑、参考资料、常用工具、安全防护用品等；现场组委会将提供器材设备。

(三)活动时间

人工智能项目将与2020年江西省第十八届中小学生智能机器人技能提升活动同期举行，比赛时间、地点、报名事项及其他参赛要求另行商定。

八、机器人项目设置、竞赛规则及相关要求

机器人项目是为全国中小学生机器人爱好者提供相互交流、学习、展示的平台。

参加机器人项目的学生可以更多地了解和掌握各类智能机器人的基本原理及其设计、制造知识，特别是我国自主研发、拥有自主知识产权的智能机器人，将发挥重大作用。从事工农业生产和科学研究。机器人。

机器人项目的任务完成过程是参赛学生学习智能机器人的整体结构及其控制器、驱动器、传感器、编程方法，并综合应用智能机器人技术创造性地解决问题的一系列过程。

根据全国中小学计算机制作活动要求，现阶段中小学机器人项目设置暂作过渡性安排，参照历届活动项目设置执行；各地也可根据实际情况实施，组委会将综合考虑项目的可行性。项目设置将根据人气、受欢迎程度、当地选拔赛规模等因素进行调整。 2021年起，项目设置将根据实际情况逐年调整。

（一）项目设置

小学组：WER能力挑战赛（*）

超级田径赛(*)

“新兴城市”工程挑战赛(*)

九宫智力挑战赛

一对一机器人足球

攀登高峰II（AIR）普及赛

积木教育机器人普及赛

无人机编程比赛

初中组：WER能力挑战赛（*）

超级田径赛(*)

“新兴城市”工程挑战赛(*)

九宫智力挑战赛(*)

机器人球大赛

二对二机器人足球

二对二机器人篮球

人形机器人全向挑战

攀登高峰II（AIR）普及赛

积木教育机器人普及赛

无人机编程比赛

普通高中组：WER能力挑战赛（*）

超级田径赛(*)

二对二机器人足球

二对二机器人篮球

机器人球大赛

无人机编程比赛

（二）竞赛规则

WER能力挑战赛规则见附件3，超级田径赛规则见附件4，“新兴城市”工程挑战赛规则见附件5，九宫智力挑战赛规则见附件6，规则见附件6勇敢峰会II（AIR）普及赛的举办。附件7、积木教育机器人普及赛规则见附件8，BotBall竞赛规则见附件9，无人机编程竞赛规则见附件10，规则参照往届比赛规则足球、篮球和人形机器人。

（三）相关要求

一、报名事宜

每个区市每个类别仅限申请2支队伍。已在市级选拔赛中入选的项目，可向省推荐不超过该项目类别50%的团队。每队仅限 4 队。分离。上述赛事往届冠军可以直接作为种子队参赛，不占用有限的报名名额。每位参赛者限申报一个项目，每位学生只能申报一名导师。

（1）WER能力挑战赛：每队限2人；

（2）超级田径赛：每队限2人；

（3）“新兴城市”工程挑战赛：每队限2人。

（4）九宫智能挑战赛：每队限2人；

（五）机器人足球比赛：小学组每队限1人，初中、普通高中组每队限2人；

（六）机器人篮球赛：每队限2人；

（七）仿人机器人全能挑战赛：每队限1人；

（8）BotBall比赛：每队限2人；

（9）勇攀高峰Ⅱ（AIR）大众赛：每队限2人；

（10）积木教育机器人普及赛：每队限2人；

（十一）无人机编程竞赛：每队限1人。

2、比赛时间、地点、机器人项目报名信息及其他参赛要求将在下文单独讨论。

3、比赛装备

中小学生可以参赛的机器人产品没有限制。凡符合各项目规则中“机器人”定义的各类机器人产品均可参加比赛。竞赛所需的设备（机器人，计算机和程序软件）必须由参赛者本身带来。

竞争场所和相关设备将由组织者提供。

七、奖项设置

（1）个人荣誉和奖项

1．数字创建项目

小学小组，初中小组和高中小组（包括二级职业学校）有40个第一奖，80次奖品和160个第三次奖品。

计算机绘画（“ He Education”特别项目），计算机动画（“ He Education”移动动画）和3D Creative Design Works的获胜比例是根据其他数字创建项目分别设置的。

2。编程项目

根据学术组和项目类别，将有4个第一奖，8次奖品和16个第三奖。

3。制造商项目

根据学术水平，将有4个首次奖品，8次奖品和16个第三奖。

4。人工智能项目

根据学术水平，将有2个首次奖品，4次奖品和8个第三奖。

5．机器人项目

根据学术组和项目类别，将有2个首次奖品，6次奖品和10个第三次奖品。如果参加某个活动的参与团队较少，则相关活动的一等奖将得到适当减少。

6。证书授予获奖的学生和讲师。

7．为了反映屡获殊荣的作品的水平，数字创建，编程和制造商项目的奖项可以空置或捆绑；奖励水平，领带状况和作品数量将由活动组织委员会根据参与工作的数量，专家审查意见和现场沟通确定。做出最终决定。

（2）集体荣誉奖

1．数字创建，编程和制造商项目最佳组织奖的选择原则：

有5个奖项，旨在在地区和城市中最好的视听教育中心组织。最佳组织奖将根据以下三个指标的总和来确定。

指数

种类

记分

在各个地区参加“活动”的中小学的百分比

从大到小的百分比排序

序列号×0.3

参加各个地区的“活动”的小学和中学生的百分比

从大到小的百分比排序

序列号×0.3

来自各个地方的获胜点：

第一奖的数量×7 +第二奖的数量×4 +第三奖的数量

从大到小的点按点数排序

序列号×0.4

2。机器人项目最佳组织奖的选择原则：

有5个奖项，旨在在地区和城市中最好的视听教育中心组织。最佳组织奖将根据以下三个指标的总和来确定。

指数

种类

记分

在各个地区参加“活动”的中小学的百分比

从大到小的百分比排序

序列号×0.1

参加各个地区的“活动”的小学和中学生的百分比

从大到小的百分比排序

序列号×0.1

来自各个地方的获胜点：

第一奖的数量×7 +第二奖的数量×4 +第三奖的数量

从大到小的点按点数排序

序列号×0.8

3。基于“江西省教育统计手册”的数据，大中学和中学的数量以及各个地区的小学和中学生人数。

4.未能在规定时间内提交材料的组织单位将被取消选择最佳组织奖的资格。

9。确定国家推荐的数字创建和编程作品，以及为制造商，人工智能和机器人推荐团队

根据中央视听教育中心的活动要求，推荐的工作和推荐的团队参加了该省的第21届全国计算机生产活动，该活动将对推荐的工程和现场进行现场交流该省的计算机生产技能改进活动的小学和中学的现场交流。从活动团队生成的特定方法是：

（1）数字创建项目

活动组织委员会将聘请专家根据评估标准审查11个地区和城市推荐的作品，并确定要提交国家活动的作品。

（2）编程项目

活动组织委员会将根据选择作品和现场展览评论进行选择，并确定要提交的作品。

（3）制造商项目

活动组织委员会将根据现场沟通进行选择，并确定提交国家活动的合格候选人。如果现场分数相同，则将根据注册过程中提交的作品确定结果。

（4）人工智能项目

在2020年第19座江西省小学和中学计算机生产技能改进活动的人工智能项目中，赢得各个类别冠军的团队代表了我们省参与国家中小学计算机生产活动的现场交换项目。

（5）机器人项目

在项目设置中标有（*）的项目赢得了2020年第18座江西小学和中学智能机器人技能改进活动的冠军（高中小组中WER能力挑战的冠军和亚军）。参与的团队代表我们的省参加了活动机器人项目现场通信的国家小学和中学计算机竞赛。

根据教育部的相关要求，第21届国家小学和中学计算机生产活动将不再进行评估和竞争，并且不会颁发奖励证书。国家组织委员会将根据参加活动的参与全国小学和中学计算机生产活动的教师和学生颁发证书。参与证书。