为孩子提供游戏化的心理支持

【活动设计】

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，儿童动作发展的主要目标是动作协调性、敏捷性以及一定的力量和耐力。然而，现在的孩子下肢力量普遍较弱，影响了他们走、跑、跳跃等动作的发展。深蹲运动可以很好地锻炼孩子的腿部力量。它简单且易于操作。但简单的下蹲练习比较枯燥，无法引起幼儿极大的兴趣。如何让幼儿在游戏中进行下蹲练习，锻炼腿部​​力量？为此，我特意设计了这款现实版的打地鼠游戏。游戏中，孩子们用重新设计的布垫拼接成不同的形状，玩爬行、跳跃、打地鼠等游戏。通过打地鼠游戏中反复的下蹲动作，达到锻炼孩子下肢力量的目的。 。整个活动以看图、接任务、竞赛、玩游戏的形式进行，让每个孩子都能积极参与其中，也提高了孩子们的竞争意识和合作意识。

【活动目标】

1、通过看图画、接任务、竞赛游戏等方式让孩子快速了解游戏规则。

2、通过打地鼠游戏中的爬行、跳跃和连续下蹲等动作，可以锻炼孩子的腿部肌肉，增加孩子下肢的力量，培养孩子动作的协调性和敏捷性。

3、通过小组竞赛游戏，增强孩子的竞争意识和合作意识。

4、通过小组合作，讨论表达形式，大胆表演。

5、初步培养孩子利用已有的生活经验解决问题的能力。

【活动准备】

1.自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫、地鼠头饰、玩具充气锤

2. 4种颜色的便利贴、自制图标、抽奖盒、游戏音乐。

3、将孩子们分成红、黄、蓝、绿四组，并在每个孩子的左胸前放上相应颜色的号码牌。

【活动流程】

1、带领幼儿做热身运动。

1、带领孩子围着布垫跑。

师：①小朋友们，看到地上的垫子了吗？你想和它一起玩游戏吗？玩游戏的时候，用你的小眼睛仔细看，用你的小耳朵仔细听。玩游戏之前，我们先活动一下身体。将小手平举于前方和两侧。

②好，现在请一队跟随另一队，和老师一起跑。

2、先带领孩子从头到脚做好准备活动。

2. 孩子们看图画，用布垫做任务，做游戏。

1. 第一个任务，展示图 1。要求每组儿童将 9 个垫子拼接成一条长地毯，并进行攀爬地毯的比赛。

老师：我们要用这个垫子来做一些游戏。在每次游戏之前，每组孩子必须一起完成一项任务。第一个任务就到这里了。 （图1）游戏规则，仔细听。现在给每个小组 9 个垫子，看看你们哪一组最先将 9 个垫子连接成一条长地毯。连接完毕后，各组按顺序在队伍后面排队。

2. 第二个任务，每组要求 2 个孩子移开垫子中间的圆形垫子，并比赛跳进洞里。

①垫子上的圆帽可以取下。现在第二个任务来了。请每组的 1 号和 2 号儿童出来。仔细聆听游戏规则。 1号首先将本队地毯上的帽子一一摘下。然后2号将帽子放进去，将篮子放入自己的篮子后，将篮子放到线后，1号和2号迅速回到队伍中。

②猜猜我们接下来要玩什么游戏。绕圈跳，双脚并拢跳，跳完后排到线后。

3. 第三个任务，图2和图3，每组要求一名儿童将长地毯拆成3块短地毯，并如图所示放置。

师：第三个任务来了！请每组的 3 号小朋友出来，仔细听游戏规则：（图 2）将长地毯按图分成 3 块，拉 1、2、3、1、2、3拉动两次后，将长地毯分成三块小地毯（图3）并如图所示放置。第三号《准备》

4. 对于第四个任务，展示图 4，并要求每组儿童将 3 个小地毯拼接成一个大方形地毯。

①师：为什么会变成这个正方形？请两个孩子演示如何抬起地毯。猜猜他们想玩什么游戏？

②请三名幼儿进入洞内，进行深蹲。让孩子们再猜猜要玩什么游戏。引导孩子说出打地鼠游戏的名称。

3.孩子们尝试玩打地鼠游戏

1. 展示图 5，并要求每组儿童在地上挖一个洞，并站在打地鼠王周围的一个正方形中。让孩子们按照图片站在指定线上，准备开始现实版的打地鼠游戏。洞摆好，地鼠进入洞，比赛开始。 （老师首先演示打地鼠并播放音乐）。

2. 通过抽奖，一名孩子将被选为“敲击王”。

3. 根据情况，交换角色，重新玩打地鼠游戏。

4.放松活动。

取下垫子，伴随音乐进行放松活动。

【活动反思】

在公园上完一次户外游戏比赛课后，我被推荐参加这次区级比赛。在思考这项户外运动活动的同时，经过反复试验，设计并制作了一款多功能布垫。在园区领导的指导下，教学计划反复修改。多次下来，每一节课都会有不小的收获。虽然我在比赛中没有取得理想的成绩。但这并不是最终的判断，只是指出自己的不足，让自己看清自己的不足，知道自己的不足是什么。一旦有了明确的目标，你就会知道如何改进、在哪里努力。

先说一下这次活动的不足之处。整个活动结束后，我第一次参加这么大规模的比赛，感觉很难控制自己。无论我的状态还是教学方式，我都落后于同领域的其他老师。组织幼儿游戏和现场应对情景的能力也较弱，现场语言组织和表达能力有待提高。整个活动没有对每一个孩子给予足够的重视，孩子们很难达到本次的教学目标。虽然这个活动孩子们很喜欢玩打地鼠的游戏，但是之前的准备工作太多，孩子们真正锻炼的时间太少，孩子们的运动量太少，这不利于孩子们的健康成长。不能满足大班幼儿的运动要求。整个活动过程中，孩子们必须先完成拼接垫子的任务才可以进行游戏，减少了运动的时间。他们没有认识到体育活动的真正意义，只片面关注体育比赛这个词。

虽然这次比赛我输了，但我觉得自己收获了很多。至少我作为一个新老师有机会参加这样的比赛。在整个过程中，我成长了很多，收获了很多。感谢幼儿园领导给我这次机会，并在上课期间孜孜不倦地指导我。从反复修改教案到指导我思考每个单词，我明白了如何完成一个完整的教案。这种认真的精神将帮助我学会在任何工作中竭尽全力。虽然我没有学前教育专业毕业，但从这次经历和教训中我学到了很多知识，无论是专业知识还是工作态度，都让我受益终生。端正心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习、适应、解决。只有这样，你才能真正成长。

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