作为一名刚入职的教师，必须具备一流的课堂教学能力。写教学反思可以很好地记录我们的教学。那么如何写好教学反思呢？以下是小编整理的小学篮球原地运球教学反思文章样本（精选5篇）。它们仅供参考。希望对大家有所帮助。

篮球原地运球教学的思考1

在教学内容的安排上。本课的教学内容是篮球运球技巧。在课前准备部分，我给学生们介绍了这节课的内容，明确了学习目标和要求。教学内容上没有问题，但是男生和女生的兴趣爱好有很大不同，这直接体现在上课的过程中。一开始，女孩们觉得运球很好玩，兴趣浓厚，就都参加了练习。但后来，有些女生明显失去了兴趣，缺乏热情。

在教学过程的组织上。常规的体操队形是四排展开，但学生的练习效果不是很好。例如，在原地练习运球时，学生只能看到相邻的运球动作，而不能相互比较。练习的效果是，如果让几个学生一起练习，喜欢打篮球的同学可以在练习中互相较量，成绩差不多的可以跟老师一起练习，同时也可以也互相教导、互相学习。这样的练习效果比较好。这样的阵法，以后还是值得的。使用。其次，教学方法要灵活。

教师在课堂上通常采用解释和演示的方法。有时有些学生上课注意力不集中，不明白动作要领。学生很难正确学习动作。你应该为以后的课程准备更多的教具。最后，在练习方法上，更多地采用了游戏式的练习。发现学生比平时更有动力去练习。因此，今后在备课时，我们会花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩耍、学习。

教学时间上。这门课的基础部分的安排不是很合理。学生练习的时间较少。尤其是小组比赛超过时间的时候，全班同学都感觉不够、匆忙。因此，在今后的课堂教学中，一定要合理安排各个教学环节的时间。

我将在今后的教学工作中不断进步。在日常工作中，我也会多向老老师学习，学习他们的教学经验。同时，我会利用业余时间加强专业知识的学习。通过我的不断反思和补充，收到其他老师的一些宝贵意见后，我相信我的教学水平会不断提高。

篮球原地运球教学的思考2

我为本课设计了三个部分：

第一：准备部分：激发兴趣和热身活动阶段；

第二：基础部分：掌握技能、发展能力；

第三：收尾部分，身心放松的总结阶段。

首先介绍一下本课的准备部分：

上课伊始，老师就组织、集合了队伍。队列整齐、充满活力，点票声音洪亮。老师介绍了学习内容，要求学员们专心听讲，积极动脑，认真练习，避免碰撞，并安排学员跟课。听讲座。为了激发学生的学习兴趣，让学生快速融入课堂，我组织学生进行了“叫数”游戏热身，然后进行简单的写意练习来开展活动，并进行了简单的熟悉练习让学生用手指感受篮球。 、活动各个关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。本次会议预计持续约 13 分钟。

第二个环节：基础部分，大约需要22分钟。为了解决重点、突破难点，我安排了以下几个环节的教学。

1. 解释并演示原地运球的要领。 （以右手原地带球为例）。双腿前后站立，自然弯曲，手指分开，手掌放松。在右脚前方，用手臂带动手腕。将五个手指轻轻地用力按在球上方。学生观察、思考、模仿并建立正确的动作表征。

2、讲解并演示现场运球的手型以及手触球的部位。组织学生现场徒手模仿练习。老师会进行检查和指导。如果发现错误动作，及时纠正，使学生清楚地了解现场运球的手型以及手触球的部位。部分动作要点。纠正学生两腿站立、动臂用手腕压球的错误姿势，并提醒学生目视前方。体验屈膝弹跳的徒手动作，用小臂带动手腕和上下肢协调压击球。

3、组织学生右手持球原地运球，练习3-4组。练习中，老师反复提醒学生注意压球的部位，控制球的反弹点。在队伍巡查过程中，向前看，有针对性地采取措施。纠正错误，及时评价学生的学习和练习，通过反复练习提高动作的熟练程度。

4. 信号指挥向前看并运球。学生双脚前后站立，原地运球，看着老师的手，说出老师手上的数字。目的是为了防止学生总是盯着球看，反复练习。 3-4组。

5、增加练习难度，“人动球不动”。学生两人一组站立，原地运球。听到老师的哨声，两个人交换位置，但人动了球，没动。这就是锻炼学生控球能力的方法。

6、然后我安排了一个游戏：多运球（即寻找MVP），让学生通过游戏激发兴趣，同时达到练习的目的。

第三环节：最后部分，时长5分钟左右。

安排学生进行按摩、伸展运动，舒展动作，放松身心。最后，教师对学生的学习和实践进行总结和评价。

这堂课的总体效果还是不错的。学生们积极性很高，参与度也很高。全堂课内容安排合理，学生练习密度适中。但在教学过程中仍存在一些问题：

1、由于篮球社里的女生基本上都没有接触过篮球，基础很差，目标达不到；

2、课前热身活动时间过长，导致学生后续练习时间过短；

3、学习过程中，教师讲解次数增多，讲解时间较长，减少了学生的练习时间；

4、缺乏直观的解释和演示方法。学生理解专业术语有一定难度，但模仿能力较强。采用直观的教学方法，多次演示，简单讲解；

5.在进行运球练习时，组织不好，导致学生运球时出现混乱。练习前应与学生商定练习次数，练习达到规定次数后应立即停止练习。

对于本堂课中出现的各种问题和不足，我一定会在今后的教学过程中不断学习和改进，努力提高自己的教学能力。

篮球原地运球教学的思考3

原地运球是一级篮球教材必修内容之一。这个课本内容出现在整个小学到初中的课本中。然而，动作技术的学习目标在每个级别都有不同的要求。第一级要求学生在学习过程中体会正确的触球位置和力度，培养学生的学习兴趣，养成良好的运球身体姿势，为掌握运球技术打下良好的基础。

二年级学生注意力持续时间短，活泼好动，但模仿能力较强。为了让学生积极参与课堂，本课的设计思路以“快乐”为主题，让学生在玩中学习，在学习中获得乐趣。结合本课教材内容创设情景，围绕“篮球嘉年华”各项活动，将情景教学贯穿于整个课堂，让学生在课堂氛围中现场学习和体验运球动作充满欢乐和笑声。技术可以激发他们的学习兴趣，让他们积极参与学习。

经过反思这堂课，我发现这堂课还存在很多不足。我总结了以下几点：

1、驾驭课堂、组织教学的能力有待提高。

2、对教材的理解和分析能力不够透彻。

3、课堂上的教学语言和讲解还没有达到强化教学和实践的要求。口头禅很多，直接影响学生学习兴趣的提高和教学目标的实现。

今后，我将加强学习，不断提高业务能力和教育教学水平，为早日成为一名具有精湛教育教学能力的合格教师而继续努力。

篮球原地运球教学的思考4

本课程是针对小学低年级学生原地运球技术的教学。在课堂的介绍和热身部分，我安排学生用游戏来激发学生的兴趣，然后做练习，让学生成为好朋友。朋友们，从而为学生进行基础球练习，调动学生学习篮球的积极性和参加篮球活动的积极性。在课程的自主探究、合作探究和竞技游戏部分，教师紧紧抓住课程要点，让学生原地盘带进行教学。

优势：

从熟悉球、示范——老师带球示范讲解——学生练习独立带球——小组接触——相互观摩学习——直线带球接力比赛，整个过程虽然出现了一些情况，但还是进步了。下来跟随运动技能从简单到复杂的发展过程。学生们也完成了老师布置的学习目标。课程结束时，安排了趣味十足的欢呼声，让同学们放松了身体，振奋了心情。

缺点：

在这堂课中，学生合作练习的时间相对较少，学生之间相互合作的意识被忽视。他们应该通过合作学习互相学习、互相帮助，从而彻底完成老师布置的学习目标。同时，要设计和培养学生的兴趣。为了在方面进行创新，教师在加强体育技能的同时，还应突出学生的个体差异，加强自身的基本运动素质训练，并能够在今后的教学中通过自己的努力不断磨练和提高自己。

篮球原地运球教学的思考5

本课的教学内容是篮球原地运球，是二、四年级学生体育课的内容。本班教学设计将篮球贯穿于整个教学过程。在体育课上体现让学生“玩”的指导思想。让学生在“玩”中学习篮球原地技术，在“玩”中发展自己的个性，在“玩”中培养学生的实践能力。充分调动学生的积极性，在教学中引导学生学会评价、学会合作、学会欣赏他人。

课程伊始，引入篮球明星进行“篮球快车”游戏，吸引学生参与活动的兴趣。努力成为一名篮球明星。为了凸显学生在教学中的主体地位，让学生观察老师“打”篮球的方法。一方面激发了学生学习篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“打出”自己的风格。 “玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在打球的过程中熟悉球，学会自己学习和评价别人学习的能力。同时，也达到了热身准备的目的。为学习原地运球打下基础。

整个教学过程采用三阶段教学模式。每个环节力求连贯、自然协调，让学生真正做到“玩”中学，在学习中找到乐趣。教学过程中重点难点的突破包括引入“泵”动作，让学生体验“压”动作、下蹲控制肘关节的方法、以肘关节运球的方法等。轴，并了解应注意的不同动作。有什么问题。练习中，通过高低运球的变化巩固动作要领，改变原地运球的单一现象。通过变换高低位置、看信号、听命令、记公式、变换节奏的教学思路，让学生在“玩”的同时突破自己的教学重点和难点。同时也增加了课堂的练习密度和强度。课后还用“我的篮球我的选择”游戏考验了同学们临场运球时掌握局势和控球的能力。

从整个班级的情况来看，学生更喜欢这种学习模式。学生有浓厚的学习兴趣和表达自我的愿望。一半以上的学生成绩优秀。他们完成了教学任务，也达到了教学目标。