第一章：三年级作文秋情

今天我们学校组织学生去春游。我们去了沧州规划馆和名人植物园。

到了沧州规划馆后，我们先在外面拍了五六张照片，然后和我们所在的第一组、第二组、第四组合影。这时，老师带我们进入了规划馆。大厅。

到了规划大厅，老师报了我们的人数。这时，只见天花板上亮起一道银光，真像一个银色的大太阳。我还看到了模拟高楼、模拟汽车、模拟学校。我看到了沧州和黄骅港的图片，还有上面的英文字。这时我想问英语老师，但是我们的英语老师没有来。我还看到了“中华文明”四个字。他们有大约十二个字符。正确的？我还在最南边看到了四个城门。我只知道燕白有一个门，其他的门我就不知道了。我看到了四个人造物体，一个模拟汽车驾驶工作平台，还有一辆红色汽车。不知道它有什么作用。

我太高兴了！我上了车，去了名人植物园。一路上，我回想起刚才看到的一切，有很多问题想问。我想我必须努力学习才能学到更多知识并成为一名科学家。

第二章 秋天的情怀，三年级作文

三年级风景作文：秋天_400字

秋天是一个收获的季节，也是一个多彩的季节。

看，蔚蓝的天空中飘浮着淡淡的白云，田野里的稻谷翻起金色的波浪；棉花露出洁白的牙齿；橘子树上挂满了小红灯笼；苹果披着红衣，像一个个胖乎乎的小婴儿；葡萄圆圆的，晶莹剔透，像一串串紫水晶。不耐烦的柿子，还没等秋小姐再说什么，就自己去穿新衣服，结果被秋小姐骂了。范凡脸色顿时红了。

树林里，美得更像童话世界。不信，你看：白黄相间的桂花微微微笑，散发着阵阵清香；有的树上还长满了绿叶，但颜色没有夏天那么清晰了；枫树就像燃烧的球。火焰;许多树看到它如此美丽，都低下了头。树叶也纷纷落下。那些叶子被风吹得飞舞，就像美丽的蝴蝶。还有小麻雀在树枝上欢快地跳舞，唱着秋天的歌！最美丽的人无处不在。鲜艳的黄色野菊花在风中就像一条条黄色的锦缎，美丽极了。

秋天是一首美丽的诗，秋天更是一幅绚丽多彩的画。我爱秋天！

三年级作文秋天400字

小学三年级秋天作文:关于秋天的作文400字

秋风带来凉爽；秋风带来沉甸甸的果实；秋风吹树叶舞。秋天的树林更是美丽醉人！

秋小姐在不知不觉中来到了这个世界。她走在麦田里，麦子成熟了；她在果园里散步，果子已经成熟了。她飞进了树林，树叶就像成千上万只蝴蝶在森林里翩翩起舞。它吸引了我和一群朋友前来。我们来到了森林里，看着一棵棵高大高大的树木。树木成了我们亲密的朋友。我们在森林里嬉戏，尽情地玩耍，尽情地呐喊，忘却一切，我们随着风和树叶一起舞动、歌唱，仿佛自己变成了一片普通的树叶，为春天的到来而欢呼。秋天像秋天的姑娘！

森林里有各种各样的叶子，比如枫叶、柳叶以及许多果叶。我拿起笔记本，在森林里发现了很多树叶，做了一个树叶收藏。当我无事可做时，我就会打开笔记本。 ，看看树叶，感觉就像回到了树林里，秋天又来了

秋天使人感到心旷神怡、心旷神怡。秋天的到来，让农民收获了硕果累累。我更爱秋天，更爱秋天的树林！

三年级风景作文：秋天图画_400字

秋风静静地吹着，吹开了秋天的大门。

秋天，空气清新，一群大雁南飞。它们有时排成一排，有时排成一个人形，要南下过冬了！

秋天的森林里，小动物们非常忙碌。你看，松鼠正在寻找松果作为食物；田鼠们正在努力地挖洞，准备安然入睡。

秋天的田野里，麦子笑弯了腰，高粱红了脸，玉米高兴了。远远望去，万亩田野就像一片金色的海洋，秋风一吹，就激起金色的波涛；走近一看，农民伯伯们正忙着收割庄稼，脸上洋溢着笑容。

秋天的果园里，石榴放声欢笑；香梨的香气让孩子们驻足闻香。果树上的苹果变成了孩子们的红灯笼；橘子、柿子，你挤我、摸我，把树爸爸都弯腰了。

秋天的校园里，菊花的颜色最多，有紫色的、金色的、白色的，色彩斑斓的菊花格外引人注目。走到生态园，红红的枫叶像一把把小扇子，给人们带来秋天的凉爽。

第三章：秋之情，三年级作文

1.什么是数学思想？它的渗透有何意义？

什么是数学思想？它是人们对数学知识本质和规律的认识。它是分析问题、处理问题、解决问题的基本思想。它是隐藏在课本之外的“无形”知识体系。日本著名数学教育家米山国三曾说过：“在学校学到的数学知识毕业后几乎没有机会运用，一两年后很快就忘记了。但是，无论从事什么工作，他们都可以只要深深地记住，他们头脑中的数学精神、数学思想、研究方法和看待问题的视角就可以随时随地运用，使他们受益终生。数学学习和终身发展[1 ]。

二、三年级数学教学中一般融入哪些数学​​思想？

数学领域有无数的数学思维方法，每一种数学思维方法都闪烁着人类智慧的火花。根据三年级学生的年龄特点，有选择地渗透数学思想。如：符号化思想、分类思想、集合思想、对应思想、数形组合思想、造型思想、变换思想、等价替换思想等[2]。

3、如何将数学思想融入到三年级数学课堂教学中？

1、将数学思维方法融入新课程的教学实例中。

数学思维方法的教学属于新教学中的“隐性渗透”阶段。

数字和形状相结合的思想在三年级数学的许多例子中都有体现。数字与图形的结合就是将数字与图形结合起来分析、研究和解决问题[3]。例如：三年级第一卷分数初步认识、P92-93例1-例3、分数简单计算例1、2、3、第三卷第二卷年、月、日年级、P53例3、P77区例2等。将数字与形状相结合的思想融入到例题教学中，使复杂的问题直观、形象、简单化，使得更容易掌握新知识。

这种转变的思想还体现在三年级数学教学的实例中。例如：三年级第一册：分数初步认识P100例3；三年级下册：数学广角P120.16、解题P99例1、例2等。转化是重要的数学思维方法。它可以指导学生转换困难与容易、复杂与简单、未知与已知，找到问题的解决方案[3]。

另外，集合思维体现在三年级广角数学第二册P108例1中。分类思想体现在上册四边形P36例2中。数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构。另外，等价代换的思想体现在数学广角P109的例2中。

2、将数学思维方法融入到日常实践中。

数学思维方法的教学在实践中进入清晰、系统的阶段。这是从模糊到清晰的飞跃。学生在做练习时，不仅会巩固和深化所掌握的数学知识和数学思维方法，还会总结和提炼新的数学思维方法。

例如：这种思维方法就渗透在两位数与两位数相乘的练习中。电影院有30排，每排32个座位。如果每排再增加5个座位，总共会增加多少个座位？很多同学看完题后，不加思考就列出了公式5×5=25（席位）。老师让学生画一幅画，看看是不是这个样子。学生们纷纷画图，发现公式不是5×5=25（块），而是5×35+5×32=335（块）。让学生感觉到画画很重要，画画可以帮助我们清晰地解决问题。让学生在生活中仔细感受数字与形状相结合的想法，从而在脑海中留下深刻的印象。

总之，在实践教学中，通过数学思维方法的广泛应用，可以使学生主观上重视数学思维方法的学习，进而增强自觉提炼数学思维方法的意识。

3、将数学思维方法融入复习教学中。

复习不是简单的记忆和重复。虽然复习需要一定的练习量，但是练习得越多越好。重要的是通过复习过程从本质上理解知识体系，发现知识点之间的联系，使知识点形成横片、纵线，形成网络。在整合知识中，体验数学思维方法。

例如：学生在三年级第二册复习《除数是一位数除法》，复习二年级先学的乘法公式，然后学习乘法公式求商。他们可以把商转换成乘法公式来求，然后学习三年级第一册的《除法》可以转换成已经学过的乘法和除法来计算，最后把《除法与单三年级学生第二册中的“数字除数”可以转化为上册中的乘法和“除法”进行计算。

通过梳理除法计算之间的关系，引导学生通过知识网络逐步了解知识之间的相互联系，真正体会到“将复杂问题转化为已知的简单问题”的重要数学思想解决方法，理解本质变换法的数学思想。

总之，注重加强对高三学生数学思维方法的渗透，不仅有利于提高课堂教学效率，更有利于提高学生的数学素养和思维能力。然而，数学思维方法的渗透不能一蹴而就地提高学生的能力，而必须经历一个过程。我们在教学中要做敬业的教师，有心渗透、有心引导，让学生在学习中体会到数学思维和方法之美，感受学习的乐趣，从而自然形成系统的、完整的、准确的数学。思路和方法。

摘要：注重加强数学思维方法在三年级学生中的渗透，不仅有利于提高三年级数学课堂教学效率，而且有利于提高学生的数学素养和思维能力。使学生数学思维顺利过渡，逐步实现从“学”到“懂得如何学”的转变，感受数学思维方法之美，自然形成系统、完整、准确的数学思想和方法。

关键词：数学思想、渗透、整合、数形结合、三年级数学教学

参考

[1] 米山国三.数学的精神、思想和方法。

[2]义务教育数学课程标准(2011年版)[M]．北京师范大学出版社，2012.1：8。

第4章 三年级：秋天的欢乐

特邀写作老师：金红梅，江苏省海门市东洲小学

要求：

选择或画一幅秋天的图画，首先告诉同学图画的内容，然后写下你的图画。注意使用日常生活中积累的词汇。写完后，读给同桌听，并根据他的意见仔细修改。然后把练习和图片一起贴在教室里供大家欣赏。

快乐导航：

一看标题就知道你写的季节是“秋天”，文章的每一个字都应该体现“幸福”。可以按照一定的顺序写秋天的美景，记录自己的所见、所闻、所感。可以写人们在秋天的活动，比如采摘水果、放风筝、捉蟋蟀……接触大自然，可以写出心中的“幸福”。如果描写景物，则运用比喻、拟人等修辞手法，生动地再现事物的特征，凸显你的文采。如果写的是人性叙事，就应该仔细观察人物的神态、动作、语言等细节，用细腻的文笔给读者留下深刻的印象。

加油站字：

形容秋天景色的词语：

金风送来清爽的橙、黄、橘、绿，果实累累。桂花飘香，透露着秋天的气息。

春花秋月绿如洗云，轻秋风吹明月清风。

加油站句子：

形容秋天景色的好句子：

1、秋天到了，枫树的叶子都变红了。从远处看去，它们就像是一团熊熊燃烧的火。

2、秋天空气清新，天空晴朗，蓝天上飘着几朵白云，就像碧波里飘着几朵浪花。

3、秋天到了，石榴成熟了。圆圆的石榴红黄相间，薄薄的皮闪闪发亮，仿佛抹了油。石榴顶上的小裂缝就像一个扎着天高辫子的石榴娃娃，笑着对我说：“快来尝尝我的味道吧，我好甜啊！”

诗歌加油站：

落霞与孤鸮齐飞，秋水成与天同色。 ——王勃《滕王阁序》

晚上驻足枫林，叶因霜霜红如二月花。 ——杜牧《山行记》

夜天冷如水，坐看牵牛星和织女星。 ——杜牧《七夕》

稻花香诉说着丰收，蛙声响起。 ——辛弃疾《西江月·夜行黄沙路》第五章：秋天的情怀三年级作文

秋风一吹，大树的叶子有的变黄，有的变红，有的叶子离开大树。妈妈想去旅行...

田野里，雪白的棉花露出灿烂的笑容，仿佛在说：“主人，主人，快来接我吧！”金色的麦穗竖立着，有许多金色的毛，就像一片金色的海洋。

秋天到了，果园里，红红的苹果像一盏盏快乐的小灯笼，黄色的梨子像精致的小葫芦挂在树上，紫色的葡萄像藤蔓上一串串紫色耀眼的宝石……。

我喜欢美丽的秋天，因为秋天就像一幅美丽的图画！

第六章 三年级作文教案：感受美好生活

1.能够发现身边丰富而精彩的素材。 2.明白作文就是写自己最想表达的美好情感。

教学重点和难点：1.拓展学生的选材空间2.写作方法指导

教学流程：

1.“写什么”的指导

调动五种感官，用心感受 1、引入“游戏”激发兴趣

游戏：《击鼓传花》，即兴表演。

2.讨论：当“花”传给你时，你有什么感受？你怎么认为？ （可加分） 3、导入生活：播放PPT照片，向学生展示学骑自行车、帮妈妈洗碗、做饭、旅行、学游泳的照片。谈论相关的经历、心情、经历。传授先苦后甜的人生哲理。

2.“如何写”的指导

1.写作热身：填空。在学生作业P102中填写表示心理变化的词语。 2.请告诉我，为什么要这样填写？ （适当加分） 3.样文取材于《我爱轮滑》（提前打印并发送样文）

一个。看完这个问题，你想知道什么？

指导意见：如果作者能在论文中告诉你你想知道的问题，那么这篇论文就是一篇好论文。 b.大声朗读范例文章：你发现了什么吗？你会发现作者似乎头脑很清醒，写出了你想知道的东西。

指导意见：作文就是你想写什么，别人想知道什么。 c.讨论文章中有哪些精彩的部分？

3. 写作练习

1.选择你喜欢的东西作为材料。指导和启发，确定写作主题的范围。

指导性问题：你最喜欢或印象最深刻的美丽事物是什么？ 2. 制定大纲并在课堂上进行交流。

3.好词参考（描述心理学的词）、技巧技巧（“头顶、猪肚、豹尾”结构理论）

4. 课程总结

第七章 三年级作文运动后的感受

一次愉快的运动后，你会感觉很舒服。和一群人一起锻炼后，你很快就会忘记那种感觉。独自锻炼后，你会感觉身心都得到了锻炼。

寒假的一天，我写完作业，无所事事。我看到我的好朋友果果在玩滑板。我觉得很好玩，就上去问：“果果，你的滑板可以借给我吗？”

果果说：“好。”

我先请果果示范一下。果果先左脚踩在滑板上，右脚着地。身体平衡后，他慢慢地将右脚放在踏板上，然后不断晃动后脚。

这东西看似简单，学起来却很难。

我学着果果的样子，右脚还没抬起来，哎呀，我就摔倒了。

果果道：“别着急，等身体平衡了再上来。

我又试了几次，双脚踩在踏板上，但右脚离右边太远，而且太用力。滑板突然向前冲去，我又仰面躺倒了。

这时，我生气地说：“我不想再学了，这件事让我摔了很多跤。”

果果走过来对我说：“刘真真，做事不能半途而废，这个困难不算什么！”我相信你能做到。 ”

听了果果的话，我说：“好啊！”我绝对能做到。 ”

我又开始练习了。两个小时后，我终于学会了。这时我的心里比吃了蜜还甜。