【正文】试着宽容你的朋友。这不仅会给自己带来快乐，也会给你的朋友带来快乐。 5.课后发展：在互动角准备三张面试卡，分别采访你的同学、老师和家长，看看他们眼中你的优势是什么。 ，为自己的优点和优点喝彩。我们通过自己的努力获得的优势将会得到同行更多的认可和尊重。工作展示报告。 ？用图片或文字制作一个展示你的优势的广告牌，向同学推销你自己。 （4）李兰关心同学，很受同学欢迎。 (2)陈明天天练字，字写得很好。对交流活动的感受：（1）当我谈论自己的优点时，我的感受如何？ (2) 当我听到别人谈论自己的优点时，我会想到什么？老师总结：一旦你知道了自己的优势，就保持它们！优势就像奖牌，会发光。二。教学过程：：在暖心工坊的班会上，老师让学生表扬自己，但妞妞却找不到自己的优点。老师发现了她的优点，告诉她其实她有很多优点，应该多表扬自己。教学过程： 1.简介：每个人都有优点，大部分都是通过努力获得的。沿河小学三年级综合（二）第十课表扬自己 教学目标： 1、找到自己的优点，增强自信心。阅读书中的知识花园。让我们珍惜成长的每一步。比赛结束后，看看学生们的感受。 B、“蛋”用剪刀和锤子寻找“蛋”包。获胜者变成半蹲的人物，成为“鸡”。

活动二：把鸡蛋、小鸡、大鸡分组，玩这个游戏，看看你用剪刀和锤子能进化多少次“大鸡”。观察书中的插图，了解生命成长的过程。一场马拉松，有几千万甚至上亿的精子参加。最快的精子与卵子相遇。这时，一个生命诞生了。她知道自己是从妈妈肚子里出来的，却不知道妈妈是怎么生下她的。了解生命，我们就会惊叹生命的奇妙，更加热爱生命。增强学生对生命的珍惜和赞美，培养他们积极探索生命世界奥秘的兴趣。沿河小学三年级综合（二）第九课生活是多么精彩 教学目标：通过学习，要求学生认识生活的丰富多彩的现象。 4、练习拓展和情感升华。比较一下谁做的更快：（活动一）：系鞋带比赛（活动二）：穿衣比赛总结：自己的事情自己做，可以让你的生活更方便，给你的更少。人们制造麻烦。从小培养生活自理能力，养成热爱劳动的好习惯。如果你知道如何做自己的事情，你就必须自己去做，而不需要等待，不需要或依靠别人的帮助。如果你不知道如何做，你就必须学会做事。不仅你会受苦，别人也会讨厌你。这时，丁丁的鞋带解开了，他跑到妈妈身边说：“妈妈，妈妈，快点，快点，快点，帮我系鞋带，我还要继续玩呢！”心想：丁丁做到了！正确的？他该怎么办？场景二：复习课上，老师让学生拿出数学试卷。果果打开书包，发现书包乱七八糟，根本找不到。他开始焦急地哭泣，一边哭一边说：“都是我的错，妈妈。今天早上没有帮我收拾书包。

因此，每天早上，小超人总是和妈妈一起起床。除了做好自己的事情之外，他还帮助妈妈做一些力所能及的事情。问：同学们，请告诉我图中当当网在做什么？你喜欢当当网吗？ （出示图片） 老师：既然你们都不喜欢这样，谁能告诉我，早上起床后，有多少学生自己穿衣、叠被子，而不是请父母或爷爷奶奶呢？我们为这些同学鼓掌！ 2、课堂提问，明利督：老师：现在老师给大家介绍一位同学。他是我们班的小超人。请听听他的故事。教学难点：做好自己的事情的重要性。能力目标：做好自己的事情，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 （2）懂得做好自己的本职工作是热爱劳动的表现，是光荣的。完成书中的表格。学生自学阅读策略并同桌交流。高效率的课堂学习不仅可以帮助我们节省更多的课余时间，而且有利于各学科的均衡发展。教师总结：课堂是我们获取知识的主要渠道。只有掌握有效的学习方法，才能在学习中不断收获。 B您认为哪种方法最好？把它写下来并推荐给全班同学。活动二：榜样访谈采访班上课堂学习效率高的学生，请他们谈谈自己的经历。活动1，好习惯接龙：第一个学生在课堂上讲述一个好习惯，第二个学生继续讲述另一个好习惯。内容不能与以前的学生相同。

二。教学过程：张明在下班时总是及时提醒周康，周康虚心接受张明的建议。教学流程： 1、导入课堂是学习的主阵地，我们从每一堂课中成长。讨论快乐的学习方法，帮助解决问题。 ） 课堂小结：通过本节课的学习，大家都知道，面对困难，我们要敢于面对，不退缩，努力克服；培养了学生应对挑战的勇气；加强了学生意志力的训练。 ） 师：制作过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？让我告诉你。学生：（略） 老师：看来大家都克服了这些困难，是不是很高兴！学生：（略） 师：我们都来制作自己的植物标本吧。在生产过程中，我们可能会遇到一些小困难。我相信我们一定能克服它们，对吗？ ） 老师：“世上无难事，只有肯做的人”我们来做一些实践活动吧。学生：（略） 师：如果你是长跑运动员，你会怎么做？你会坚持跑到终点吗？学生：（略） 老师：当困难来临时，只要你敢于面对，努力去克服，最后的胜利一定会属于你。现在有一个棘手的问题，请大家帮忙讨论，分享一下你们的意见。 ）老师：“困难就像弹簧，就看你强不强，你强了就弱，你弱了就强。学生：（略）老师：如果东东放弃了学习练习，因为他年轻，怕嘴疼。 综合（二）贺小学三年级教案挑战，不怕吃苦，不怕困难，对吗？ 学生：（略）老师：你或者你的同学有像他这样的人吗——给我举个不退缩的例子吧。面对困难？

学习、生活也是如此。来看看东东是怎么做的？ （过渡）新课教学： 1、小故事：号手（板书） 师：同学们，翻开课本第58页，仔细看图中讲述的故事，然后解释一下你对这个故事的理解。故事。 ，告诉学生。新课介绍： 老师：同学们，今天我给你们讲一个小故事。请你仔细听好吗？学生：（略）（给学生讲《山外的风景真美》的故事，具体见课文资源。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生实际生活经历和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等课时安排为2～3小时。 教学结构及流程： 1、通过网络或图书馆收集一些战胜困难的材料。遇到困难的时候，要有勇气(2)能力目标鼓励学生勇于尝试、不怕困难、丰富多彩的情绪：情绪是多种多样的，主要有四种基本类型：表情，分为面部表情。 、姿势表情、言语表达除了以上六种方法外，还用图片来表达情感。多给学生介绍四种方法，比如讲个笑话、亲近阳光、请朋友、家长或老师倾诉并深呼吸来调节情绪，做个好梦，把不好的心情抛在脑后！自我暗示疗法：经常提醒自己保持自信或冷静，比如不断告诉自己。默默地说：“我能行”、“别紧张”、“别生气”等。

引入几种有助于调节情绪的食物，如香蕉、菠菜、牛奶和大蒜。色彩疗法：心情郁闷时，应该去充满温暖、色彩鲜艳的气氛中。避免处于黑色或深蓝色环境中。您还应该避免穿黑色或深蓝色的衣服。当你烦躁、生气时，应尽量避免。红色的。去找一些音乐，听听，大声哼一会儿，发泄一下。运动疗法：心情不好时，到外面跑步、打球、游泳，或者打几下沙袋，在运动中发泄情绪。用“气水”致小白鼠死亡的实验，更加形象地说明了负面情绪的可怕力量。 (2)负面情绪会影响人的正常表现。负面影响：愤怒和紧张会带来严重的后果。举几个例子，让学生总结负面情绪的影响。情绪一旦出现，就会对我们产生一定的影响，有积极的，也有消极的。 （代表发言并在屏幕上打出成语）我们如何表达这么多情感？ 2.表达情感的方式——表情可分为三种： 沿河小学综合 （2）教案 面部表情 手势表情：这就是我们所说的肢体语言。观看 Bean 在考试中作弊的视频来说明肢体语言。它还可以反映一个人的情绪。第一组讨论描述快乐的成语，第二组讨论描述愤怒的成语，第三组讨论描述悲伤的成语，第四组讨论描述恐惧的成语。情绪有很多种，但主要可分为四种类型。

这些就是你打开万花筒时看到的花朵。）而情感是丰富多彩的，所以情感就像万花筒一样多种多样、千变万化。稍微转动一下，就会出现另一种花朵图案。你说，这是什么？答案是情绪。今天我们就一起来了解一下情绪。教学重点和难点：了解情绪是丰富多彩、千变万化的，了解日常生活中会出现哪些基本情绪，学会如何调节不良情绪。沿河小学三年级综合（2）教案第五课情绪万花筒 教学目标：了解情绪的多样性，了解情绪的四种类型；知道情绪可以通过表情来表达；了解情绪的积极和消极影响，并意识到消极情绪的危险。 （严格要求是家长的责任，方法有时可能不恰当，但体现了家长的殷切希望，我们应该虚心听取家长的建议，主动告诉家长我们的真实想法。） 场景3 ：放学回家看到父母心烦意乱，心情不好。 （唠叨的背后是父母对孩子的爱，我们应该用实际行动去理解和回报父母浓浓的爱。自评：如果你正确回答了以下6个问题，以后请多与父母沟通. 你父母喜欢的花是________。你父母的生日是________。 (3) 老师和学生一起写一封情书：我们应该怎样做。生活中与父母沟通？（1））经常与父母聊天，谈论在学校发生的事情。

活动二：情感客厅：女儿上初中后，与我们的谈话逐渐减少。当我向她询问学校的情况时，她总是以“我不知道”来打发她。 （二）孝敬父母。团体呈现。妈妈生气地说：“你回来我就教训你，你答应过不打球的。”另外，打篮球不会耽误我的中考。” 学习任务二：搭建心灵沟通的桥梁。 活动一：建言献策。老师展示了以下生活场景： 情景一：“妈妈，我的同学们，我明天去打球，好吗？ “刚回到家就问，明天是周末，只是想放松一下。 要求：（1）设计合理的语言和动作，能够通过表演表现出材料中现象的原因。从某种程度上来说，只要稍微有一点不同，为了满足孩子的要求，他们就会与父母作对，无论他们如何教育，都是无效的。 活动二：让我扮演“哎，这是为什么”的角色。孩子越来越不听话了？” “现在我们管不了孩子了！”这是很多家长经常表达的感叹。老师简单总结：影响我们与家长沟通的原因主要有两个方面：一是我们的年龄特点，老师组织学生分组讨论，巡视课堂，了解学生的主要观点，参与其中。在学生讨论中。 3、自主探索、沟通、分享学习 任务一：影响与家长沟通的原因 活动一：情境理解 老师展示如下图片： 现场场景： 图一：一名中学生正在给自己的日记加锁。图2：饭桌上，家长询问孩子的学校情况。孩子冷冷地回答：“什么都没发生。”图3：一位母亲正在偷听女儿的电话。图4：1 一名中学生把父母买的衣服扔在地上，说：“太俗气了，我不穿了。”学生思考的问题：（1）漫画中的场景在你身边发生过吗？您认为这些事情反映了哪些问题？孩子和父母在互动中会产生冲突。

也许很多同学在想：是什么造成了我们和父母之间的差距？如何搭建心灵沟通的桥梁？带着这些问题，我们来讨论一下如何与家长沟通。 2.对信息检索的整体认知，讲述本课的主要内容是什么；引导学生绘制相关问题图。我的心好痛……读完上面妈妈的心痛，请想一想：（1）你是否也有类似的经历？ (2)你知道你的父母为什么关系不再亲密吗？沿河小学三年级综合（二）教案（三）有什么想做的吗？让我们谈谈：是什么让我们疏远了父母？老师做了一个简单的总结：有人说：“世界上有难以解开的结，称为心结；世界上有难以打开的门，称为心门；世界上有难以解开的门，称为心门；世界上有难以解开的结，称为心结；世界上有难以打开的门，称为心门；世界上有难以解开的结，称为心结；世界上有难以打开的门，称为心门；世界上有难以解开的结，称为心结；世界上有难以打开的门，称为心门；世界上有难以解开的结，称为心结；世界上有难以打开的门，称为心门；世界上有难以解开的结，称为心结；世界上有难以打开的门，称为心门；世界上有难以解开的结，称为心结；世界上有难以打开的门，称为心门；世界上有难以解开的结，称为心结。”世界上有一些难以跨越的鸿沟，这就是所谓的代沟，但为此，我的女儿却跟我大吵了一架。 平时，你要她往东走，她宁愿往西走。你同意吗？你觉得丑怎么办？一位母亲的心疼之言：我的女儿是在我无微不至的照顾和呵护下长大的，他们比鼓励更严厉，现在我已经明显感觉到了。教学重点：搭建与家长心灵沟通的桥梁 教学难点：影响与家长沟通的原因 教学方法与学习方法设计：讨论沟通法、情境材料分析法。 。学习过程：介绍新课程并明确目标。老师呈现如下情况 材料： 不知道从什么时候开始，我突然觉得家里的空间变小了。是不是因为长高了，感觉家里的天花板给我一种压迫感？我无法解释为什么，但我感觉我很沮丧。他越来越像一只被关在笼子里的小鸟，没有自由。

给爸爸或妈妈写一张表扬卡，真诚、具体地表扬他或她 6 沿河小学三年级综合（二）教案 第四课 我要和家长沟通 教学目标： 1、正确理解父母给予的关怀和教育并主动与父母沟通。让我们从现在开始，努力去欣赏和赞美身边的人。小军看到沿河小学三年级综合（2）教案没有取得明显进展，觉得成绩好的自己应该得到老师的表扬。小枫向丽丽表示祝贺，但小花却不以为然。场景一：小刚每天练习跑步，在学校运动会上获得第一名。王成夸奖他，妞妞却觉得没什么特别的。注意表扬别人时，态度要真诚，内容要具体。你真是个好孩子。我们可以说：你的眼睛真漂亮！你很了不起，将来一定会成为一名伟大的科学家。讨论：怎样看出明明和晶晶是好朋友？说出学生的名字来回答。赞扬同学、向同学学习，不仅可以让我们感受到友谊的美好，也可以让我们与同学一起努力。教学重点：开展团队活动，尊重彼此的人格、爱好和生活习惯，尊重权利和意见。教学难点：学会与人相处、善待他人。 、人际交往常识，学会与人相处，善待他人。综上所述，男孩和女孩是不同的，有各自的特点，也有各自的优势。只要认清自己的优势，发挥自己的特长，积极主动，无论男生还是女生都可以成为伟大的人。情境介绍了暖心的工作坊活动——对男女的大考验。在黑板上画出男孩和女孩的头像，设立一个抽奖箱，并在箱内放入十张卡片。学生分组，从盒子里随机选择一张卡片，并根据卡片的情况抽出。将上述信息放在相应的头像下，并解释您选择该头像的原因。 4、准备教学用多媒体课件、情景卡、游戏道具。 5、教学过程情况介绍 老师：班上有男生，也有女生。难点：让学生能够在未来学习