上海松江学乐星青橙幼儿园：IB认证高端国际双语幼儿园，助力松江教育接轨世界_W66利来国际

近年来，松江板块发展势头尤为强劲，高端地产项目纷纷入市。比如广富林板块的龙湖玉壶井刚刚开盘。随着这一轮发展，包括上海实验学校在内的各大知名学校也纷纷落户松江。一是“十四五”期间，松江预计建设学校48所。

然而，与房地产和K12学校的快速发展相比，松江似乎缺少一些高端幼儿园。

别担心，《上海入园》刚刚探访了一家天花板级的高端国际双语IB认证幼儿园——上海松江学乐星青橙幼儿园（以下简称学乐星）。放眼大松江，别说IB认证的幼儿园，连IB认证的学校都没有。学乐行真正凭借一所幼儿园的力量，将松江直接连接到了世界上最先进的教育体系。

学乐行不仅教学能力雄厚，而且设施优良。不然怎么能吸引刘涛主演的电视剧剧组来这里拍摄呢！

硬件和教学如此优秀，学乐行自然也是各大知名小学的目标学校。其毕业生有的就读于同集团的IB认证学校燎原双语，享受一致的IB教育，有的就读于西外、德宏等领先的私立国际学校，有的考入山外松外、民乐等优质公立学校。

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探索花园

【幼儿园全名】上海市松江区学乐行绿色幼儿园

【学校地址】上海市松江区谷阳北路2501弄7号楼5号

【学校类型】学前教育（2-6岁全日制）

【师资队伍】外方主班（全天授课）+中文主班+中文助教+保育员

【师生比】综合师生比1：4～6

【基础课程】IB-PYP+第二期课程改革

【特色课程】自然笔记、TED演讲、思维导图、亲子阅读、奥尔夫音乐

【延时课程】趣味科学、创意艺术、音乐启蒙、数理逻辑、唐诗与传播、英语阅读

【拓展课程】足球、轮滑

【所属集团】上海唯一校园全部获得IB官方认证的K12教育集团：育新教育

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为了深入了解学乐星如何通过接地气的IB课程培养“有中国心的小世界公民”，《上海入园》特意采访了学乐星校长丁涵红。

\习惯比知识更重要/

内卷化是规律，而在当今这个疯狂早教的时代，我们不禁要问，对于幼儿园的孩子来说，最重要的是什么？

丁主任回答道：“对于幼儿园的孩子来说，养成良好的习惯远比学习知识更重要，因为良好的品格能让孩子受益终生。因此，学乐行是立足上海二期课程改革，融入IB理念和培养目标的。” ，我们提出了一种结合七种习惯和五种技能的幼儿教育模式。”

七个习惯的基本原则来自史蒂芬·柯维所著的《高效能人士的七个习惯》。学乐行在此理论的基础上，根据孩子能力的发展情况进行了细化。

习惯1

积极主动的

现在孩子的物质条件普遍较好，家庭结构以6+1（祖父母、祖父母、父母加一个孩子）为主。即使是多孩子的家庭，也以长辈居多，这让孩子们能够得到很多的爱。，很多事情也是代他做的。

因此，从吃饭能张嘴伸手的家庭环境，到能够独立，托儿所的孩子入园需要学会主动——学会搬小椅子、抱东西。杯子，在艺术课上背着衬衫。

小班、中班、大班，学生学会主动发言、展示自我、帮助同伴，在社交中积累正能量。这也是积极主动的表现。

习惯2/3

以终为始/要事第一

德国诗人歌德曾说过：“重要的事情决不能被琐事所妨碍”。所以，有计划、有选择，是做事非常重要的能力。成年人可以根据时间管理矩阵来规划我们的事情：

虽然孩子无法通过这样的工具对自己的生活负责，但老师可以慢慢地将这种做事方式渗透到孩子的内心。

例如，日托班的孩子可以在老师的反复提醒下，完成自己需要做的事情，逐渐建立时间观念。对于中大班的孩子，老师们逐渐放手，学会了对自己的日常事务有一个相对清晰的认识。每天到达幼儿园后，他们可以主动接受自己的任务，甚至可以用思维导图来梳理事情的轻重缓急。，这些都是帮助孩子学会管理自己生活的方法。

习惯4

双赢思维

双赢的人将生活视为一个协作的舞台。这与IB综合课程中对沟通与合作技能的重视不谋而合。共赢思维不仅体现在孩子日常的IB超学科探索中，通过六大探究步骤强化；同时，共赢思维也渗透到老师和孩子们日常生活的方方面面。哪里有合作，孩子就有机会学会合作和沟通。

习惯5

了解自己和敌人

对于这个习惯的培养，学乐行会从“换位思考”开始。比如，妈妈今天下班回家不太开心，可以引导孩子思考在幼儿园遇到的困难以及如何面对。纠正和处理，以此设身处地为母亲着想，理解她的心情，而不是以自我为中心，只考虑自己的感受。当你看到妈妈不像平时那么热情的时候，你就会说“我生气了，我要生气”，我又发脾气了，还摔东西了。

其实这也涉及到孩子抵抗挫折能力的培养。现在的城市生活模式让孩子缺乏情感的出口，从而导致孩子出现很多情感问题。从幼儿园开始，就可以帮助孩子学会调节情绪。

习惯6

综合协同效应

整合协同效应实际上是创建一个由孩子、校长、老师、家长、学校管理者等组成的IB学习者社区，让孩子处于一个能够帮助他们实现想法的环境中。例如，如果今天给一个孩子舞台，他想创作一部戏剧或发表演讲。所以在表演戏剧和演讲之前，孩子作为领导者，老师和家长作为强有力的支持者，帮助孩子利用思维导图、笔记等有效工具，为戏剧和演讲做好充分的准备，同时也利用支持继续孩子表演完并发表演讲后进行回顾，并为孩子下次做得更好提供建议。这就是我们的目标：家庭和学校共同打造一个近乎100%的支持体系，让孩子有任何想法都能得到即时的反馈和帮助，并最终实现。

习惯7

不断更新

这就是IB中的反思。孩子们在老师的指导下，分组、班级讨论班规，完善班规。孩子们在这个过程中学会反思和平衡。他们要平衡自己的和别人的，也要思考什么样的规则才能满足大多数人的要求。这有助于孩子学会不断适应环境和自己。

学乐行全学年IB研究计划

这七个习惯完美地实现了IB技能发展的五项要求——思考、社交、沟通、研究和自我管理。

\ IB现实世界探索课程/

IB课程设计有十个培养目标：

修炼者的这十大目标需要通过六大跨学科主题来完成——我们是谁、我们在时间和空间上的位置、我们如何表达自己、世界如何运转、我们如何组织自己、共享地球。每个跨学科主题均以IB课程框架为基础，结合第二阶段课程改革的要求进行设计，真正做到中西结合，保证孩子双脚行走的能力。

⬆️主题课程展示

在每一个跨学科主题的教学中，IB课程都非常强调“探究式”的学习过程：引入——发现——组织——深入——得出结论——采取行动。

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孩子需要通过不断提出问题、每一步调整思考的角度和维度来完成探究过程。

⬆️如何提问

我们参观学校时，赶上了学乐行的“水”主题课程。老师会通过问卷的方式帮助学生提出问题，然后结合周围的生活元素带领孩子们讨论水的用途——洗澡、做饭、灌溉等，然后利用种植活动、自然笔记、心灵地图等让孩子从了解水知识开始，深入了解水与环境、人类与环境的联系。

IB的探究精神不仅仅体现在探究课上。在帮助孩子练习数学思维时，学乐行还通过IB探究式设计引入实验和游戏，提高孩子数数、数数等数学能力。

学乐行的IB课程之所以如此让人印象深刻，与学乐行有育信集团为后盾，有大牌加持是分不开的。 ANTONY GERALIS是IB教育界的泰斗，既是IB首席教育家，也是育信集团首席IB专家。他会定期去幼儿园对老师进行一一培训和指导，从考核评审程序到IB教学大纲变更到IB教学设计，从总体框架到具体教学。

同时，育鑫集团还投入大量资金用于IB官方组织的校长、幼儿总监、外教、中教的咨询、培训、参观交流活动。这里的老师都是IB认证的老师，持证上班！

向 Lexing 学习的老师

难怪学乐星大四学生星乐的父亲说：“学乐星创办幼儿园时就获得了IB认证，课程体系已经非常稳定。教师流动是不可避免的，但如果课程稳定，老老师带新老师，教学方面会有很好的保证，对于我这个认IB的人来说，学乐行是最合适的。”

\在双语沉浸环境中习得语言/

学乐行的班级制包括日托每班15至18名学生，小班至大班每班15至20名学生，每班配备1名外教、2名中教、1名阿姨。中外教师全天授课，希望为学生营造全天候沉浸式英语环境，汲取不同文化之长，为学生提供补充。来自南非的老师节奏感非常好。他会通过非洲鼓带领孩子们感受和练习音乐，而中国老师则通过民俗节日、美食等帮助孩子们感受自己文化的魅力。

在语言习得方面，学乐行将从早期开始提供钻耳、拼读等学习内容。幼儿园的孩子首先会通过与外教的互动以及音乐的节奏来开始学习英语。

“读书瓶”活动是学乐行的一大特色——孩子A第一周带回一本英文绘本，低年级和家长一起亲子阅读，高年级自主阅读。，这本图画书会传给孩子B，孩子A会得到一本新的图画书。

如果传承下去，每个孩子一学期就能读20-30本绘本。这个阅读量实在是惊人。而对于每一本绘本，孩子们还需要创作一本阅读日记或者分享阅读日记，从小培养良好的阅读习惯和初步的写作习惯。

学乐行还有很多英语活动，比如让孩子用英语进行自我介绍和即兴演讲，或者选择会话活动。在这种氛围下，英语学习渗透到孩子们日常生活的方方面面。

\ 通过丰富活动培养世界公民/

在国际教育中，活动是不可或缺的一部分，学乐行也为孩子们提供了多样化的选择。

结合奥尔夫音乐课程，幼儿园配备了干净明亮的电钢琴教室，非常适合音乐启蒙。

此外，自然笔记、思维导图是学乐行的特色课程。这些工具是塑造孩子思维的好方法。虽然一开始老师会教孩子们制作方法，但最初的作品往往处于一片混乱的状态。老师会根据不同孩子的特点进行定向训练，拓展孩子的思维和想象力，使他们的思维变得有条理、缜密。

#01

思维导图

#02

自然笔记