1.整本教材分析
A从学生的需求出发，不受体育技术体系的限制。即是以学生为中心、以游戏的形式、发展基本活动能力的锻炼活动。
B教材内容有趣、贴近生活，更贴近生活，让学生积极参与。如模仿兔子跳、青蛙跳等，多采用游戏的方式进行教学。
C 全本教材旨在培养学生的基本素质，即跑、跳、投掷、攀爬的能力，通过不断的练习，提高他们的灵敏性、反应性、协调能力。
D利用许多游戏让学生感受到集体与个人的差异，并与同伴建立良好的合作关系。
二、全期总体目标
①养成良好的体育锻炼习惯，掌握简单的锻炼方法。
②发展跑、跳、投等基本身体素质，提高运动能力。
③掌握简单的技术动作，注意学生的主体地位。
④养成上体育课的好习惯，提高自律能力
⑤体验集体活动的乐趣，培养团结合作精神和集体荣誉感。
四、教学进展
①养成良好的体育锻炼习惯，掌握简单的锻炼方法。
三、教学措施
①正确把握体育健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学
② 做好每堂课的准备，营造轻松活泼的课堂氛围；课前课后反思。
③采用分组教学（异质分组、随机分组等）、分段教学等多种教学组织形式。
④课间多开展教学内容的评价和竞赛，调动大家的积极性，在竞争的氛围中更好地掌握动作技能。
⑤积极培养体育骨干，更加注重培养学生的组织能力，凸显学生的主体地位。
⑥将游戏融入课堂，尽量与学生一起玩，在快乐中学习知识，加强与小组的联系。
4. 商科学习安排
① 加强对新课改的认识，提高理论水平，写好论文
②不忘继续加强裁判知识的学习，在教学和实践比赛中多加练习。
③带领培训团队，多向有经验的老师学习，经常阅读相关培训书籍。
④学习和掌握计算机知识，能够制作比较简单的课件
⑤ 多听讲座、评课、参与讨论，增加经验。
五、评估工作安排
通过考试和日常表现进行评估。每个内容分为三个等级：良好；平均的;应作出更多努力。
① 身体素质和技能：你能很好地掌握你练习和学习的动作吗？
②学习态度和行为：是否认真对待体育课，是否积极学习、锻炼。
③沟通合作精神：是否能正确处理与同事的关系，能否良好合作。
六、教研课程安排
尝试参加学校或学区级别的公开课，以提高自己的业务能力。
十、学科实践活动安排
① 配合其他教师开展学校培训团队的工作
② 组织大型课间活动
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