1、幼儿园足球特色计划（4篇） 幼儿园足球特色计划（精选4篇） 幼儿园足球特色计划1 教学目标：（二级） 1、通过基本功的学习，让学生对足球的基本技术有一定的了解足球的。 2.让大多数学生对足球产生兴趣。 3、通过足球练习增强学生的协调能力和配合能力。腿部力量学习内容：足球脚背射门 学习过程： 1、创设情境、激发兴趣阶段 教师活动：与学生讨论当前的足球明星，激发学生的兴趣，让他们想象自己是世界巨星。向学生描述今年的十大目标。精彩的学生活动：回答老师提出的问题，跟随思路产生想象力。提出自己的问题并让老师回答。 2、动作学习探究和完成阶段的合作学习和联合教师活动：引导学生合作探索和学习足球基本技术动作，参与

2.活动，为活动有困难的小组提供帮助和提示，为各小组组织表演，鼓励学生大胆展示自己的动作，回顾学生的练习，纠正学生的错误，指导学生练习，组织学生选拔每组最好的成绩 与优秀的同学竞争并评估学生的练习。学生活动：观看老师的演示和讲解，配合同学学习足球技术动作，积极参与动作演示，大胆表达自己的动作，观看老师演示，聆听讲解，纠正错误动作，练习脚背射门动作完全、积极地参与游戏，并能够辨别好棋和坏棋。 3.游戏：6人抢球教师活动：讲解游戏的方法和规则，并要求学生组织游戏回顾游戏过程，引导学生评论自己的感受。学生活动：听讲解，了解游戏的方法和规则，在老师的指导下做游戏，积极参与表演，交流游戏感受。 4、稳定情绪，恢复身心。

3.阶段教师活动：播放音乐引导学生放松身心，引导学生交流对本堂课的感受，布置课后作业。学生活动：在愉快的气氛中交流感受。器材：录音机一台、足球10个 幼儿园足球专项计划第2部分 1.指导思想：本课程旨在全面推进素质教育，深化基础教育课程改革精神，提高体育课堂教学效率，树立指导思想坚持“健康第一”，以学生心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享受运动、人人进步、人人拥有健康，全面提高学生身心素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生对体育的兴趣，养成主动、主动的习惯。有意识地锻炼。形成终身运动。改变

4、教师的“教”要求是基于学生“学”的需要。 2、教材分析：足球运动具有很强的趣味性、集体性和竞技性，因此锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。四级学生在小学就接触过足球，有一定的基础。根据这个阶段学生的身心发展特点，我选择了“脚内侧传球”作为本课的内容。传球技术是足球比赛中最常用的技术之一，也是最基本的技术之一。它是足球战术配合的基础。内脚传球是一项非常重要的传球技术，也是比赛中使用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自脚内侧。 3、教学方法设计：为了顺利实现教学目标，坚持以“促进每一个学生的发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课程遵循“引导”的教学步骤、指导、实践和评估”

5、循序渐进，制定了以下教学策略： 1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过比赛，激发学生的好奇心和学习兴趣，发掘学生参与足球技术学习的各种潜力，提高学生的技术水平。 2、根据初中生心理状态特点，设计24人合作实践策略，践行和弘扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展，我们采取激励评价策略，鼓励学生尽可能多地练习，肯定学生的练习成果，鼓励大家有高质量完成练习的愿望，并能够将这个愿望付诸实践。去参加球队练习。 4、学习方法设计：在学习方法的选择上，主要引导学生采用观察法、独立体验法、比较分析法、合作探究学习法等，帮助学生完成预定的教学目标，并在同时为学生提供今后的体育教育和锻炼。

6.身体为学习方法提供储备。 5、负荷设计：运动量和强度达到适中水平，预计平均心率为110130次/分。六、本课重点： 1、教师角色多元化。在这堂课中，我不仅充当“导演”，设计、组织、调控整个班级，而且还充当班级的“参与者”，通过有机的联系，积极参与、点评、鼓励、调度。 ，让学生和老师融为一体，让师生成为运动中的和谐伙伴。 2.课堂评价多样化。评价时采用师生互评、学生自我评价、学生互评等方式对个人和群体进行评价，更有利于促进学生个体的统一和全面发展。 3、预设与生成一体化。教学过程中密切关注学生的一言一行，敏感捕捉偶然和隐藏的信息，做出相应反应，立即调整计划，促进动态生成。 7.教学流程设计：基本教学计划

七、情况：《体育与健康》人民教育版八年级足球教材共安排6课。幼儿园足球专项计划第三部分 随着我国经济文化的快速发展，人们的精神文化生活越来越丰富，趣味运动也得到了更加广泛的发展！所以今天我们借助主题团日设计比赛的春风来丰富我班单调的课余生活，鼓励同学们走出宿舍走进体育场，我们特意组织了这场惊险又有趣的足球突围赛。即使你不懂足球也没关系。我们主要通过游戏培养学生之间的团结合作精神，以游戏竞赛的形式增强班级凝聚力，让学生在游戏中感受到班级的欢乐和温暖；同时，我们整合了四种综合知识，让学生在玩游戏的同时感受四种综合含义。让学生体验小康社会人民丰富多彩的精神文化生活。一、比赛时间及地点： 1、时间：11月4日凌晨1点

8. 0:002。地点：假草足球场 2.参加人员：全班 3.比赛过程：全班分为10组，每组4人或5人（视人数而定）。每组挑战参与时间没有限制，参赛组将根据自己的能力被分配体验各种游戏。请注意，只有上一局游戏完成后才能进行下一局游戏。累计时间最少的队伍为获胜者。 （奖品由班委会商定） 1、100米障碍接力道具：接力棒（长约1米的木棍）、绳子（距地面高约1米）、栏杆（球场上有）、足球、参赛人数：分配到每组两人参加比赛规则：100米（2-50米回程跑）距离。比赛开始前，每队各有一人手持接力棒站在起跑线上。工作人员一声令下，参赛者开始奔跑。参赛者需要跳过栏杆并钻过绳子到达50m终点，然后将接力棒传递给下一个人。然后运动员在50m处传递接力棒。

9、用接力棒将足球移至起点，将足球驶向起点。两人完成游戏后，即可进入下一场游戏。注：A、在追球的最后50m中，只要球滚出轨道，就会重新开始回到50m的起点。 B、比赛时只能用棍棒追逐，不能手脚配合。违规者也会从起点重新开始。 2. 运球并将 4 个钉子放在钉子周围。小组中的另一名成员成功运球绕过4个钉子即可完成游戏（需要重复钉子），然后即可进入下一场游戏。 （堆放可用大瓶矿泉水瓶） 3、足球保龄球 足球保龄球规则详情：准备10个矿泉水瓶（透明塑料瓶1元/瓶水，提前装上半瓶水。）每条边长0.6米，以此类推。在边三角形中，按照1、2、3、4排列10个可乐瓶，三角形的顶角指向踢球的方向。参赛者在距三角形尖端10米处，以任意踢球方式踢倒所有矿泉水瓶。每个人可以踢球的次数没有限制，直到

10.只有当所有的水瓶都被踢倒后，下一场比赛才能开始。 （保龄球必须接触地面才能击中瓶，如果击中瓶则为犯规。） 4、足球九方格中，用绳子上的九方格将球射出一定距离。如果你错过了，请再试一次，直到击中九个方格。直到一格，注：四场比赛（第一场比赛可以分配给两个人），每个队员分配一场比赛，依次挑战每个比赛环节（完成上一场比赛后才能进入下一场比赛）足球九方格比赛是最后一个环节。比赛顺序为：100m障碍赛、带球运球、足球保龄球、足球九方格。只有上一个游戏完成后，下一个学生才能继续下一个游戏。每个小组轮流进行，没有轮到的小组可以观看和喊叫，所以我们不需要很多工作人员，而且工作人员可以灵活调动，所以每个人都可以参与游戏。每组计时从第一局开始，到学生击中目标后的最后一局为止。

11. 用时最少的九个方格之一成为冠军组将获得奖品。幼儿园足球专项计划第四部分 一、教材内容： 1.介绍足球运动的发展及其训练价值 2.学习用脚内侧踢球和停球的技术。 3、素质训练：10m_4往返跑 2、教材分析：足球是一项有趣的、竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求很高。它是集体性的、竞争性的、有趣的。通过足球运动，可以培养学生基本的身体活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、密切配合的团队精神。这是一项具有很高锻炼价值的运动。本课程的教学内容是关于足球的

12.学习用脚内侧踢球和停球的技巧。脚内侧踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，因此我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程重点培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，巩固脚内侧踢球和停球的技巧，提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和教学打下良好的基础。学生终身的体育运动。 3、学业情况分析：虽然运动技能存在差异，但学生组织纪律性和集体荣誉感较强，具有较强的思维能力和创造能力，善于学习。此外，学生具有较强的创新能力和自学能力。能力，本课程采用讲解、演示、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的实践方法。循序渐进、深入、层层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用等等

13.促进学生努力实现教学目标。四、教学目标： 1、认知目标：进一步建立用脚内侧踢球和停球的概念。 2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球、停球的技术动作以及控制和支配球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的良好品质和团结、密切合作的团队精神。 5、本课重点难点： 重点：用脚内侧踢球、停球、准确的脚形以及球的位置和力量。难点：脚内侧踢球、停球的配合和配合以及脚控球的能力；掌握伸脚前进和停球时适时后退。 6、教学策略：本课程的教学指导思想主要采取教师启发引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，努力

14、合理、紧凑、流畅、新颖。整个课程的教学内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式进行教学。达到身心的融合，努力实现教学目标。七、教学过程： （一）开始部分 21、课堂常规 2、教学内容 本课目标及要求 （二）准备部分 1、绕操场慢跑500米。学生们排成四列，绕着操场慢跑两圈。慢跑时速度均匀，充满活力，队列同步。 2. 6次关节活动度练习 3. 熟悉球。教师首先练习并讲解各种方法，然后学生自由模仿和创新练习。组织形式为散点型。通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高脚控球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。一个。左右脚胯下传球动作：上身直立，双脚向左右打开，宽于肩宽，足球置于两脚之间，靠右脚内侧

15. 侧面。动作开始后，双脚在臀部下方交替进行传球练习。要求：第一次练习时可以看脚，熟悉动作后就不能再看脚了。而且脚的传球动作一定要逐渐加快，但同时两脚的动作和身体重心一定要协调，否则频率太快，动作就会难看。 。 b.练习左右脚交替踩球的动作：身体直立，双脚前后站立，前脚掌踩在球的上部，做交换跳跃动作，不要踩在球上。外展左右大腿，保持脚底与地面接触。平行，脚趾稍倾斜，踝关节绷紧，用脚背和内侧中部击球，用同样的推或敲方法击球。重点：支撑脚位 难点：脚形固定 组织：全班两人一组，每组一个球，同时进行练习。教学方法：（1）讲解如何从正面从脚内侧传出滚地球（2）向学生演示正确动作（3）学生练习时进行指导并纠正错误动作要求：认真听讲解、仔细观察老师的演示，明确支撑脚的位置。 (1)踢固定球，用脚内侧做踢球姿势，以支撑腿位和踢球部位。