《趣味小篮球活动》是一项寓教于乐、健身健身的儿童球类游戏。将小型篮球活动与游戏相结合，非常适合3-6岁幼儿的身心特点，有利于幼儿园的广泛发展。自2006年9月起，我园经过三年的实践研究，“趣味小篮球活动”在全省少儿体育活动中创造了丰硕的成果。教学课题《幼儿园趣味小篮球活动》荣获宁波市教育科研优秀成果一等奖。

1、开展趣味小篮球活动的依据

获奖后，我们对推广“幼儿园趣味小篮球活动”的可行性进行了研究。相信这种有趣的小篮球游戏不仅适合我们幼儿园，而且对各个层次、各种类型的幼儿园都是可行的。主要依据是：

首先，小型篮球的发展不受场地设备的限制。小型篮球活动所需场地小、设备简单、投资少。只要有篮球、投篮架以及一定面积的平坦空地（如走廊、跑道、水泥地面、塑胶场地、活动室等），就可以开展小型篮球活动。

其次，小型篮球运动技术要求简单，参与范围广。小篮球的规则和要求简化，孩子们可以参与的活动范围更广。因此，在开展小型篮球活动时，孩子们很容易上手，并在较短的时间内体验到成功。

三是小篮球师资培训方便，活动组织灵活。相对而言，教师培训操作简单，连续性强。在掌握小篮球基本动作的基础上，教师只需多练、多打，就能培养球感。

基于以上认识，自2009年10月起，我们在幼儿园开展了趣味篮球活动“三式”推广实践。四年来，成果推广工作取得了预​​期的教育效果。

2、“三种风格”推广趣味小篮球活动

（一）园区“共享”促销

随着小型篮球活动对象的不断变化，家长群体也在发生变化。因此，小篮球的研究成果将在新的教育对象中得到重复利用，通过在孩子、家长、老师之间的分享和推广，项目成果将得到进一步的完善和发展。

1、积极营造环境、营造氛围，积淀篮球文化

结合小篮球发展情况，进一步完善环境创建，建设“篮球文化”特色园区，营造浓厚的篮球氛围，全面深入开展小篮球运动。

(一)物理环境的营造

幼儿园作为“物”的主体，加大了篮球项目的投入。例如，儿童球数量增加到每年1000多个，公共球数量增加到每年100个。购买了8个可伸缩的篮球架，铺设了脚趾形的塑料篮球场，并改建了山坡和健康走道，使其更加童趣化和规范化。重构校园篮球环境，包括运动场、走廊、窗户、教室等场所，设置与篮球文化相关的元素。

（二）篮球文化的升华

幼儿园定期举办阳光父子篮球赛、少儿篮球联赛、吉尼斯篮球个人赛、“运球之星”、“传球之星”、“投篮之星”评选等千人规模的篮球表演活动。在这些活动中，团结、协作、拼搏、勇敢的篮球精神传播给全校师生和家长。提炼出来的篮球精神将升华为幼儿园校训，置于校园文化墙上，推动幼儿园内涵建设深入发展。

（三）制度文化建设

幼儿园全面制定了小篮球上午活动制度、小篮球教学、各年龄段传球技巧、小篮球队训练、各类竞赛活动、考核奖励等一系列规章制度。 ，形成比较系统的制度文化，保证篮球运动全面深入开展。执行。

2. 重组研究团队，专注于不同的研究方向

根据课题组成员的专业知识，成立了三个课题组，即趣味小篮球研究培训组、趣味小篮球比赛组、趣味小篮球活动策划组，推动三个小组相互协作，进一步推动学科的深入发展。

（一）趣味小篮球训练团

具体负责幼儿园趣味篮球活动的研究和培训。拓展新途径，推动小型篮球活动多元化发展。研究团队把有趣的篮球活动做“文章”，不断探索有趣的篮球活动，并积极探索活动与音乐、艺术、语言等领域的有机结合。

研训模式研发：研训团队对教师实施分层培训活动，形成了在“篮球”训练中得到启发的创造性“五步走”研训模式。

第一步：潜水——全员参与，揭露问题，自我诊断，发现困难。

第二步：定位——分析形势，抓住主题，理清线索，认真揣摩。

第三步：共同讨论——智慧碰撞，灵感闪耀，大家推波助澜。

第四步：精进——引领细化，聚焦中心，让百花绽放春红。

第五步：优化——一步步跟进，完美改造，一次又一次新生。

这个“五步走”的有机循环不断推进、螺旋上升，提高教师自身的篮球素质。

（二）趣味篮球游戏创作组

游戏创作团队以游戏生成为切入点，根据孩子的身心特点和内容差异，将有趣的篮球小活动技巧游戏化。他们对现有的比赛项目进行必要的选择和改编，梳理出移植、拓展、组合、四种独创的运营模式，源源不断地催生出新颖有趣的篮球活动。提高孩子积极参与趣味篮球活动的兴趣。

比如将其他运动或比赛形式移植到篮球中。游戏“老狼，现在几点了？”改为运球游戏，提高孩子的运球和控球能力。有效减少幼儿运球的无聊感。练习传球时，移植了“炒黄豆”的游戏，根据每句话对应的动作完成传球动作，提高了孩子们传球的积极性。

（三）趣味小篮球活动策划组

负责大型活动及家长俱乐部活动的策划和组织。充分利用社会资源，搭建多元、丰富的平台，让孩子在展示、提升、体验的过程中树立自信、享受自我。

在学习中“三组”的配合下，探索了多种形式的项目：小篮球健力士，如单手投篮、过腿投篮、投篮等单项技术。全园家长、孩子和老师积极参与，打破班级的快乐吉尼斯挑战赛，所有队员都将接受掌握小篮球基本动作技能的挑战。创建家长团俱乐部活动：亲情爱家，一起运动。主题“三团”充分挖掘家长资源，吸引各界篮球爱好者，组建超级爸爸篮球队。定期举办各类家长篮球活动，如“半场运球上篮大赛”、“三人篮球大赛”、“三分球大赛”等。

（二）县域趣味篮球“帮扶”推广

在县内，主要推广对象是乡镇中心幼儿园和薄弱民办幼儿园。根据现场情况，通过创作、实施、评估三个阶段，对小篮球活动实施帮扶推广，促进成果复制。

1、与黄滩中心幼儿园结对推广

2013年5月，在县教育部门的领导下，黄滩中心幼儿园成为我园小型篮球推广基地。我园提供方法和经验，帮助黄滩中心幼儿园推广和开展有趣的小篮球活动。通过黄滩中心幼儿园的推广，带动县内有条件的中心幼儿园参与小型篮球活动的教学实践，以点对点的方式实现县域推广。

(一)创作阶段

以调研“三个小组”和应用园区负责人为成员，推广园区负责人为项目组长，成立趣味小篮球活动支持推广小组，提出帮扶思路。鼓励投资，大力打造硬件设施。

（二）实施阶段

① 分级培训

成果推广时，根据教师实际情况，采用培训、深造、火花三种不同形式，“因材施教”。

培训类型：对园区骨干教师进行培训，请趣味小篮球项目支持小组对其进行小规模讲座、答疑解惑，让他们发挥骨干作用。同时，我们充分利用互联网搭建推广园和应用园相互交流学习的空间，为趣味小篮球活动创建QQ群和微信群，为趣味小篮球活动提供开放的协作空间。为所有有趣的小篮球活动练习成员提供学习空间。教师可以及时与其他教师交流分享小研究成果、小案例、反思经验，建立资源平台。

进修模式：派小篮球骨干教师到拓展园学习一学期或更长的时间，全面、系统地了解实用、有趣的小篮球活动的运作流程，发挥小篮球活动的作用。当他们回来时，“工作机器”。今年3月，黄滩中心幼儿园男教师顾康健正式在我园停留一学期，师从趣味篮球活动专任老师杨伟銮学习。

星火式：是深受教师欢迎的培训方式。黄潭中心幼儿园教师培训定期组织或与我园常规小篮球训练活动相结合，使他们掌握有趣的小篮球活动的基本知识，并将有趣的小篮球活动与日常教学工作结合起来。

由于这种培训适应不同需求的教师，可以分层次进行成果的提升。

②城乡交流

现场示范课：定期派出骨干教师下乡讲授现场示范课，充分发挥推广园的技术指导和引领作用，以提高教师篮球技术为主要目标。主要从三个方面着手：一是上好示范课；二是结合示范课进行教师讨论。老师们共同探讨趣味篮球活动中的困惑及改进方法；三是研究组针对当前趣味篮球活动推广中存在的问题，提出了具体要求。

篮球男孩交流活动：与乡镇中心公园开展丰富多彩的篮球男孩交流活动。通过篮球比赛、展示篮球技巧、做篮球演练、观看篮球队表演等活动，可以增加彼此之间的融合感和默契，加深城乡儿童与青少年之间的技术和情感交流。老师们。

③策划活动

帮扶组策划了有趣的小型篮球活动和大型活动，提出以游戏为基本活动形式，设计了班级、科室级、幼儿园级三级活动体系。从各班级到全园开展趣味小篮球活动技能过关活动、趣味小篮球活动阶段性成果展示活动、郊游慰问演出等。

(三)评估阶段

黄滩中央公园的建设，包括场馆、人员球类、师资配备、文化墙、活动系统等均与我园同步，为小篮球运动的推广提供了有力保障。为了减少黄滩中央花园的弯路，我园推广援助团队定期了解幼儿园小篮球的进展情况，并从环境、实施、幼儿、教师四个方面进行评估。通过评估和分析，针对存在的问题提供切实可行的解决方案和改进措施。性指导和建议。

2、与多家实力薄弱的民办幼儿园结对推广

有趣的小篮球活动吸引了实力薄弱的幼儿园，特别是我辖区的民办幼儿园前来学习经验。但民办幼儿园师资力量薄弱，设备不足，不适合充分发展。

为了进一步验证成果的适用范围，我们根据民办幼儿园的实际情况灵活调整了项目成果，将难度分为“科技幼儿园、哈佛幼儿园、竹口中心幼儿园、艾比西幼儿园”帮助落实有趣的小篮球。（详情见下表）

阶段

内容和措施

创作阶段

要求私人公园因地制宜，打造平坦的空地，投放一定数量的篮球，并保证时间和空间。

实施

阶段

困难

分解

定位：以小型篮球作为私人公园户外游戏活动内容和装备的补充。

项目筛选：选择三个小篮球练习、小篮球比赛、小篮球基本动作比赛进行实施。

总体安排：小型篮球活动时间段分为上午、饭前、离园前等多个时段。孩子们进行分散的活动，为清晨来的、先完成活动任务的、离开幼儿园后还在的孩子提供打球、练习小篮球的空间。

包含

家教园

集中培训：将师资培训纳入辅导电影活动中，然后对师资进行集中培训，开展片内小型篮球训练活动。

教学指导：同时，通过教学的形式，派出骨干教师到民办幼儿园进行示范课，主要展示小型篮球比赛的形式、内容和策略。

鼓励

联盟

为增强民办幼儿园申请力，提高申请效果，鼓励民办幼儿园组建申请联盟，协同运营，共享资源，集中多家园所长，充分发挥整体优势，提高申请质量。

评估阶段

1、你们保证孩子在户外活动时可以打篮球、做游戏吗？

2、是否有计划在班级、公园开展篮球基础动作练习、举办小型篮球比赛。

3、是否得到家长的支持，小型的篮球活动是否在园区的大活动中得到体现。

4、孩子对小篮球活动是否持续感兴趣，运动技能是否有持续发展。

5、联盟园区活动是否有效。

（三）趣味小篮球的县外“助推式”推广

通过小篮球的影响力，吸引县外的同学来我们幼儿园观摩学习。通过走出去、迎进来，促进我园与县外同龄人的相互交流，为小篮球的推广和影响力拓展更大的空间。

1. 出去

精心打造一支篮球小队，让篮球男孩能够代表幼儿园的篮球水平，走出幼儿园，出现在全国各地。小型篮球活动开展扎实有效，篮球小伙子可以随时出去进行现场表演。因此，我利用了很多机会参加各级比赛。如：全国开幕演出、市全运会开幕演出、省体会特色体育推介演出、省“运动与健康”现场会、省体育论坛等活动。 2012年，省体育局推荐我公园作为浙江省代表性体育公园参加全国少儿基础体操开幕式表演，篮球男孩进行现场示范推广。他们以娴熟的动作、巧妙的编排、精湛的表演、充满活力的表演让观众眼花缭乱。他们为小型篮球活动的辐射和推广开辟了广阔的空间。

2.欢迎光临

我们以包容的态度欢迎县外的组织、团体和个人。作为推广园区，我们力求提供从开放环境——现场展示（全园展示团队）——体验介绍——分发音像、手册资料的全方位方式。 、向省内外学习型组织、团体或个人立体宣传我园的趣味篮球活动。鼓励正在学习的教师从感性认识上升到理性认识，体会有趣的篮球活动的魅力。

县外助推器推广是我们篮球小型推广的补充形式。如何通过中介机构搭建连接桥梁，实现多方反馈和讨论，共同推动小篮球的应用和共享，是我们未来需要努力的方向。

3、趣味篮球活动的推广效果

（1）推广技术创新：构建了一套实用、创新的推广模式，对项目成果的推广技术进行了有益的探索。

(2)我园小篮球教学技术在园外的推广非常有效。 2009年以来，我园已连续接待全国省、市、县三级280家幼儿园3700余人次观摩学习经验。 2014年，浙江省体育局将我园“小篮球”列入全省少儿运动会。 2014年5月30日，浙江省少儿体育大会开幕式暨首届少儿篮球表演赛在宁海开幕。我园240名小朋友进行了大型开场表演，活力四射、场面宏大，让全场观众眼花缭乱。

（3）趣味小篮球得到了社会和专家的广泛认可和关注。 《浙江新闻频道》、《1818黄金眼》、《浙江少儿频道》、《浙江都市快报》、《杭州日报》、《钱江晚报》、《中国宁波网》、《东南商报》等新闻媒体等新闻媒体对我园的“趣味篮球活动”实践进行了热烈报道。极大地扩大了我园趣味篮球活动品牌的知名度和美誉度，提升了社会影响力。