作为一名优秀的教师，您可能会被要求编写教案，这有助于顺利有效地开展教学活动。优秀的教案有哪些特点？以下是小编为您整理的幼儿自己准备营养餐的小班教案。欢迎阅读并收藏。

小班儿童自己准备营养餐的教案1

一、活动背景

小班的孩子随着身心的发展，逐渐熟悉周围的生活。他们总是喜欢不断地看、听、摸，积极运用自己的感官去探索和理解。虽然鸡蛋在幼儿的生活中经常见到，但他们对于鸡蛋的生活体验却相对碎片化。随着生活水平的提高，我们的家长越来越注重幼儿的科学饮食。鸡蛋营养丰富、食用方便、烹饪方法多样，是很多家长餐桌上的首选。我们班有的孩子喜欢吃鸡蛋，有的不喜欢，而且很多孩子虽然每天都吃鸡蛋，但他们并不了解鸡蛋的营养价值。为了让幼儿爱上吃鸡蛋，我设计了“营养鸡蛋宝宝”课程。

2. 活动目标

1.我知道鸡蛋有很多种。

2、初步认识鸡蛋营养丰富，每天吃一个鸡蛋有益健康。

3.尝试剥鸡蛋，体验动手的乐趣。

要点：知道鸡蛋有很多种

难点：了解鸡蛋的营养价值

3、活动准备

场景布置，鸡蛋，鸭蛋，PPT

4、活动流程

（1）设置场景激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设场景，让孩子在游戏中发展、学习】

1. 老师： “呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜.media.(问老师) （请老师戴上母鸡或鸭子的头饰）”我是鸡妈妈，我的宝贝蛋丢了。我是一只鸭妈妈，我的宝宝蛋丢了。也丢了。孩子们，你们能帮我找到我们的小蛋吗？ ”

老师：你愿意帮他们找鸡蛋吗？

2.幼儿寻找鸡蛋

老师：你找到了谁的蛋宝宝？它看起来像什么？它们是一样的吗？有什么不同？ （鼓励幼儿大胆表达）【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让孩子在轻松的氛围中充分认识蛋宝宝的形状、颜色和名字。 】

3、孩子们给鸡蛋，并将两种鸡蛋分类。 【充分了解蛋宝宝后，让孩子在活动中用自己的小手帮助蛋宝宝，体验帮助别人的快乐。 】

老师：我们把找到的小蛋送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。让孩子们在送蛋的时候说“把蛋宝宝给母鸡”。或者“我送你蛋宝宝回家”【这样可以培养孩子的语言表达能力，也可以让孩子知道自己找到了什么样的蛋宝宝。 。 】

4.教师展示PPT

老师：你还认识其他蛋宝宝吗？

幼儿回答

摘要： 鸡蛋有多种类型，有不同的颜色和大小。

（二）尝试运营，大胆探索

1、教师进一步激发幼儿的探索兴趣：你想知道鸡蛋里面有什么吗？

2. 鼓励孩子谈论他们如何看到内部以及他们可以做什么。

3、教师示范

4、教师总结：蛋宝宝的内部是透明的蛋清和黄色的蛋黄。原来是生鸡蛋。我们通常吃煮熟的鸡蛋。煮熟的鸡蛋里有什么？ （老师剥熟鸡蛋）鸡蛋有很多营养成分，其中最重要的是蛋白质，它对我们的身体非常重要。因此，无论是成人还是儿童，每天最好吃一个鸡蛋，但不能多吃。

（3）延伸：剥鸡蛋，体验乐趣

师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢孩子们帮他们找到了小蛋。为了感谢您，他们决定将这些婴儿鸡蛋作为零食送给您。现在我们自己剥皮尝尝吧。 （提醒小朋友先洗手）

5. 活动反思

在上这堂课之前，我要求家长在家丰富孩子的课前知识和经验。我以为有了家长的引导，孩子上课说话就会很好，结果却是我讲得越多，孩子也说得越多。孩子们很少，孩子们对老师创造的场景非常感兴趣，所以上课时非常兴奋。再加上他们手里有鸡蛋，有的孩子一直在玩鸡蛋，根本没有注意你的问题，所以全班每节课的效果来看，都不是很好。尤其是在给鸡蛋的时候，有的孩子居然给错了。这是我没有解释清楚的结果，也是我始料未及的。通过我之前的解释，其实还有不认识鸡蛋、不认识鸭蛋的孩子。虽然我及时采取了措施，让扮演鸭妈妈的老人老师告诉孩子们：“我是鸭妈妈，我的蛋又白又圆又大，这不是我的蛋。”最后一步就是给他们讲鸡蛋的营养知识。我又重复了一遍，才两边都有了。孩子们说，鸡蛋中最重要的是蛋白质。

在上这门课之前我非常有信心。我想孩子们会对这堂课很感兴趣。让我没想到的是，他们很感兴趣，但兴趣点并不在老师所讲授的知识点上。我也是这么想的。由于考虑不周，我认为今后教师的设计应该更加周密、精心。老师应该记住每一句话并对孩子们的所有反应做出回应。

小班儿童自己准备营养餐的教案2

设计意图：

我班有的孩子偏食、挑食，家长不知道如何安排孩子每天的膳食，导致孩子偏食、挑食。各种健康营养食品如何搭配？我们的父母和孩子对这些知之甚少。四月的第二周是我们幼儿园的家长开放日活动，所以我设计了这次健康活动，就是为了让家长和孩子们了解合理饮食、均衡营养、健康强健的身体的重要性。家庭中的合作可以让孩子养成良好的饮食习惯。

活动目标：

(1)了解营养塔的结构和各层的食物成分。

(2)学会合理搭配饮食，逐步养成均衡饮食的习惯。

(3)培养孩子不挑食、不挑食的好习惯。

活动亮点：

了解营养塔的结构和各层的食物成分，了解一日三餐的膳食组合。

活动难点：

自己做营养餐。

活动流程：

(一)开头部分

1、设置情景，激发孩子的探究兴趣。

“快乐营养餐厅”开业，为幼儿准备了美味的自助餐。你想吃什么？ （孩子们的回答）

师：现在孩子们都长大了。他们应该多吃哪些食物？哪些应该少吃？ （孩子们的回答）

（二）基础部分

1. 老师赠送空白营养宝塔

师：孩子们，我们每天需要大量的营养。它就像一座宝塔。我们称之为营养宝塔。

请孩子们看看他有几层？ （五楼）

2.教师播放课件

师：这座塔有五层。那里有什么食物？它对我们有什么好处呢？今天请来快乐营养餐厅的营养医生来听听他是怎么说的。

制作班级营养塔

师：小朋友们，听了营养医生的话，你们知道营养宝塔里有什么吗？我们为五年级做一座营养塔吧，好吗？

第一层：谷物和土豆

第二层：蔬菜、水果

第三层：鱼、肉、蛋

第四层：乳制品、豆制品

第五层：油

师：概括一下各个层次这些食物的种类和好处。 （宝塔底层最重要，谷类、薯类营养丰富，第二层是蔬菜、水果，这两类食物都不能缺少。第三层是肉蛋鱼虾，分次吃）每天适量。第四层是牛奶和豆类，每天记得吃一点，油炸食品在塔顶，尽量少吃。）

游戏：《我的营养餐》

（1）问题：请孩子为自己设计一顿营养午餐？ （孩子们的回答）

师：主食不能缺。必须只有肉，没有蔬菜。如果身体缺乏维生素，只吃蔬菜是不好的。香肉不可缺。一定要有蔬菜和肉类。每天吃豆制品。适当的营养和良好的营养。

游戏：我的营养餐

老师们提出了具体要求：

1.每人选择5种食物。

2、要求与佛塔合理搭配。

(3) 结束部分

老师，我们一定要选择健康的食物，不挑食，不偏食，这样我们才能健康成长。

活动延伸：

我是小营养师

孩子们再次简单地根据营养宝塔图准备了营养餐，并画出来与同伴交流。