打篮球教案1

学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技巧

学习内容：小篮球

学习步骤：

1、独立活动、情绪活跃

教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生分组，参与学生游戏。

学生活动：学生独立组成2至6人小组，利用篮球进行游戏或活动。

组织：2---6人一组，自由分散在三个篮球场上。

2. 协作探索和掌握技能

重点：传球和接球时上下肢的协调动作。

难点：两人传接球时的默契配合。

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分组练习，进行参观指导，及时点评和鼓励。

学生活动：

1、独立分组，互相观摩、帮助进行各种运球练习，通过相互协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作练习运球技巧。

2、组织各小组展示1---2种本组最流行的练习形式，通过相互了解取长补短进行练习。

教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时演示并纠正错误。

学生活动： 1、两人一组，男生带领女生传球并从胸口接球

练习，利用男生的动作带领女生练习。

3、团体扩大到6-8人一组。学生小组讨论传球练习的形式，运用多种形式进行传球，体验伙伴之间的相互配合以及传球时上下肢的协调动作。

4. 以小组形式呈现，互相学习，积极沟通（评论您认为小组时最好的事情）

组织：自由、去中心化的自治组织（确保团体活动的安全距离）

3、创新技能延伸与展示

教师活动：鼓励、提示、游戏协助。

学生活动：

1、分组讨论，用篮球，用自己掌握的技能去创造一个游戏，亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演及展示，评选最佳创意团队、最佳合作团队、技能团队。每个团队都会选出进步最大的团队成员和最佳搭档。

组织：自由分权、正式自治

场地设备：篮球场两个，每人一个球

打篮球教学计划2

设计意图：

很多孩子看到大人打篮球都会感到羡慕。篮球是一种可以锻炼孩子各方面能力的体育活动。教师可以通过篮球来进行一些简单的游戏，满足孩子们的身体发育，提高孩子的身体素质。素质教育，促进儿童全面发展。

活动目标：

1、能够积极参加篮球活动，有进取心，敢于挑战。

2.了解规则的重要性，提高活动时身体的协调性。

3、基本掌握临场双手投篮的要领，并尽量与队友配合。

活动亮点：

要点：动作过程中，用力的大小和手眼的配合要协调。

难度：动作过程中持续控制球体。

活动准备：

装备准备：篮球若干，呼啦圈若干。

场地准备：划定区域，消除危险干扰因素。

活动流程：

1、热身准备：蛇形慢跑、徒手练习。慢跑中可以加入摆臂等简单动作，孩子们可以在老师的指导下有节奏地跑。注意提醒孩子不要追逐、拉扯、打架。室外队形位置选择：光线刺眼时，应让儿童背对强光方向站立。

2. 基础部分

(1)场景导入（可选）：

可以先把球发给孩子，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否很好地控制篮球，但不能占用太多时间，而且顺序一定要控制好。

老师：孩子们，篮球太调皮了，到处乱跑，根本不听我们的指挥。如果你想让顽皮的篮球听从我们的指挥，那就跟老师一起学习双手投篮吧！用我们灵活的双手来指挥顽皮的篮球。

(2) 动作要领的讲解与示范

一个。动作要领：双手用力要一致，手掌空心，用五个手指击球。手指要柔软，手指和手腕要有力，手腕的力量要适中。

容易犯错误：双手力度不一致、双臂下压、手掌击球、击球力度不一等。

b.讲解示范：尽量夸张的语言和动作，很容易增强孩子的注意力和学习兴趣。

1）练习

一个。在老师的指导下，先完成一次击球，然后连续完成3次，逐渐增加击球次数。

b.分散练习，老师对个别孩子的动作进行检查和纠正指导。根据个体差异，注意练习的速度。不要开始太快。完成动作的质量一定要高，并慢慢提高速度。请个别幼儿做对比示范练习，并请幼儿发表评论。老师最后会给予纠正指导。

c.拓展练习。在此过程中，老师可以鼓励擅长投球的孩子尝试单手投球、边走边带球等动作，表现好的可以邀请孩子上台示范（可选）。

3、游戏部分：传统接力赛。老师把孩子们分成4组。老师发出“开始”的口令后，每组第一个孩子跑到第一个圈，拍拍篮球，把球放入圈内，然后依次跑到第二个、第三个圈。在圆圈前面单击篮球两次和三次，然后将球放入圆圈中。最后，冲过终点线后，跑回起点，给下一个孩子击掌五，然后走到队伍的末尾。下一个孩子将开始第一个孩子的动作，直到最先完成动作的队伍为获胜队伍。在这个过程中，老师一定要注意规则的把控。整个过程既然热闹，就一定是公平公正的。

教学总结：

篮球是一项有趣的运动。许多孩子喜欢打篮球。老师可以通过一些篮球比赛锻炼孩子的身体素质，让孩子对运动更加感兴趣，喜欢上篮球。

打篮球教学计划 3

使用材料：

篮球、塑料篮筐、纸棒等

活动目的：

锻炼学生上肢力量和身体协调性。

活动流程：

1、单手投篮：可以单手站立投球，也可以沿直线或沿障碍物投球。要求保持手掌握球，用手腕自然发力，重心降低并稍前倾，控制球的高度在胸部以下。

2、双手投球：根据单手投球的要求，左右手交替进行。首先以站立姿势站立，双手投篮。熟练后，可以沿直线行走、绕圈或绕过障碍物来投球。学生可以一边投球一边数数，看看谁在规定时间内击球次数最多。

3、抛接球：双手向上抛球，然后用手接住；两个学生面对面一起抛球和接球。接不到球的人就输了。

4. 告别球：两名学生蹲下或面对面坐着，将球滚向对方。球不能离开地面并沿直线向前滚动。比赛看看谁的球最好。

5、转圈：每个学生将一个篮球放在平地上，一只手放在球的顶部，用力向前和向后旋转，看谁的篮球能转得最长。

6、头球：将球放在头上，双手轻轻握住球，可以走、跑、跳。先丢球的球员就输了。

7、双脚夹球跳跃：将球放在双脚之间，握住球轻轻向前跳跃，看谁或哪队先到达目的地获胜。

8、运球：将球放入篮筐中并携带它走、跑、跳；两个人可以一起运球，同时运球，这样可以增加障碍，使活动更有趣。

9、螃蟹运球：两名学生面对面站立，双手轻轻抓住对方，将球放在两名学生胸间，学习像螃蟹一样侧身行走。两个人的动作必须协调，才能动作顺利，运气稳定。您还可以通过背靠背运球来增加难度。

10、追球：学生手持纸板棒，沿着一定路线向前追球，看谁的球先到达目的地。

11.拖动球：用塑料环包裹住球，向前或向后行走。不要让球出圈。

12、胯下传球：先单手射球，然后拿起球传胯下继续射球。这个玩法有些难度，需要耐心和练习。

13、蜗牛行进：将球放入轮胎内，双手轻轻握住轮胎，向前滚动。比赛期间，无论谁的球掉下来，谁就输了。

14、转身投球：学生先站定投球，然后快速转身继续投球。比拼看谁在一定时间内转身次数最多。

15.投掷：学生持球站成一队，与篮筐保持一定距离，用手指和手跟握住球，将球举到头前，用力将球扔进篮筐。进球就是胜利者。

16、教师根据学生的年龄特点和发展情况创作球类练习，并要求学生随着音乐进行表演。

打篮球教学计划 4

1、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度构思，关注学生发展。课程内容根据《浙江省体育与健康指导纲要》构建，以学习为中心，牢牢把握教材中的“三个一”，让学生掌握直线运球要领课程中，并通过多种运球组合练习方法，培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促进学生身心全面发展。课堂上，通过教师的积极引导和学生的合作创新，关注学习过程和学生能力的提升。

2. 教材分析

篮球运球是学生最喜欢的运动。本课是移动运球单元的第二课。本课学习的“直线运球”是篮球运球教学中极其重要的技术动作。主要目的是帮助学生培养直线行走、直线带球慢跑、分组运球等运球技巧，技术动作由易到难。除了让学生体验和巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人与球的关系，为以后的传球、接球和射门做好准备。为精准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好的基础，培养终身的运动意识。通过练习，不仅可以提高篮球基本功，还可以提高学生的身体协调性和控制力。通过练习，让学生参与篮球运动，发展跑步、敏捷、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与热情，增强学生的自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

三、学术现状分析

四年级学生的注意力较低年级学生有了很大的提高。特别是，他们可以较长时间地关注感兴趣的事物，但他们的注意力仍然很容易分散。参加活动的动机还是基于直接兴趣，愿意参加自己喜欢的活动。他们对运动充满好奇和向往，有强烈的表达自我的欲望。课堂内容的安排应避免动作技术学习单一、枯燥。这个阶段的学生已经基本掌握了原地投篮等简单动作。他们已经有了一定的篮球基础和一定的控制力。他们喜欢跑、跳、射击等活动。然而，学生在学习过程中会有动作。僵硬、不协调等。他们喜欢有趣的组合练习和比赛，但学生的运动技能各不相同。针对学生的这一特点，要区别对待学生，充分发挥学生的主体作用。教师要及时指导，参与学生练习，活跃课堂。气氛活跃，激发体育热情，达到预期教学目标。

四、教学目标

依据人民教育出版社版等体育与健康课程标准和教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的解读和分析，确定本课程的教学目标是：

1.认知目标：能够描述运动过程中运球的练习方法，感知跑动与运球相结合的控球风格。

2、技能目标：通过原地运球到行进直带球的过渡，100%的学员掌握行进直带球的基本动作，70%的学员了解直行运球的压球位置和落地点在旅行时，培养学生的兴趣和协调能力。

3、情感目标：在丰富多彩的学习训练活动中，提高学生的实践兴趣、主动思维能力，培养学生的合作与探索能力。

五、教学重难点

通过对指导思想、教学理念、教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课程的教学重点和难点为：

1.教学重点：压球位置。

2、教学难点：手脚协调。

6. 教学策略

教与学方法强调对学的引导，力求从学生的学法出发，围绕学法进行教学。本课注重学生探索性学习练习，运用思维主动学习，充分展示课堂主体。然后教师通过引导、诱导和调节，充分调动学生主动学习的兴趣和积极性。课堂上采用分组的方式，给学生更好的自主练习的时间和空间，营造轻松和谐的学习和练习氛围，让学生在学中玩得开心。这将提高学生的自学能力、实践能力和创新能力，真正体现以学生为中心的理念。

1、分层教学，主动引导、评价、差异化教学，有利于提高学生的体育兴趣。

2、自主学习、体验式、集中学习、小组合作学习方式为学生提供能力发展的空间。

3、实行游戏化，有竞争、有比较，活跃课堂气氛，学生的积极性就会不断保持。

7、教学效果预测

1. 有些学生触球太靠前或太靠后。

2、球的落点不在边路前方，导致控球不稳定。

3、手脚动作不协调

针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，应充分发挥自己的教学优势，注重激发学生学习的主观能动性，对体重较大、体质较弱等学习困难的学生进行指导。腿部力量大，或者协调性差。给予更多的关注，如再次耐心演示、语言上给予肯定，力争让每个学生有所收获、取得成功。

活动中，通过小组合作培养学生的互助精神，从而树立学生的团队合作意志和品质。预计70%的学生能够基本掌握本堂课所学的知识。练习密度：55%-59%左右。心率在120-130次/分钟之间，最高心率在160次/分钟左右。

9.预设安全措施

1、上课前检查场地是否存在安全隐患；

2、充分做好活动准备，加强组织管理；

3、练习时，人与球同时注意，保持适当的练习间距；

4、比赛过程中遵守比赛规则；

5、掌握正确的练习方法，并提供练习时的安全提示；

6、做好突发事件的应急处理准备。

十、场馆设备布置

体育馆，33个篮球，48张标志光盘，8个呼拉圈，32件队服，一套音响。

打篮球教学计划 5

一、教学内容：

1、篮球：急停、边走边运球、急停跳投、教学游戏

2.优质练习：俯卧撑、速度跑、单脚跳跃

二、教学目标和任务：

1.通过学习篮球运动中如何停止和开始运球、投篮以及教学比赛，可以进一步提高学生的技术。

2、通过素质组合练习，发展学生的力量、跳跃、协调、速度等素质，培养学生勤奋、团结、互爱等意志品质。

3、教学过程：篮球基本技战术以及学生的裁判能力。

(1)、开始部分（3分钟）

1、体育委员组队并报告出勤情况。

2、向老师、同学们问好。

3、老师宣布本节课的内容：篮球与素质。

4、安排学员。

要求：快速、安静地集合团队。学员将聆听并协助老师的工作。

(2) 准备部分（6分钟）

学生熟悉球钻

组织教学方法：

1、教师讲解练习方法，即学生运用所学的动作或模仿所见过的一些明星的动作。

每位队员拿一个球在指定区域练习球的熟悉程度。

2、老师下到学生身边一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不得投篮。

(3)基础部分（32分钟）

1、行进中紧急停车并开始带球练习（8分钟）

动作要领：运球快后慢，步步急停慢前，运球突然开始后慢快运球，重心前移，后腿踢球。

教学重点：手、脚、身体重心协调。

教学方法：

(1)教师首先演示并讲解动作要领。

（2）学生观看双方演示并听讲座。

(3) 学生在篮球场中心线上排成四横线。

(4)学生分组练习。

练习方法：学生向篮球场端线快速运球并紧急停止和启动，根据自己的能力调整速度。

（5）教师认真观察学生的行为，及时纠正错误。

(6)请个别学生示范，老师点评。

2.急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球时急停相同。投篮时，双脚用力踩地并跳起，眼睛瞄准篮筐，抬肘伸臂，翻转球投篮。

注意：前臂和手腕要控制好手力。

教学要点：协调地将球向上举起并起跳。

组织教学方法：

(1)教师讲解、示范动作，学生仔细观察、听讲解。

（2）学生分组并列于中线（图2）。

(3)学生分组练习急停跳投。

要求：无论球是否进球，只需要一次射门动作。

(4) 学生投篮完毕后，运球回到中线，在球队身后接球。

（5）教师全程观察学生练习情况，及时纠正个别错误。

3、教学比赛（10分钟）

组织教学方式：将学生分成人数相等的小组，进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判轮流进行

服务。教学竞赛结束后，教师进行点评。

4. 质量练习（6分钟）

组合练习（1）俯卧撑8次； (2)速度跑； （三）“向前训练”

练习方法：领队的学生从起点开始做俯卧撑8次，然后加速前进到对面的端线。同时，下一个学生可以开始做俯卧撑，以此类推。当小组中的所有学生都到达终点线后，使用“向前训练”游戏返回起点。先到的队获胜，最后到的队集体做5个俯卧撑。

(4) 结束部分（4分钟）

1.放松练习

组织教学方法：学生分散成体操队形，听老师指导进行放松练习。

2.教师总结本班情况。

3. 老师宣布下节课的内容和地点。

4、布置值班救生装备。

5、再见老师、同学们。

打篮球教案 6

一、教学目标：

篮球让学生体验健康和快乐。一堂好的体育课可以让学生对篮球产生浓厚的兴趣，培养学生终身的体育锻炼目标。 2、学生分析：我所教的这个班到初一年级12班有42名学生，他们比较活跃，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标是相同的：在体育课上有所收获并发挥自己的优势。但他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等方面存在差异，这给教学带来了一定的挑战。困难。

2、上课流程：

1.介绍学习内容并提出具体要求

2、“跳绳”是学生非常喜欢的一项体育活动。学生有必要通过“跳绳”来掌握各种风格的跳绳。我把这个练习作为准备和指导部分，活跃课堂教学气氛。学生们被分成若干小组，采用比赛的形式，让学生达到“练跳跃”的目的。这样不仅可以收到良好的教学效果，还可以促进学生的身心发展，提高学生的跳跃能力、敏捷性、协调性等。此外，“跳绳”可以让学生充分利用绳子进行活动。双手进行各种形式的跳绳练习。例如：短绳向前摆动、向后摆动、双臂交叉单腿跳、双脚并用交换脚跳、双摆跳、双人跳等绳单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。自由选择、充分发挥学生潜力，是调动学生学习积极性、培养学生创造力的一条切实可行的途径。

3、简单的篮球训练和对球的熟悉。在这个环节中，我让学生充分发挥想象力和个人能力，自己实践，互相竞争，积极创新。

4、综合运球练习（田野、行进、绕障碍、运球、抢球游戏）。在这个环节，我以小组竞赛的形式呈现，极大地调动了学生的积极性，旨在培养学生的团队合作精神。 。

5、教学比赛：全班分为男女组，每组三队，在赛场上进行比赛。这是全堂课的高潮，也是学生们大展身手的时刻。当我把规则和要求讲清楚后，我就让学生自由地充分施展自己的才华。

6. 放松心情，阅读本课内容。

3、本课反思：

根据一年级学生的特点和需求，我安排了以上学习内容。只有运用多种教学方法才能激发学生的学习兴趣。如果让学生长时间专注练习射击，他们也会觉得枯燥，注意力不集中，影响教学效果。因此，我让学生为主体，自由练习。同时，我也参与了他们的练习，并要求学生模仿我的一些技术动作和演示。德国教育家迪·斯托惠曾说过：教授艺术的职责不是传授技能，而是启发、唤醒和启发。我的这一课就是通过体育运动和健康篮球运球的学习，帮助学生养成体育锻炼的习惯。本课程主要针对篮球运球练习，提高控球能力。课后安排教学比赛，目的是让学生在游戏中练习，提高实际应用能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。学生们下课后说的第一句话就是非常高兴、幸福。我想这是对一堂好体育课最好的评价。原因是他们在这堂课中学习到了一些东西，体验到了篮球的乐趣，所以他们很开心。精心的课前设计和准备，灵活的教学方法和多样的课堂组织形式，使学生的实践积极性很高。他们在对篮球产生浓厚兴趣的同时，也培养了团队合作精神。

总之，作为教师，在教学实施过程中要以学生为中心，抓住教学时机，用启发激发学生主动思考的热情，让学生根据自己的兴趣主动去寻找和探索。这是一个教训。很好的体育课。

打篮球的教学计划 7

教材内容：

1、篮球活动课常规教育、学习内容介绍、课堂要求

2、动作技术练习：起步、变向跑、侧身跑、后退跑、急停（跳停、步停）侧滑步。

课程任务：

1.使学生明确篮球活动课的学习目的、任务和要求，建立良好的学习和锻炼习惯。

2、提高学生的活动能力，初步掌握所学动作的基本技术。

3、培养协调能力和耐力素质，培养团结协作的精神和不怕苦的毅力。

准备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)行走时进行徒手体操、扩胸、抖臂、身体旋转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8叫。

组织：形成纵队，前后距离约1.5m。

要求：集中精力，练习仔细，动作整齐，有力量，有幅度，使各关节、肌肉、韧带都能充分活动。

基本部分：

动作技术练习：动作是篮球比赛中球员在位置、方向、速度发生变化时所采用的各种步法方法的总称。动作是篮球技术的基础，一般可分为起步、跑动、急停、跳跃、跨步、转身以及各种滑步和防守步。

(1)开始：稍微弯曲膝盖，脚跟抬离地面。用前掌用力推地面。将身体向前倾斜以转移重心。前两三步应该短而尖锐。

(2)变向跑：右脚内侧推地，屈膝重心向内推，身体向前转，左脚向前跨步，右脚快速移动。

(3)侧跑：放松，向前跑，不要侧身。注意观察球的轨迹，看情况。转身放松腰部随时接球。

(4)向后跑：前掌推地，膝盖抬起后移，身体向后倾斜，脚跟不着地。

(5)跳步急停：稍微向上跳，双脚着地，向后坐，弯曲膝盖。

（6）急停步骤：迈出一步，大脚着地，屈膝后仰，降低重心。第二步，将脚推离地面。向内转动并弯曲膝盖停止。

(7)侧滑步：一脚着地，一脚着地，步步并进，不交叉，低位滑行，双臂伸直，坐姿滑行稳当。

组织、教学、要求

老师一一讲解每道练习的要点、重点、难点，并进行正面和侧面演示，提出要求，纠正常​​见错误。

(1)启动：

组织：形成两条水平线，前后相距4米，左右相距3米，做好防守准备。

教学方法：观看或听完老师的信号后，以小组形式出发，向前跑一小段距离。

要求：起步突然，反应迅速，起步步伐短而急，起步后加速。

(2) 改变方向并跑：

组织：遇到障碍物改变方向并奔跑。

教学方法：快速跑到障碍物处，改变方向快速跑

要求：跑到障碍物前面并改变方向。变向必须突然，起步加速度必须明显。当前面的人到达中心线时，后面的人就可以开始了。

(3) 侧跑：

组织：在球场上用三个圆圈进行侧向跑练习。

教学方法：老师站在边线附近，用手指做出不同数字的信号。学生可以在侧跑时随时报告显示的数字。

要求：跑圈时，重心向内倾斜，外侧脚向前脚内侧推，有明显的加速度，同时做好随时接球的准备。

(4) 向后跑：

组织：排成纵队，间隔2米，沿篮球场边线练习。

教学方法：从端线外开始向后跑。当你到达中线时，转身向侧面跑去切入篮筐。

要求：脚后跟不要着地，身体稍后倾斜。可以在活动准备期间或移动练习时进行练习。

(5)紧急停车练习：

组织：水平排成两（三）排，站在相距2米的边线上。

示教方法：发出信号后，第一排向前移动3-4步，进行跨步急停或跳步急停。第一排进行第二次紧急停止后，第二排开始进行，停在边线处，然后过渡到慢跑。快速奔跑时，观察（听）信号紧急停止，也可与运球结合紧急停止。

要求：紧急停车时，重心下降，车辆平稳停车。

(6)滑动练习：

组织：组成体操队形，听指挥，集体练习。

教学方法：呈对角站立防御姿势，先向左滑行，按照“踢（右脚）、落地（左脚）、跟（右脚）”的节奏慢动作做滑步，然后滑行向右和向 向前和向后滑动步骤。密码逐渐加快。

要求：滑行时，重心要稳定并在前脚掌上，眼睛要注视前方。

结束部分：

1. 放松活动

2. 课堂小结

3.布置作业

4.再见老师和同学

打篮球的教学计划 8

一、指导思想

新课程标准要求以“健康第一”为指导，强调学生是教学的主体，充分发展学生的个性、创造能力和实践能力，为学生创造轻松愉快的学习环境。让学生在学习中学会学习、学会合作、学会创新、提高运动技能。促进学生整体体质和运动水平的发展。

2. 教材分析

篮球是《体育与健康》课程标准教学内容中不可缺少的一部分，也是小学生非常喜爱的体育项目之一。通过篮球基础理论和基本技术的学习，了解篮球文化，掌握简单的篮球技术原理。本课教学以小学四年级篮球教材二级为主，主要内容为篮球双手在胸前传接球。教学的目的是培养学生的协调性和灵活性。

三、学术现状分析

此阶段的学生在体育课上更容易出现兴奋和抑制，注意力难以集中；他们不容易接受，对过于说教和技术性要求过高的教学不感兴趣，因为他们的理性思维尚未完善；相反，他们对直观教学不感兴趣。 ，我更喜欢感性思维易于模仿的体育课，学习兴趣很高。因此，我在教学过程中会时刻注意不断提高学生的学习兴趣。

四、重点和难点

要点：传球时的伸展、转身、拨球；接球时伸展并领先。

难点：传球和接球时手臂动作协调一致。

五、教学目标

根据教材编写要求和学生心理生理特点，我确定了以下三个目标：

1、初步学习篮球手胸传接球技术，能够70%的时间准确地将球传到正确的位置。

2.通过学习篮球手胸传接球技术，培养学生的灵活性和协调性。

3、养成团结协作、集体主义、互助的良好品质。

6. 教学、学习、

教学方法：情景介绍法、动作演示法、讲解法、动机法、游戏法

学习方式：观察法、比较法、尝试法、合作学习、自主学习

七、教学过程

1、准备部分：

1、除了必要的课堂常规外，准备绕地标直线跑、平行跑、活动各关节。熟悉球的特性（1.练习用双手投掷和接球：2.学生找到将球弹到手中的方法。）。

2、基础部分：

在主要材料上，学生通过看图进行练习。提出问题，让学生体验双手抱胸传球和接球（1.传球时眼睛应该看向哪个方向？2.球应该传到哪个位置）。然后引导学生进行徒手练习。解决路过的手指运动。徒手练习结束后，练习持球和两米距离的传接球。老师强调动作要点，学生注重动作要点来完成动作。然后距离就变得更远了。学生两人一组练习，距离3-4米（1.为什么有的学生距离变长时会掉球？如何解决这个问题？2.距离变长时传球方向是否会改变）。让学生互相帮助、合作学习、互相纠正错误，也是学生自己掌握技术要领的一种方式。

辅助教材，利用篮球进行游戏，首先指导学生搭建游戏场地。尝试练习后组织学生做游戏。

3、结尾部分：引导学生在音乐的伴奏下进行伸展、放松活动。引导学生复习本课内容。