8.学校教学时间。课程。课程。地点级别的课程。小学生基础游泳的名称。

1.

2. 教学年级及四年级班级

（三）上课时间：年月日（周二）下午

3.202410152:00245 教学时数 课时（分钟）

4、2024-2025年第145学年小学生基础游泳教学设计要点。本课程将以游泳基本技能为主，结合教材内容，让学生掌握正确的呼吸方法、水中课程的基本漂浮技巧以及简单的蛙泳动作。通过实践和演示，帮助学生克服恐惧心理，提高安全意识，培养团队合作精神。教学内容包括水呼吸技巧。

1. 漂浮和站立在水中

2、蛙泳基本动作：踢腿、划水

3、经过课程4的水上安全知识及自救方法课程后，学生将能够独立完成简单的蛙泳动作，并具备基本的水中自救能力，掌握基本的游泳技术，提高身体素质和运动能力。

1、培养水上安全意识，增强自我保护能力。 2个核心要素：学习团队合作并培养人际交往和沟通能力。

3、树立目标，培养勇气、信心、坚持的品质，促进心理健康发展。

4.了解游泳文化，培养运动兴趣和爱好

5.学生已掌握相关知识。学生们学习了基本的水上安全知识和简单的

1、游泳动作，如水中呼吸、打腿等，为本课的学习奠定基础。学生的学习兴趣、能力和学习方式。学生普遍对游泳感兴趣，有强烈的好奇心和探索欲。

2、在身体素质方面，大部分学生具有一定的运动能力，但部分学生的力量、协调性、耐力等方面还需要提高。在学习方式上，学生更喜欢通过实践和游戏来学习。分析学生可能遇到的困难和挑战，可能会导致一些学生在水中感到紧张和恐惧，从而影响他们的学习。

3、学习效果；此外，一些学生很难掌握水中呼吸和漂浮技巧。在动作协调方面，个别学生可能需要更多的时间和指导来掌握游泳动作。教学方法采用示范法和小组合作法。和游戏教学方法。通过教师演示，学生可以直观地

1.学习游泳技巧；小组合作，促进学生互动，提高团队合作能力；游戏教学方式提高学生的学习兴趣，减少对水的恐惧。教学活动的方法和策略设计水上接力游戏、水上漂浮接力比赛等，让学生在游戏中练习游泳技能，

2、在提高动作协调能力的同时，设置角色扮演环节，让学生模拟水中突发情况，学习自救和互救方法。教学媒体采用多媒体课件展示游泳动作要领，并结合水下摄像头实时反馈给学生。

3.游泳姿势帮助学生准确掌握游泳技巧。另外，采用防水教学板展示水中的动作步骤，方便学生观看和学习。总时间：45分钟。介绍会（分钟）

1.5-利用多媒体播放游泳比赛片段，激发学生游泳的兴趣-问：“同学们，你们知道游泳比赛的规则是什么吗？” 〃〃游泳时如何协调呼吸和动作？ 〃引导学生思考问题，为学习新课程铺平道路。教授新课程（分钟）

2.10 - 老师演示水中呼吸、漂浮和蛙泳动作，强调动作要领 - 结合教材内容讲解水中呼吸技术、漂浮方法和蛙泳步骤 - 指出常见错误并提醒学生注意动作的协调性呼吸和运动。巩固练习（分钟） 315 教-学 学生分成小组练习呼吸和水中漂浮，老师引导纠正错误。节目设计 - 安排水上接力游戏，让学生在游戏中练习蛙泳动作，提高动作熟练度 - 设立课堂提问环节，检查学生水上安全知识及自救方法掌握互动环节（分钟）

4.10-小组讨论让学生分享练习中的经验，讨论如何克服对水的恐惧，提高游泳技能-角色扮演模拟水中紧急情况，让学生扮演施救者和被救者的角色，学会自救和互救方法——创新教学利用水下摄像头捕捉学生游泳姿势并提供实时反馈，帮助学生调整动作。总结与拓展（分钟） 55 - 老师总结本课的学习内容，强调游泳技能的重要性 - 布置课后作业，让学生画出游泳技能思维导图，加深对课堂所学知识的理解 -拓展活动鼓励学生参加课后游泳兴趣小组，提高游泳技能，培养团队合作精神。教学过程中，注重关注学生的学习情况，及时调整教学策略，保证学生能够理解和掌握新知识。同时，注重培养学生水中呼吸技能的水上安全意识、自救能力和团队合作精神。

1.-水中呼吸的重要性-水面呼吸方法：鼻吸气口呼，口吸气鼻呼-水呼吸、浮在水中、站在水中的时机和节奏

2.知识点概述——漂浮原理与方法——水中站立技巧——漂浮和站立的安全注意事项，基本蛙泳动作

3. - 蛙泳腿部动作包括缩腿、转身、踢腿 - 蛙泳手臂动作包括划水、推水、回收 - 呼吸与动作的协调、水上安全知识和自救方法 4 - 水中遇到危险时的冷静反应- 水中突发事件的常用处理方法——水中自救互救技巧、游泳运动文化

5.-游泳运动的起源与发展-游泳比赛规则与项目-我国游泳运动的发展与成就团队合作与沟通能力

6.-游泳教学中的团队合作-水中接力赛中的团队合作-游泳比赛中的团队精神。本课知识点涵盖了小学生基础游泳课程的核心内容，旨在帮助学生全面掌握游泳技能。提高水上安全意识，培养团队合作能力，了解游泳的文化内涵。在实际教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，保证知识点的有效沟通，练习思维导图的绘制。请学生结合本课学习游泳知识点，绘制游泳技巧思维导图，涵盖水中呼吸、漂浮与站立、蛙泳动作、水上安全等重点内容示例——水中呼吸、鼻子吸气和呼气通过嘴、鼻子吸气、呼气——利用浮力原理漂浮、站立，身体放松，腿部发力——蛙泳动作、腿缩回、转身、踢腿；双臂划桨、推力、回收——水中安全、保持冷静、运用自救和互救技巧。实践作业允许学生在家里或游泳池里练习。呼吸、漂浮、蛙泳动作、视频录制练习

2、学习过程中，对照教材中的知识点，自我纠正错误。课后小作文以“游泳对身心健康的好处”为主题，结合课堂所学内容写一篇作文。

3、300字左右的课后作文范例——游泳是一项全身运动，可以有效锻炼心肺功能，提高身体素质。课后作业：游泳可以培养勇敢、自信、坚持的品质，对心理健康有积极作用。游泳有利于培养团队合作精神，提高人际交往能力。家庭互动任务与家人讨论游泳安全知识，共同制定在家游泳池游泳的安全规定。

4. 例如——游泳前做好热身运动，防止肌肉拉伤——游泳时不要下水玩耍，注意周围环境——学习使用救生设备，了解救生员的位置创新设计询问学生为小学生设计一个游泳教学游戏必须有趣、实用，能够

5.可以帮助其他学生学习游泳技能。示例 - 游戏名称：水上小英雄 - 游戏玩法：通过控制游戏角色完成一系列游泳任务，如收集道具、解锁关卡等 - 设计要点 游戏中的任务涵盖游泳技巧和水上安全等获取知识点，让玩家在游戏中学习__________||学习______________________________________

① 知识点相关的内容逻辑 - 水中呼吸技巧与蛙泳动作的关系 - 漂浮和站立技巧在蛙泳动作中的应用 - 水上安全知识和自救互救技巧的实际操作 - 团队合作的体现在游泳学习中

②教学逻辑——从基本的水呼吸到蛙泳动作的学习，逐步提高游泳技能——从理论知识传授到实际操作，增强学生的亲身体验——从个人技能训练到团队合作，培养学生的社交沟通能力——从水中开始安全意识、自救互救技能，提高学生安全意识

③黑板设计——黑板左侧展示水中呼吸、漂浮站立、蛙泳动作三个模块，并配有简洁的插图和关键词——黑板中央列出水上安全知识，列出重点自救和互救技巧 - 黑板性质右侧强调团队合作的重要性，突出团队精神和合作方法 - 黑板底部写有课后作业和拓展活动，提醒学生复习和练习，反思改进措施

（一）教学特色创新实践本课通过引入水上接力游戏、角色扮演等创新实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度，让学生在游戏中掌握游泳技能。

1.实时反馈利用水下摄像头捕捉学生的游泳姿势并提供实时反馈，帮助学生准确调整动作，提高学习效果。

2.

（2）小组合作环节教学组织存在重大问题。有些团体的学生参与度不高。有些学生过于依赖同伴，动手能力较弱。

1、教学评价 教学评价方式比较单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自我评价和互评，不利于学生全面了解自己的学习情况。

2.

（三）改进措施 针对教学组织问题，在今后的教学中，我将加强小组合作的指导，注重每个学生的参与，保证每个学生都能在实践活动中得到锻炼。

1、在教学评价方面，我会尝试多元化的评价方式，增加学生自评和互评环节，引导学生主动发现自己的问题，提高自我意识。

2、为了提高教学效果，我将在今后的教学中结合教材内容不断探索更加实用、有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣和主动性。

3、加强与家长的沟通，了解学生在家的游泳练习情况，鼓励家长参与孩子的游泳学习，共同关注学生的成长和进步。

4.