二十三年来，足球已成为举国皆知的“金名片”。浙江省金华市江滨小学足球（以下简称“江滨足球”）不仅获得18个市冠军、7个省冠军，还连续18次获得市冠军、7个省冠军。踢出浙江、踢进国家体育场、踢出国门、踢出众多“小国际球员”。接下来，江滨足球如何寻找新的增长点？江滨足球的特色将走向何方？笔者认为，教育的最高价值是人。学校在继续坚持足球特色教育的同时，还应从足球文化提炼、课程普及、球员选拔、足球对师生影响等方面逐步形成足球教育体系。文化。

1、江滨足球：浙江校园足球的杰出代言人

金华江滨小学创办于1996年8月，是当时金华市的窗口示范学校，也是金华开发区从无到有、发展壮大的缩影。校园足球始于1997年，23年的发展中，在历届学校领导和教师的共同努力下，获得了270多项国家足球特色学校及其他体育荣誉。上升”。

在足球特色方面，江滨小学拥有多项第一。率先对接意大利，率先将中超数据管理用于全国邀请赛，两名学生入选全国最佳阵容成员。 2018年浙江省运动会，代表金华参加省赛的40名队员中，江滨小学毕业生有28人，占比70%。 2016年9月，时任浙江省副省长郑继伟“点赞”江滨小学足球； 2016年11月15日，时任浙江省政府秘书长李云林来到江滨小学，为小队员们加油。 ; 2017年，“国家校长培训计划”在江滨小学启动。西藏日喀则拉孜县校长来到学校参观学校足球文化建设。学校向扎什岗小学赠送40套足球文化包。扎什岗小学校长深情地用藏语写下了“一起筑起足球梦”； 2019年11月，江滨小学承办浙江省小学足球邀请赛。从某种意义上说，江滨足球可以说是金华市校园足球的代言人。

二、江滨足球：足球特色教育的示范者（一）足球深入发展的轨迹

对于江滨小学来说，足球不仅仅是一项运动，更是一种教育策略、一种办学理念。 “小足球，大教育”是人民日报对江滨小学足球特色最生动的诠释。 “一球一条路”是江滨小学十几年来发展的足球教育模式的体现。江滨小学秉承“立足足球、超越足球”的信念，在办学道路上不断探索、前行。

在20多年的探索中，江滨小学的足球竞技成绩稳步提升。此外，特殊教育推广也取得了突出的成绩，并获得了国家教育部项目。足球项目荣获浙江省优秀教育科研成果一等奖。获奖后，中国教育报、中国体育报等权威媒体深度关注江滨小学的课程建设，大面积报道了学校的课程建设经验。作为一所足球专科学校，在省内外享有盛誉。 “江滨杯”足球邀请赛已经是一份耀眼的邀请。这是全国学校都参加的知名体育赛事，也吸引了贵州偏远山区的学生参加。

（二）足球多元化发展轨迹

一个特色就能给学校带来全方位的转变、全方位的提升、全方位的活力。例如，学校现有学生2000余人，其中各级运动队学生1600余人；学校现有教师109人。据统计，已有70余人加入学校各类体育俱乐部。浓厚的体育氛围、扎实的群众基础是江滨小学最鲜明的特色，而这些鲜明的特色也是足球专科学校二十年探索和前进的结果。因此，学校在取得优异竞技成绩的同时，开发实施了“少儿足球创意课程”，构建了刚柔相济的课程体系，营造了丰富多彩、积极进取的校园足球文化氛围，真正体现了足球运动的特点和特点。成为一项伟大的运动功能和强化健康功能。

三、江滨足球：足球教育模式的开创性实践者（一）创新融合，开设足球创意课程打下坚实基础

学校尝试开发“少儿足球创意课程”，将足球课纳入课程内容。一周内学校共开设足球课45节，平均每班1节课，实现体育课程覆盖率100%，以足球课“教”学生足球。专项运动技能的目标是保证足球课程能够更好地促进孩子们的身体素质。江滨小学是金华市足球训练基地，提供人员和时间，保证运动员长期训练。根据学生成长发展的特点，采用最前沿的科学方法进行有效、系统的训练。安排更多适合孩子的基础技术动作和面向儿童的战术，让学生学到技术方法，为下一阶段的专业技能打下坚实的基础。江滨小学力争做到时间规定、人员保证、内容规范，让队员们在课程中发挥足球技能。整个活动过程中，学校还将少先队班和足球体验式教育活动有机结合起来，全面提高学生身体素质，培养竞争意识、合作精神和拼搏精神。

（2）外部引进、内部培养，提升可持续核心竞争力

校园足球的有序发展，不仅需要浓厚的校园足球氛围、完善的制度保障、学生的热情参与、家长的积极支持、完备的硬件设施，更需要专业的师资队伍。

江滨小学第一位功勋教练郑大千是退役国青队队员。在他的带领下，江滨的年轻足球运动员实现了首次夺得浙江省足球联赛冠军的梦想。现在，学校与在河南省足校执教15年、率队夺得全国邀请赛、省长杯、市长杯等多项冠军的资深教练尹顺福教练合作，提高江滨小学足球竞技水平。

在师资队伍建设方面，除了从全国各地引进优秀足球教练员外，学校还着力培养本土专职足球教师。通过充分发挥历届优秀教练员的教学指导作用，整合足球优势资源，拓宽足球教师专项学习培训渠道，提高师资队伍水平。培养了多名优秀足球教练员，其中包括1名荣获全国优秀校园足球教练员称号的足球教练员（率队三夺浙江省足球联赛冠军）、2名浙江省优秀校园足球教练员（1名）其中女教练（曾担任学校女队教练）并荣获金华市最佳教练员称号。周晓伟教练于2016年9月至12月前往法国鲁昂大学学习三个月，成为中国足球教育的宣传员。他向教练组汇报、交流学习成果，并将其运用到实际训练中；张旭教练“灵活援疆”“在阿克苏地区，通过足球课深化校际交流，促进民族融合。

（三）引进人才参加竞赛，挖掘人才潜力，积累经验

足球运动的发展不仅需要家庭、学校的支持、场地、教练的支持，更需要人——运动员。江滨小学现已完成一年级至六年级的完整梯队建设。全校近300名孩子加入了校足球队，带动了球队的健康发展。

在选择材料时，首先从娃娃开始。新生入学时，利用体能测试，体育老师推荐运动能力较强、身体素质相对突出的一年级新生加入校队参加强化训练，重点培养对足球和足球的兴趣。改善球感。经过一个学期的培训后，将进行一次专项测试。考试合格者将进入校队参加梯队训练。在此期间，要做好家校之间的沟通，并获得家长的支持。

在江滨小学，每个班级都有一场足球比赛。每个人都知道如何踢足球，每个人都喜欢踢足球，每个人都了解足球规则。原因首先是学校普及了校园班级足球联赛，坚持每年一场，几乎所有学生都参加。近年来，每年可统计的级足球联赛有100多场。据初步统计，每位运动员在足球上花费的时间为6000分钟。二是举办各级各类足球比赛。 2018年以来，学校每年举办8场省市级足球比赛，努力让学生在比赛中增加锻炼时间，积累比赛经验，享受运动带来的快乐。

同时，学校还通过足球嘉年华、校际交流等活动，让老师、家长和学生参与到与足球相关的活动中，参与率达100%。周末或节假日连续进行跨区市校际交流。竞赛。

（四）踢足球，丰富校园足球教育文化

江滨小学的校园就像一个具有足球特色的生态公园。校门采用六边形窗户与足球元素相结合的设计；学校通讯室设计成足球门形状，半圆球体平面上刻有学校名称； 2020足球实战指挥室、师生绘制的足球文化长廊、足球想象画​​装饰的教学楼长廊、静谧优雅的足球休闲花园……足球元素渗透到校园各个角落，展示足球文化。魅力。

4、江滨足球：足球文化教育的奋斗追梦人

在特色教育发展过程中，学校坚持两条原则：一是特色理念实现了小学教育理念的根本突破，实现了应试教育向素质教育的转变。二是将足球教育发展成为学校特色，形成多元特色共生的良性生态圈，确保生态的良性正效应。

小足球，大教育，足球教学不仅能提高学生的心理素质，还能在实践中培养学生坚强的意志力和合作精神。因此，在足球课堂教学中，球训练、人训练、心理训练应相互配合做好各个方面的工作，有利于提高足球课堂教学质量，从小培养和激发学生对足球的兴趣。年龄，使学生通过足球的学习形成健康的身体和健全的人格。

为进一步丰富足球教育文化，学校将从三个方面推进：一是深入推进课程特色融合领域，将足球与学科融为一体，让足球在课堂上合法开展。每个班级都要有教、有监督、有管理。必须就位；二是深入群众普及领域。江滨小学现有学生2000余人。通过各项活动的开展和制度的完善，让大家可以近距离接触球；三是深入推进省内外辐射效应领域。江滨小学正在筹办第五届省级赛事，号召力极强。在校园足球邀请赛中，冠军不再是江滨小学的唯一目标。学生的积极发展是学校发展的方向。勤奋、坚持、善于奔跑、持之以恒，是滨江小学足球教育的基本背景和出发点，从而推动足球特色向足球文化教育转化，努力成为振兴中国校园足球的追梦者。