篮球双手胸传接球教学的思考1

看到同学们怀着愉快的心情离开课堂，我感到非常高兴，因为双手在胸前传接球的教学设计和课堂教学实施是成功的。让每一个学生快乐锻炼、健康成长、不断完善人格，是我作为一名体育教师努力追求的方向和目标。

本课循序渐进，条理清晰，目标明确，主题突出。既定的教学目标得到很好的落实，教师乐于教，学生乐于学的良好氛围。

我在课程开始时设计了一个小心理游戏。学生们通过笑声自然地放松了心情，活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的距离，为本课其他方面的实施打下了良好的基础。 。在其他教学环节中，我也注重心理学中记忆方法的渗透，提高学生的学习效率。心理学的应用迎合了现代中学生的心理需求，满足了心理教育融入课堂教学的教育发展要求。

教学实施过程中，重点关注双手在胸前传接球的技术。通过练习形式的变化，穿插游戏和竞赛，有效激发了学生学习的主动性和积极性，使课堂气氛活跃，师生配合。默契的配合更好地提高了课堂教学效果。学生们积极的学习热情和脸上的笑容告诉我，他们喜欢这种学习形式和教学氛围。

最后，伴随着优雅舒缓的钢琴曲《秋的私语》，老师带领学生们翩翩起舞。同学们在放松身心的同时，也欣赏了秋天的美景，培养了对美的品味。

整堂课中，学生们在老师的指导和启发下，努力探索、配合练习、展示技能。同学们相互配合、沟通融洽、乐于展示。这充分体现了学生的主体作用，也培养了学生良好的人际交往能力。和团结协作的集体主义精神。

在教学过程中，我发现学生的传接球技巧存在问题。我采用了集体纠错和个别辅导相结合的方式来提高纠错率和效果。

另外，我注重对学生进行安全意识教育。只有树立安全意识，才能有效减少和避免运动损伤的发生。

在教学过程中，我始终保持和蔼可亲、亲切的教风，使学生敢于、愿意与老师交流。我还把自己融入到学生的练习中，进一步融洽了师生关系，使课堂气氛更加融洽，有效地促进了学生学习的积极性和主动性。

当然，如果课堂气氛能够更加活跃，特别是在两人一组探索传接方法时，学生可以自由讨论、尝试，教学效果会进一步提高。老师快乐教学，学生快乐学习，快乐锻炼，快乐提升。教师和学生在教学过程中共同成长。

篮球双手胸传接球教学的思考2

篮球是小学体育课的重要组成部分。它可以培养小学生自觉锻炼的能力，培养学生的创新意识，促进体育活动能力的发展，培养学生对篮球的兴趣，吸引更多的学生。更多小学生参加篮球体育活动，为学生终身体育活动奠定了良好的基础。

小篮球由跑、跳、投篮等动作组成。它是一项综合性运动，也是我们小学生最喜欢的运动。小篮球中的传接球技术是篮球运动的一项基本技术。它是传动带。没有基本的传接球技术，篮球是打不下去的。当我们在电视上看篮球比赛的时候，他们各种精彩的传球都是以我们今天所学的传球为基础的。这点一定要强调，否则我们的学生就会认为，今天的内容不重要，低估了传接的重要性。如果他们都模仿电视里篮球比赛中的精彩传球，如果学生没有良好的篮球基础，学生就会有不同的传球方法。这样，有些同学就会做出错误的举动。错误的动作一旦形成，以后就很难纠正。所以我在课堂上提醒大家传球的重要性。

小篮球是学生特别喜欢的一项活动，也是一项简单易学的项目。篮球也是一项技术要求较高的运动，所以本课的重点和难点一定要突出。要点是：踢球、伸展、转身、传球时拨球、伸臂、接球、引导球、接球时缓冲。难度：动作舒展、协调，用力大小合适。首先，要把技术要点和难点讲清楚，让学生有清晰的动作概念，避免错误动作。同时，教师要有正确的示范，提示错误动作的几种可能性，防止错误动作的发生。其次，学生练习时要注意一个原则，就是循序渐进的原则。因为我们的学生对于篮球可以说是既陌生又熟悉。陌生的是学生练习的时间少，我们学校练习的时间也少。其中，女学生更不喜欢打篮球，打篮球的机会也更少。但同时，很多人都喜欢篮球，经常在电视上观看，比如NBA的篮球比赛、姚明的表现等等，所以它既陌生又熟悉。所以我在教学中就充分注意了这一点，从一开始的模仿练习，到近距离的传接，再到稍远的距离传接，从两个人练到四人一起传接。 ，从简单到有点困难的，一步步练习技术动作。

注重学生平时的练习。一堂好课，学生必须练习得很好。这可以看出学生在平时的课堂练习中是否注重规律练习，日常纪律和组织是否严格，也能体现一个班级的特点。风格。

篮球双手胸传接球3教学的思考

小学生对篮球的热爱只是模仿，往往只注重打篮球的欣赏，基本功比较粗糙。如何在掌握一定的篮球技术的同时提高学生的兴趣，应该是篮球课需要解决的问题。本课程以篮球传球和三步上篮的基本步伐练习为教学内容。通过游戏，在愉快的氛围中，学生掌握正确的基本技术。通过“边学边玩、边练边练、寓教于乐”的教学方法，提高学生的学习兴趣，并从中体验到成功。培养学生积极参与体育的态度和行为，以及终身体育的意识。

在课程设计中，突出了学生的主体作用，学生在练习的同时也能学到篮球相关知识。准备活动改变了以前的课堂惯例。带领学生绕着篮球场边跑。首先，他们应该熟悉法庭并解释法庭的区域。传球练习前，设计了传球接力赛，以激发学生的兴趣，提高学生的球感和团队合作意识。通过游戏导入本课内容。本课教学三步上篮，主要强调脚步的节奏。效果应该是很明显的。 80岁以上的学员通过本课程将能够掌握上篮的基本步骤。

说一下课后的一些感想：

1、分组练习时分组要合理。传球比赛中，运动能力较强的女生集中在第一组。这导致第二组女生练习的积极性降低，学生的竞争意识和兴趣受到损害。今后应采用团队调动或随机选拔团队成员的形式，提高后进生的积极性。

2、考虑学生基础的差异。上课时，有些学生的积极性不高。因为学生的基础、身体能力、接受能力都有所不同。男生通常与球的接触较多，因此在上篮练习时更加放松，更容易体验到成功的喜悦。今后要更加注重备课。

3、强化自身的基本运动素质。

篮球双手胸传接球教学的思考4

上完这门课，我总体感觉还是有所收获的。由于我对一些问题有了更深入的认识和理解，在教学目标的实现上，这节课达到了课前的预期效果。下面我对本课的教学进行反思：

我所教的班级有60多名学生，这是一个很大的数字。篮球技术一般。擅长篮球的人约有10人。学生的个性普遍比较活跃。根据学生的实际情况，决定在教学上实行分层教学。

首先，在准备活动阶段开始时，我可以合理地提供一个学习情境：以游戏范式进行准备活动，以增加兴奋感。让学生接触篮球，活动身体，与师生互动，培养兴趣；通过实践，学生可以增强自信心，向老师学习时更加努力、更加认真。

其次，在学习新知识的阶段，我能够注意教学的层次和顺序。本课以双手在胸前传接球的学习为主，循序渐进，由易到难。以“试——教——再练”为教学活动主体，思路清晰，循序渐进。

1. 首先向学生讲解要领，让学生了解手形及传接动作。让学生带着问题去练习，在实践中体会，解决问题。

2、我一边示范一边讲解，对配合老师示范的学生进行指导和表扬，使他们形成骨干力量。

3.让学生进行实验练习。我会指导、纠正错误的动作并互相教导。老师和学生会互动，我会对好的学生进行表扬和鼓励。还要求学生思考一开始提出的问题。

4、集中注意力，让学生示范、表扬、鼓励。学生可以回答问题，例如为什么要伸出手臂接球。学生回答：如果手臂不伸出，球就会来，手还没反应过来，球就已经到达胸部了。充分体现了学生认真思考、认真参与练习的情况。在展示技巧、提高技巧的阶段，也是以游戏的形式进行，如从正面到胸部的传接球、从四个角的传接球等。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，老师走到各组之间鼓励他们。充分体现分层教学的思想，达到寓教于乐、寓教于乐的目的。

最后，在放松和结束阶段，让学生一起听音乐。我用语言提示引导学生放松肢体，恢复身心，心情愉快，听音乐，想象，精神放松。安排课后作业，供学生巩固和提高。经过与学生的交流，学生们都觉得很享受这堂课，掌握了技能。

在整个课堂上，我始终与学生互动，学生视老师为朋友，向老师学习，与老师比较。 90%的学生掌握了技能并实现了班级目标。当然，也存在一些缺点。我将以更高的热情、更大的努力、更好的教学方法投入到今后的课堂教学中。

篮球双手胸传接球教学的思考5

本课以体育新课程理念为基础，结合五年级学生的特点，在整体教学方案上以求实创新的思路制定。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又凸显学生“学”的主体地位。在教学模式中，学生可以在教师的指导下，根据自己的实际情况选择适合自己的练习方法、练习难度和评价标准。这样可以激发不同层次学生参与体育活动的不同兴趣，从而更积极地参与体育活动。 。在教学方法上，本着全面提高、突出个性发展的思想，努力培养不同层次、不同兴趣的学生参与体育活动，从而更加积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高、突出个性发展的思想，努力在原有基础上提高学生的不同层次。在教学过程中，适当运用体育游戏，通过游戏规则的要求，培养学生公平竞争、实事求是、顽强拼搏的品质和优良的体育道德。

根据四年级学生的特点和他们的需求，我安排了相应的学习内容。只有多样化的教学方法才能激发学生对篮球的兴趣。我的篮球课就是通过运动和健康篮球运球的学习，帮助学生养成体育锻炼的习惯。

本课程主要以篮球运球练习为主，提高学生的球技和控球能力。最后，还安排了游戏，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。下课后，学生们的反应是有点累，但很开心。原因是他们每个人都通过在课堂上的学习有所收获，体验到了对篮球的兴趣，所以他们都很高兴。

整个课堂上，学生们练习非常积极。他们对篮球产生了浓厚的兴趣，同时培养了学生的团队合作精神。可以说，这堂课基本达到了预期的教学目标。

篮球双手胸部传接球教学的思考 6

虽然学生们都喜欢篮球，但长时间站在原地，练习重复的基本功也会让他们感到枯燥。如果设计一些专门的游戏来进行基本功练习，将会大大提高学生主动练习的积极性并得到反馈。教学效果出乎意料，但这给组织教学带来了一些困难。课后，我反思了自己的整个教学行为：

篮球运球蛇跑的开始部分，场面有些混乱。由于学生人数较多，学生必须运球，有时还必须穿过狭窄的位置。有的同学掉球了，所以阵型有时跟不上。语言讲解不够简洁，篮球练习示范位置太远，节奏把握不好。学生玩球时，效果不太理想；在教学的基础部分，每个阶段的语言过渡还是很随意的。尤其是基本动作的描述不够清晰，没有向学生强调传球和接球时的脚部动作。一些教学环节分组不够合理，教学方法需要创新。全班的课堂常规达到了预期的要求，学生们表现出了很强的组织纪律性，这让原本应该很活跃的课堂气氛显得有些沉闷。通过这堂课，我更加认识到组织教学的重要性。只有合理、精心地组织教学，才能使学生在身心上做好学习的准备，从而保证教学过程的顺利进行。

因此，有效、严谨的组织教学是上好体育课的关键。优美的场地布置、合理的团队集合、正确的动作示范、简洁的语言表达、富有创意的师生互动形式，可以最大限度地调动学生参与活动的积极性。篮球是学生们喜爱的项目，但对于大多数学生来说，传统的教学枯燥乏味，已经不能满足他们多样化的需求。因此，我要善于挖掘教材本身，能够引发学生的创新思维，引导学生主动学习的关键内容是积极营造学生自觉参与活动的氛围，并将其设计贯穿于教学活动的始终。 。在实施和落实过程中，还应注重开发学生的体育潜能，特别是培养学生探索体育学习方法的能力，引导学生创新思维、创新设计和独立开展学习活动，注重注重对活动过程的综合评价，突出对学生活动过程综合评价（如参与热情、活动态度、能力表现等）的重要性。高度的组织纪律是组织教学的前提，和谐的氛围是更好完成教学任务的重要因素。对于小学生来说，兴趣是最好的老师，所以我会在以后的教学中努力。提高驾驭课堂的能力，营造和谐的氛围，让学生在舒适的心情中学习技能、锻炼身体，使体育课生动而不混乱，最大限度地发挥体育课组织教学的效能。

篮球双手胸传接球教学的思考7

上完这堂课后，我自己反思这堂课，觉得还是很有收获的。因为我对一些问题有了更深入的认识和理解。至于课程本身，基本上达到了课程之前的预期效果。

一、总结与收获

1、很多教学目标也是在备课时设计的。但在实际教学过程中，最重要的目标往往是通过这节课让学生对运动产生更大的兴趣，锻炼身体。学生们都很喜欢我的课并且对篮球产生了热爱。如果我能更好地考虑本堂课每一个教学目标的实现，并分层设计目标，可能会更合理、更实用。

2、在教学内容上，新课程给我们一个强烈的信息：目标管理教学。只要目标明确，教学内容可以有多种来源。可以是课本上的，可以是老师收集的，也可以是学生熟悉、感兴趣的内容，只要能服务于目标，就可以教内容。

3.在教学方法上，课堂上缺乏引导学生的自主性和探究性。于是我就在反思体育课的两个重点和难点：运动技能的学习和身体素质的练习。只要方法得当，就能把技能学习、素质培养和兴趣统一起来。我认为改变我们的课堂教学不是改变教学方法、激发学生的学习兴趣，而是通过开展课程资源整合、加强师生互动来改变我们的课堂教学。

2.学习与反思

教师成长=经验+反思。教师应该在自己的成长历程中反思和总结自己平时的教学。只有这样，你才能不断进步，提高自己。本课有两个不足：

首先，我在给学生讲解动作要领和方法时，讲解动作要领有点频繁，导致学生自主练习的时间较短。

其次，我要求学生练习时，队形变化没有考虑到男女学生的个体差异。我应该在上这堂课之前考虑一下课堂上可能出现的情况。

我会在今后的工作中改进这两点。经过我自己的不断反思和其他老师的一些宝贵意见，我受到很大的启发：“什么是一堂好的体育课？” “课”，最重要的是让学生在这堂课中充分活动，达到健身的效果，在活动中快乐地学习。这就是我们体育课的最终目标。

在今后的教学中，我一定会注重每一个环节，把握每一节课，在工作中不断提高自己。在日常工作中，我也会多向老教师学习，借鉴他们的教学经验，提高自己的教学水平。在业余时间，我还将学习更多的专业知识和技能，提高自己的知识和能力，从而为今后的教育教学工作打下坚实的基础。

篮球双手胸传接球教学的思考

本课程以篮球双手在胸前传接球为主要学习内容，还包括球练习、步法、小比赛等。在本次课的整体设计中，我们始终围绕主题，坚持“健康第一”的指导思想，遵循以体育锻炼为主要方法的体育教学原则。在教学结构上，以双手在胸前传接球为主线，辅以其他练习，并加入比赛，激发学生学习和练习的兴趣。

本次课程是镇江中学举办的体育公开课。由于对学校、学生、场地设备缺乏了解，我利用学校有限的资源，让学生充分达到学习和实践的效果。

首先，我利用篮球教学中常用的移动步骤进行准备活动，让学生进一步了解自己的学习兴趣和篮球的基本步骤。在练习过程中，学生能够认真完成，但学生对篮球的了解较少，基础普遍较差。教学设计中也考虑到了这一点，所以增加了简单的球练习和运球，让学生通过身体去感受。检索运动记忆。在这堂课的过程中，我发现学生一开始对篮球的兴趣不是很大。随着内容的逐步介绍，学生们在尝试性练习中找到了乐趣。

其次，老师讲解并演示如何双手在胸前传接球，并首先安排学生分组进行每排练习。一些活泼好动的学生甚至用力向其他学生击球，存在安全隐患。需要强调安全或者拉开学生之间的距离，但实践的整体效果还是不错的。在教学方法和手段上，我采用不同的练习方法，进一步巩固学生的运动技能。学生自己也根据自己的情况增加练习的难度。

最后还举行了小比赛，提高同学们的体质。比赛的组织应该更有趣。比赛比较枯燥，需要改进。在放松环节，我的初衷是让同学们互相放松。结果，学生们过于活跃，把放松练习变成了兴奋练习。我立即要求同学们冷静下来，完成最后的任务。

教学需要不断改进，理论联系实际，让学生更好地学习体育技能，同时培养终身体育锻炼意识。

篮球双手胸传接球教学的思考

我发现这节课我的一大亮点就是一开始安排的常识练习游戏？让学生通过试题找到学习的乐趣。安排这个游戏的目的是为了培养学生的合作意识？因为全班的教学方式都是由小组练习组成的？安排这个游戏对于后面的教学很有帮助。

接下来是“课程的基础部分？”篮球传球和接球都是双手放在胸前。通过老师的讲解和示范？首先安排学生每行分组完成练习。这也是资源不足的原因吗？但具体教学中是否存在问题呢？虽然每个学生都得到了练习，但是在具体的指导过程中我就不能考虑到每组学生的掌握程度吗？一些活泼好动的学生甚至用力向其他学生击球。这就要求我在今后的组织教学中安排体育骨干担任组长，更好地改善学生在实践过程中出现的问题。

但整体效果还是不错的。我在教学方式和手段上是否采用了不同的练习方式？这可以进一步巩固学生的运动技能。例如，榜样法？整理完练习后，找到做得好的同学给大家展示。这是否有助于提高学生的积极精神？这也是我的课程的优势。