课堂评价是评价者相对于课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及其引起的变化做出的价值判断。以下是小编收集整理的《太空生活趣事》审稿稿。欢迎大家学习和参考。希望对大家有所帮助。

《太空生活有很多有趣的事情》课程回顾1

《太空生活的很多趣事》是小学生二年级语文课程第一卷精读课文。本课用简单生动的语言介绍了一些关于太空生活的新奇有趣的知识，并巧妙地将“奇怪”的原因放在第三段：“因为在飞船里，水会减肥。”这就是失重。 ，这就是为什么睡觉、喝酒、走路、洗澡都很奇怪的原因。这些有趣的事情对学生来说一定很有吸引力。王老师充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。

1、功底深厚、风格独特

“台上一分钟，台下十年功”。王老师的课体现的是语文功底深厚，只有积累才能进步。不难看出，王老师在课文的学习上下了很大的功夫，比如串词教学部分的设计：先展示“塑料，塑料杯”，再展示“带吸管的塑料杯”，积累与现实生活相关的词语。然后，展示文章中出现的“普通杯子”，直接展示图片。孩子们可以直观地感受到“带吸管的塑料杯”和“普通杯子”的区别。可谓“一招牵一发而动全身”，步步为营，独树一帜。

2.语言富有韵味，充满趣味

中国韵味是现代语文教学所追求的。针对《太空生活趣事》中的众多生词，王老师打破了传统的分段教学，引导学生通过动作与想象的结合，发现汉语、汉字的规律，设置情境，掌握生词。 。例如，在“钩”的教学中，老师“支持”学生发现“钩在鞋底”和“钩”这两个词的不同含义，并要求学生增加一个钩的动作，以加强理解。的新词。在接下来的“喷嘴，喷射”中，王老师让学生们去发现。有了前面“钩”学法的指导，学生自然就明白了“喷”字。有的放矢、有的放矢，让学生体会到汉语的味道和汉语汉字的趣味。

课文用简单的文字向学生介绍了太空中的四件趣事：太空吃饭、睡觉、走路、洗澡。太空对二年级的学生来说充满了吸引力，更何况太空还有什么有趣的事情呢？王老师充分利用学生的好奇心，同时抓住课文的空白部分，创设了很多情境，让学生知道发生了什么、为什么发生。例如，在解释失重时。王老师创造了一个语言训练：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量，所以_______________。”然后扩展为“因为在宇宙飞船里，人们减肥了，所以_______________”。抓住课文的意义留白激发学生的想象力，内化“失重”的形象感知。又比如“睡在太空和睡在地球上有什么区别？”、“想想宇航员漂流到哪里去了？”让学生设身处地去思考、去体验、去填补课文中的空白，意义深远。理解“有趣”这个词。

3、熟练运用多媒体

在课堂上，王老师充分利用了多媒体课件。他不但用得得当，不强求控制，而且还用得很熟练。 “两种塑料杯图片对比理解”、“睡在睡袋里的宇航员”图片强化了学生的感性认识，让学生的想象力得到真实形象的充实和巩固。最后播放了太空生活视频，升华了课堂教学效果，让学生在欢声笑语中结束了这节课，同时也让学生对太空生活的向往从这节课开始。

《太空生活有很多有趣的事情》课程回顾2

《太空生活的很多趣事》是义务教育课程二年级语文标准实验教材第一册的精读课文。文字用简单生动的语言介绍了太空生活的一些新奇有趣的事情。这些有趣的事情对学生来说非常有吸引力。在安阳市南关小学牛培红教授的《太空生活趣事》第二课中，老师在教学中充分利用学生的好奇心，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。

课堂教学中，教师从讲述、交流宇宙，到展示我国太空探索的历史和展示多媒体图片介绍新课，到复习整体感知课文的主要内容，再到精读和品鉴。四个有趣的事情，然后复习课文，总结和延伸，并在课堂上，老师补充相关信息。最后，老师们也不忘记通过课外的各种渠道引导学生继续了解和探索太空生活的有趣事物。教学环节环环相扣，层层递进，教学扎实。有序而真实。

从整体课堂效果来看，老师课前认真准备并朗读课文。他能够注重教学细节，能够站在学生的角度去思考和选择教学方式和方法。这训练了学生捕捉信息的能力。培养学生围绕课文提出问题的意识和能力。例如，在讲解失重时，创设了语言训练：“你平时怎么睡觉？睡在太空和睡在地球上有什么区别？”，让学生思考、体验、设身处地为别人着想。课文中的留白让人们对“兴趣”二字有了深刻的理解，教学周到又深入浅出。

老师自身的教学方法灵活、先进。教师具有开发和利用教学资源的意识。教学中，无论是图片的呈现还是训练题的呈现都恰到好处。没有脱离文本，更多地滥用媒体。他始终立足于教材来指导学生，并在教材之外进行了一定程度的拓展。 “睡在睡袋里的宇航员”等图片强化了学生的感性认识，让学生的想象力被真实的形象所填充和巩固。最后播放了太空生活视频，升华了课堂教学效果，引得同学们捧腹大笑。本节课的学习结束了，但学生对太空生活的向往可以从这节课开始。教学有效、扎实。

《太空生活有很多有趣的事情》课程回顾3

我们都知道王老师是一名中学转来的老师。虽然已经教了十年书，但他还是一个只教了三个多月小学语文的新手，难度很大。

在这节课中，王老师可以利用学生的好奇心，引导孩子们学习第1至4课，让他们了解宇航员如何在太空中喝水、睡觉、行走。

有3个亮点：

1、抓住难读句子，学会跟着课文朗读，学会在特定的语言环境下朗读。

如果你教“打结”，你应该用什么来打结？这个部首就像一根绳子，绑得很紧。 “塑料”一词发音为塑料杯。生活中还有哪些东西是由塑料制成的？联系生活素养和生词。

2、抓住课文留白，激发学生想象力，内化“失重”的形象感知。

比如“睡在太空和睡在地球上有什么区别？”、“想想宇航员漂流到哪里去了？”让学生设身处地去思考、去体验、去填补课文的空白，感受“有趣”这个词。

3.在了解这些航天知识的同时，你还接受语言培训。

例如：首先让孩子寻找文中写的有趣的东西，并写在黑板上。然后根据提示中的相关词语，先……然后……然后……最后连接在一起，说说课文中的主要内容。不仅概括了本文的内容，还训练孩子在说话时使用此类相关词语来表达顺序，从而培养孩子说话的秩序性。

又如：最后，学会喝水、睡觉、走路后，用这样的句型说话。不仅复习了课文内容，还加强了句型的训练。

宇航员如果想在太空喝水，必须——

如果宇航员想在太空中睡觉，他们必须——

如果宇航员想要在太空行走，他们必须——

不足的：

1、孩子读书不够。

2、老师本人还没有进入状态，无法充分体会其中的有趣感觉。

扩张：

《太空生活中有很多有趣的事情》教案1

教学目标：

1.认识本课14个新字，并能写“是、必须、必须”三个字。通过追溯“须”字的演变过程，可以激发孩子探索汉字的兴趣。借助上下文理解“must、have to、orelse”等生词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。

2、通过老师的指导，在“理解每段讲的是什么”的基础上，理解课文主要讲“睡觉、喝水、吃饭、走路”四件事，培养低水平的孩子阅读时思考。阅读习惯。

3.重点学习课文第二段和第三段。在感受太空生活乐趣的同时，理解和积累“必须、否则”等文本词汇，并创设应用情境让学生尝试复述和应用，培养孩子学以致用的能力。意识。

教学默认：

课前谈话：观看视频并了解失重状态。

老师：小朋友们，这么多人来上课，你们紧张吗？

（如果学生说他紧张，老师就会继续说，哦，他紧张。杨老师也有点紧张，我们先看一个太空生活的视频放松一下。）

（如果学生说不紧张，老师就会继续说，哦，你的心理素质比杨老师好，杨老师有点紧张，先看个视频，然后我们一起放松一下。）

观后讨论：看到大家都玩得很开心，老师也轻松了，告诉我，你看到了哪些有趣的场景？

老师总结：是的，在太空中，一切似乎都被施了魔法，可以随意漂浮在空中。这是为什么呢？ （学生自由回答）我们脑子里的知识都很少。有这么多！是的，在太空中，因为没有重力的帮助，一切都失去了重量，所以变得轻了。科学家将这种现象称为“失重”。 （发帖、阅读文字）

（手机通讯：你知道的真多，老师上网查资料，发现我国有六名宇航员去过太空！你已经知道了什么？杨利伟、费俊龙、聂海、盛静、海鹏、翟志刚、刘伯明）

1.看图识字，通过说话揭示主题。

1、今天我们要学习的课文是与太空生活有关的。

（点击课件） 老师：你看，这个像大海一样无边无际的东西是——点击，读了一个字：太空，中间那个像飞机一样的大东西是——点击，读了一个字：宇宙飞船。这位叔叔是——点击阅读这个词：宇航员。 “宇航员”是乘坐宇宙飞船探索太空、发现秘密的人！连接这三个单词并阅读它们。

师：由于失重，宇航员在太空生活时发生了很多有趣的事情！

2.点击揭晓主题：太空生活有很多有趣的事情。

师：大家一起读课文。 “有趣的事情”就是“有趣的事情”。

3.写作指南：事物。

师：“东西”这个字比较难写。请先看老师写的。

（引导学生观察课件中的“事”字。老师写完后总结：写作时，只要能仔细观察示范词，一一写，一定能写得漂亮。打开你的In生字本，翻到第30页，让大家写一份，轻轻合上本，放在一边。）

2. 所学单词的分类和整体感知

师：这篇课文在语文课本的第152页。打开课本，仔细阅读，并给自然段落编号。如果遇到难读的单词，可以标记出来。读几遍然后开始。

1.学生自由阅读

2.检查生词

第1组：喷嘴舒适且正常咳嗽

老师：老师请来了课文中最难读的单词。谁能读给大家听？评语：阅读的内容非常正确。请做一个小老师。您认为哪个单词最难读？我需要提醒孩子们。说出它的名字并读一下，还有一个很难读。来吧，一起读读这些文字。

第二组：“的”字组

普通杯：文中常见的是什么？读一下这句话。 （这句话里还藏着两个生词朋友，请指名两个学生读这句话，随机发音。问：有什么常见的？杯子很常见。普通。点击看图片：像这样的玻璃杯子，卡通杯子，纸杯，在生活中很常见，没有什么特别之处，所以可以称之为“普通杯子”。

评论：

（如果学生读得不好，提醒他：如果中间的“的”读得轻一点、短一点，听起来会更好，大家可以再尝试一下。）

（如果学生读得好，老师会说：中间的“的”字读起来轻柔、短小，很好听，我们来学她读吧。）

师：但是我们的课文里还隐藏着很多不寻常的东西。单击以显示三个短语并自行阅读。等一会儿，我们来比比看谁能读得正确、读得漂亮：（按名字读，注意“的”的轻声）

带吸管的塑料杯：你能再造一个词来形容“雕塑”吗？ （雕塑、雕像）仔细看看“雕塑”这个词，想想最早的“雕像”是用什么做成的？你们真聪明，大家的汉字里都藏着小秘密。

钩状鞋底的鞋子：

网格地板

让我们再次阅读有关驾驶小火车的内容。

看，这是“鞋底有钩子的鞋子”和“有格子的地板”。点击显示图片

教师总结：这些鞋子、地板、杯子和我们平时用的不一样。我们在生活中很少见到他们。他们都很“特别”。单击以显示单词并阅读它们。

3.分节阅读课文，获得整体理解。

师：题目是太空生活有很多有趣的事情。看，文中哪些段落给我们介绍了有趣的事情？）（文中自然第2至5段）

师：老师请幼儿读第二段。评语：读得很好。这段话有什么有趣的地方？ （根据学生的回答：其实这段话是讲宇航员“睡觉”的，很有趣！） 板帖：睡觉，加油，我们也可以把这个词写在本段的最后。如果你以前没有学过“睡眠”这个词，可以用拼音写出来。

师：谁想读第三段？请说出它的名字。这段话讲了什么有趣的事情？你能像老师一样用两个字说出来吗？ （如果学生说对了，评论：聪明的孩子一学会就学会了！不仅正确，而且问题的答案还完整！太神奇了！）板帖：喝水，我们可以也将这个词写在本段的末尾。

师：第四段和第五段讲了哪些有趣的事情？请阅读它们，然后在每个段落后面写下。比比看谁写得又快又好！ （根据学生的回答，板子发帖人：边走边洗澡）

老师总结：孩子们，你们真有本事。阅读一个段落，思考一个段落，并理解文本的内容。其实这篇课文讲的就是“睡觉、喝水、散步、太空洗澡，这四件有趣的事”。

3.感受乐趣、理解应用（15分）

（一）感受“睡”的乐趣

师：接下来我们一起走进这个奇妙的太空世界。首先我们来看看宇航员叔叔是怎么睡觉的。请孩子们阅读课文的第二自然段落。读完后，可以用“ ”来划线宇航员叔叔的睡眠情况。

1.免费阅读段落。

2. 交流：你找到哪句话，读给孩子们听。单击变为红色：为了获得良好的睡眠，宇航员必须将自己绑在睡袋中。

按名字读出句子。谁还想读书呢。我们也来读一读吧。

老师：宇航员叔叔睡得怎么样？有必要这样睡觉吗？哪个词告诉你？单击“必须”变为红色。哦，原来“必须”就是“必须”的意思。

点击图片：看，这是宇航员叔叔用的睡袋。这种睡袋也很特别。你看，它有带子。我们可以说，这是一个：带背带的睡袋（点击课件）来命名和阅读。 ，男女分开阅读。

3. 理解“否则”。用这种睡袋睡觉真是太麻烦了。如果我不这样做可以吗？ （学生回答：不是，老师问：如果我不这样做，会出现什么有趣的现象？

老师：根据学生的回答，点击这句话：如果你翻身，你就会飘到别处。那是怎样的场景，在你的小脑袋里播放电影吧。谁会再读一遍这句话？ （给三个孩子朗读）真有趣，（听着你们的朗读，杨老师仿佛看到宇航员叔叔真的在飘浮！）

睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，否则，——该学生继续说道

睡觉时，宇航员必须使用带带子的睡袋，否则——学生继续

老师总结：“不然”这个词真是太有力量了。用它来清楚地介绍你这样睡觉的原因。谁能把这两句话连在一起读一下吗？我们也来读一读吧。

4. 使用“必须……否则……说话”。

老师：有一位宇航员叔叔，

当你睡觉时不把自己绑在睡袋里会发生什么？播放视频。 （告诉我你看到了什么？ 说出两个。（评论：你真的很会说话，你用“绑、转、飘”这些词清楚地介绍了你所看到的。）在这里加强孩子学习语言和使用语言的意识。

老师：你看，如果你不把自己绑在睡袋里，睡觉时睡袋就会飘来飘去，他就睡不着觉了！你可以用“必须……否则……”你想用两个字说服这位宇航员叔叔吗？首先做好准备。 （说出学生的名字，说两三个）（评语1：你真聪明，刚学的单词马上就能用了！）（老师评语2：你看，有了这些单词助手的帮助，引言就变成了更清楚了哦，以后说话的时候也可以尝试用这些词。）

5、太空睡觉确实很有趣，但是如何读懂这种有趣的感觉呢？老师有一个秘密告诉大家：只要你读书的时候把这些有趣的画面记在脑子里，你一定能读好，（你读得太生动了，杨老师好像真的见过睡觉的有趣场景）来吧，我们一起来读读这篇文章。

（二）感受“喝水”的乐趣

师：宇航员叔叔喝水真有趣。我们也可以像刚学第二自然段落时那样轻声读第三自然段落，然后找到关于宇航员如何喝水的句子，并用横线在下面划线。

1.自由阅读这段文字。通讯：宇航员怎么喝水？为它们命名并单击它们以使其变为红色。

师：这个复音词在这里读“děi”。谁会再读一遍这句话？

2.“得”是什么意思？你能把它改成我们刚刚学过的词——必须吗？点击课件：我们把“得”字换成“必须”来读。你看，同一个意思可以用不同的词来表达，所以发音就会改变！

插入视频：杨老师给大家带来了神舟六号航天员聂海胜叔叔在太空喝水的视频。我们来看一下。这就是命名短语（带吸管的塑料杯）。你家里用这种塑料杯吗？这种杯子确实很特别。

3、练习用“否则”说话：如果不用这个特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，可以吗？为什么？

说出一个学生的名字并说，然后点击变成红色：即使你把杯子倒过来，水也不会流下来。 （做动作）真有趣。杨老师和大家一起读了这句话。点击课件：否则。现在，谁能用“否则”继续谈论喝水时的有趣现象呢？ （说出两三个）

是的，宇航员叔叔喝水时一定要用带吸管的杯子，否则，——学生继续说道

宇航员叔叔喝水时必须使用带吸管的杯子，否则——学生继续说道

4、老师总结：刚才杨老师变了个小魔术，用“否则”这个词把第一句放在了段末。阅读它，看看它与文本中的这一段相比如何。它们的意思是一样的吗？ （自由阅读，命名阅读）真有趣。同样的意思可以这样说，也可以那样说。老师要求第一组和第二组朗读课文中的段落，第三组和第四组在魔术表演后朗读段落。请一位孩子当小评委，比较哪两组孩子读得更有趣。

5.老师总结：这堂课，杨老师和大家一起学习了课文的第二段和第三段，了解到在太空睡觉时必须使用一个——有带子的睡袋，喝水时必须使用一个—— - 一个带吸管的塑料杯，不然就笑话了。

4、追溯字理，指导写作。 （3分）

1. 师：下面我们来写“必须”这个词。课件展示：必须

2. 说明写“必须”。这个字的笔顺很容易出错。请一边看杨老师写一边记在心里。

3. 谁先组成“should”这个词？是的，“须”字原本就是胡须的意思。你看，这个角色的哪一部分像胡子？猜猜“页面”这个词是什么意思？别急，我们先来看看。 “胡子”这个词就像一幅画。三笔代表一个人的胡须，上面那个圆圆的东西就是头。现在你知道“页面”这个词是什么意思了吗？ (头)课件演示了“许”字的演变过程。孩子们，只要你细心观察，细心思考，你就会发现，每一个汉字里都藏着有趣的小秘密！

4.指导写作。 （重点看“应该”三笔）