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  • 太空生活趣事多课文分析:探索失重环境下的新奇生活与语文学习

    文本分析

    《太空生活趣事》用简单生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地将“奇怪”的原因放在第三段:“因为在飞船里,水会失重。”这失重,这就是为什么睡觉、喝酒、走路、洗澡都很奇怪。这些有趣的事情对学生来说一定很有吸引力。因此,教师可以充分利用学生的好奇心,引导他们读好课文,让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。

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    知识点

    1、新笔画的笔顺

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    2. 能够书写和构词

    Yu yǔ(宇宙)(宇航员)(眉毛)

    舟 zhòu(宇宙飞船)

    cup bēi (杯子) (水杯) (奖杯)

    失去 shī (失去) (消失) (错过)

    board bǎn(地板)(木板)(黑板)

    Rong róng (容易) (允许) (容忍)

    Yi yì (容易) (交易) (容易)

    Bath yù (浴室) (浴巾) (浴)

    房间(教室)(室外)(图书馆)

    3. 容易出现错别字

    融:第四笔、第五笔分别是左、右。

    4. 多音字

    喷雾 pēn(喷雾水) pèn(喷雾香水)

    得dé (得到) de (感觉) děi (不舒服)

    5. 同义词

    舒适-舒适必须-必须

    简单 - 简单 普通 - 普通

    6. 反义词

    舒适-不舒服,必要-不必要

    失去-获得容易-困难

    7.课后练习

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    大声朗读课文。我们来谈谈太空生活的一些有趣的事情。

    文中一共写了四个有趣的轶事。首先是关于睡觉的有趣故事。为了不漂到其他地方,必须把自己绑在睡袋里。第二个是关于喝水的有趣故事。为了喝水,人们必须使用带有吸管的饮水袋。第三个是行走的有趣故事。为了喝水,人们必须使用带有吸管的饮水袋。为了防止它们漂浮到空中,必须穿鞋底有钩子的鞋子。第四个是洗澡的趣事。为了让水冲下去,浴室必须做成密封的浴缸或浴盖,宇航员的脚也必须被固定。

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    回答

    1.读拼音并写出单词。

    (宇宙)(杯子)(丢失)(黑板)(简单)

    (浴室)(航行)(饮用水)(船舱)(主题)

    2. 选择正确的发音并打“√”。

    宇宙(zhòu)失落(shī)铁板(bǎn)

    容(róng)易饮水(yǐn)饮马(yìn)

    3. 比较并形成单词。

    宇(宇宙) 周(宇宙) 杯(水杯) 失(火)

    (写)字出自(出处)环(铁环)福(医生)

    4.同义词。

    Know - (理解) Comfort - (舒适) Simple - (容易)

    一般来说——(正常)也许——(也许)肯定——(肯定)

    5.反义词​​。

    舒适 - (不舒服) 必须 - (未使用) 容易 - (困难)

    6. 选择单词填空。

    容易 困难

    1、翻越这座雪山确实不是一件(容易)的事情;但是当我们遇到(困难)的时候,我们一定要想办法去克服。

    即使...并且因为...所以如果...不管...

    2、明天下雨,我们就不去秋游了。

    3.(无论多么困难)成功之路,我(不会)放弃。

    4.(因为)小花身体不舒服,所以没有来上课。

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    5.(即使)我们在学习上取得了优异的成绩,(也)我们不能骄傲自满。

    7、根据课文内容填空并回答问题。

    文中包含了太空生活的几个有趣的事情:睡觉有趣、喝水有趣、走路有趣、洗澡有趣。

    1. 宇航员如何才能在太空中安然入睡?

    被绑在睡袋里。

    宇航员在太空想喝水该怎么办?

    使用带吸管的饮用水袋

    2. 乘坐太空飞船时应该穿什么鞋?

    穿鞋底有钩子的鞋子

    3. 是什么让太空生活如此有趣?

    太空中的失重现象。

    8.阅读短文,回答问题。

    1. 在( )中选择正确的发音或单词。用“√”表示。

    长 (cháng) 保护背部 (bēi)

    2.这篇文章是根据哪句话写的?用“~~”来标记。

    刺猬是有趣的小动物。

    3. 根据短文填空。

    刺猬的头(尖的)、眼睛和耳朵(很小)、牙齿(非常锋利)、门牙(极长)。他们的四肢(短)并且跑得(非常快)。

    4.下列哪一个句子是比喻句? ()内打“√”。

    (1)刺猬身上长满了硬刺,看起来像钢针。 (√)

    (2)刺猬的爪子和鹰的爪子一样锋利。 ( )

    5. 仔细阅读短文,看看刺猬的刺有什么功能?

    刺猬用坚硬的刺来保护自己和移动物体。

    如果学生对学习没有主动要求,教师越限制他们对知识的关注,学生就会对其学习成绩越冷漠,学习欲望就越低。 ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

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