教育部国家语言委员会的几种意见，即加强高等教育机构中民族通用语言和人物的高质量促进和普及

教学和实用主义者[2022] 2号

中央政府的所有省份，自治区和市政当局的教育部门（教育委员会），新疆生产和建筑团的教育局以及该部，部以及该州以及该省共同建立的高等教育机构：

学校是语言和写作工作的基本基础，高等教育机构在其中发挥了重要作用。很长一段时间以来，尤其是自从中国共产党举行的第18个国民大会以来，高等教育机构的语言和写作工作取得了长足的进步，但是诸如不足的促进和普及民族通用语言以及从更高的位置的促进和普及，不足以将语言和写作能力不足地应用于大学生，无法完全适应语言生活的新发展，并不断地撰写语言和撰写系统，并能够实现良好的努力和机制和机制和机制和机制和机制。为了实施中国共产党第20国民大会的精神，彻底实施了“国务院在新时代全面增强语言和性格工作的总办公室的意见”，进一步加强了高等教育机构中的语言和性格工作，并为高等教育机构在高等教育中的促进和普通语言的启动和人民普遍的观点而全面促进了高等教育机构的作用，以此来推动国民普通的观点。

1。总体要求

在新时代对社会主义和汉语特征的思想的指导下，彻底实施了中国共产党第20个国民大会的精神，完全实施了习近平习近平习近平的重要阐述，对教育以及对语言和文化的重要指示和指导，基于为中国国家提供社区和培养的社区意识，以培养全国和培养全国的莫尔，以实现全国发展，并为培养培训，以实现全国的发展，并构成了全国人的培训，并构成了培养的莫罗尔 cultivating people, adhere to the demonstration and guidance of characteristics, adhere to digital empowerment and innovation-driven, focus on high-quality promotion and popularization of the national common language and script, organically integrate language and script work with university talent training, scientific research, social services, cultural inheritance and innovation, and international exchanges and cooperation, better serve the high-quality development of education and language and script, and contribute to the construction of a strong country in education and 文化。

2。全面增强民族通用语言和写作的教育和教学

（1）提高大学生应用语言和写作的能力。学生应该具有“一种能力和两种意识”（即应用语言和写作的能力，有意识地标准化国家通用语言和写作的意识，以及有意识地继承和促进中国出色的语言和文化的意识）。大学和大学应将其包括在学校的人才培训计划中，阐明应用语言和写作的能力和标准，并将其包括在毕业要求中。增强学生欣赏口头表达，书面写作，汉字写作，经典诗歌和书法的能力，并促进语言和角色的标准化使用。支持大学和大学提供与语言和文化有关的课程，例如中文，应用写作，口头表达和经典朗诵。加强对语言政策和语言国家条件的教育。加强语言文明教育，指导学生养成良好的语言习惯，并有意识地抵抗粗俗和暴力语言。提高普通话培训和测试的强度，以为毕业生提供支持，以找到就业并从事相关职业，以达到国家规定的普通话水平。

（2）提高教师的语言和写作教育和教学能力。教师应熟悉党以及该国的语言政策以及相关法律法规，精通相关的语言和写作标准，有意识地有意识地实现民族共同语言的法律要求，并作为教育和教学的基本实用性角色，具有坚定的文化信心，并有机地将民族共同的语言，写作和促进性促进和促进式促进和促进文化促进和促进中等文化和文化，以综合性和普遍性为中等文化和文化。对大学教师的资格实施全国普通话水平的要求，并鼓励拥有副教授或以上或博士学位的教师参加普通话水平的测试，并达到II级B或更高。鼓励教师积极参与国家统一语言和文化的应用和建设，以及相关的计划教科书，一流的课程和教学结果。参加民族通用语言和人物的促进和普及将是对教师社会服务评估的重要组成部分。以分层和分类的方式进行培训，以提高教师团队的语言和文化素养。

（3）加强学校语言和文本的标准化以及校园文化环境的建设。语言和文本标准化的要求将包括在课堂教学质量监控，教科书审查和论文抽样的范围中。除非国家另有规定，否则论文应以民族通用语言书写。加快学校语言和写作工作以达到标准的建设，必须在2025年之前完成符合标准的构建任务。全面发挥环境教育的功能，加强校园语言和文化环境的建设，突出民族通用语言和写作的主导地位，并促进核心社会主义价值观。将语言和文本的标准化结构包括在创建文明校园的内容中。建立一个书本校园，创建校园语言并编写品牌活动，并实现“一所学校，一个品牌”。加强语言和文化学生俱乐部的构建。

3。积极整合和促进普遍的支持以促进农村振兴并建立文化力量

（4）为农村振兴的全面促进。鼓励大学和大学积极参与民族通用语言和性格普遍项目的实施，以及推广和推广普遍化，以帮助农村振兴计划，并有助于稳固地促进农村行业，才能，文化，生态和组织的振兴。适应学校条件并整合资源，并为改善民族通用语言和写作能力以及为关键领域的“普通话 +职业技能”进行培训，例如农村和民族领域的教师，年轻和中年劳动力，基层干部以及其他关键领域。积极参与经典的本地支持计划，服务于区域经济发展和地方文化遗产，为学科和专业的优势充分发挥作用，探索和组织当地的特征语言和文化资源，并探索语言技术，语言生态和语言经济，以帮助农村工业发展，农村文化复兴，并建立了富有生动的特征性的工业典型，并在业务上是富有的。

（5）继承并推进中国的出色语言和文化。加强对中国优秀语言和文化的研究和解释，教育遗传和创新传播，并促进中国优秀传统文化的创造性转型和创新发展。继承出色的语言和文化，例如经典诗歌，书法，印章雕刻和民间艺术，并创建语言和文化促进项目的品牌。加强在线和离线教师，开放和共享的高质量语言和文化课程和讲座的建设。深入实施中国经典朗诵项目，积极参与朗诵和写作讲师团队的建设，经典朗诵课程和教科书系统，并积极开展节日朗诵活动。实施中国意识形态和文化术语传播项目，并积极参与意识形态和文化术语的组织，翻译，研究和遗产教育。积极参与并支持古代角色的建设以及中国文明的继承和发展项目，加强与古代角色研究有关的才能和学科的培训，并持有古代角色知识宣传和教育活动。

（vi）与香港，澳门和台湾一起增强语言和文化交流。支持广东港大湾地区的语言服务和科学研究，并为香港和澳门提供支持服务，以进行普通话教育，普通话能力测试和经典的文化传播。鼓励与香港和澳门的大学建立一种民族通用语言并写作教育合作机制。在中国出色的传统文化，中国信息技术，语言和写作科学研究和人才培训等领域，加强与香港，澳门和台湾的交流和合作。

（7）加深语言与文化方面的国际交流与合作。基于学校的特征和位置优势，加强语言和写作交流和与外国大学，研究机构和国际组织的合作。鼓励有条件的大学参与建立海外普通话培训和测试机构。建议通过学术成就以中国发行中文，国际学术交流活动和主要由学校组织的国际学术会议应作为主要语言。鼓励参与国际语言和角色标准化，并支持相关专家担任职位并在国际组织中发挥作用。

4。积极探索新的手段来促进社交应用和人们的需求

（8）增加国家通用语言的供应和对社会的写作服务。在大学和大学中建立和加强现有的普通话测试地点，建造一批新的测试地点，并积极对社会人员进行普通话的能力测试。加强对民族通用语言和文本的宣传和促进，语言志愿服务，紧急语言服务，针对特殊团体的语言服务等。探索与小学和中学，幼儿园，社区街道等建立长期合作机制，并积极地进行配对的援助和其他教育和教学质量教学和教学的活动。充分利用新的媒体平台，加强民族通用语言的普及以及写作知识和政策宣传，并满足公众的新语言和文化需求，以改善其生活质量。

（9）促进有关语言和写作的研究，以关注社交应用。加强有组织的科学研究，促进语言和角色与人工智能，大数据和云计算等相关学科的深入整合，并在语言和性格信息技术的关键领域取得突破。实施民族语言委员会的“ 14五年计划”科学研究计划，并增强语言的创新，服务和影响和写作科学研究。在语言和写作中创建许多一流学科和科学研究。在民族语言和角色促进基础和国家语言委员会研究基础的指导下，将建立许多用于语言和性格应用研究和决策咨询智囊团的高地。指导大学对主要问题进行研究，例如提高民族通用语言的普及质量和写作，促进普及并为中国国家造就了强烈的社区意识，网络空间语言中的新现象，对社会领域的应用新需求以及为区域协调发展的语言服务的新需求，专注于国家普通语言的研究和诠释，从而促进了民族普通语言的研究和诠释法律理论，并将其介绍为法律理论的促进。促进语言的转变和写作科学研究成果，以教育和教学，决策咨询，社交应用等。

（10）探索促进数字授权的新措施。通过数字和智能发展创新和促进新的通用模型，并提高学习和使用民族通用语言和角色的有效性。鼓励语言的转型，整合和授权和写作研究成果在学院以及教育中的数字行业中。积极建立针对普通语言和角色的国家数字资源，教学和科学研究平台。支持全球中国学习平台和国家语言资源服务平台的构建。鼓励建立独特的语言资源库和语言博物馆，并逐渐与中文，文字，数字（在线）博物馆，当地文化中心以及科学技术博物馆进行互连。

5。在大学和大学中创新语言和写作作品的系统和机制

（11）加强组织领导。学校党委员会和行政部门应加强其在语言和写作工作的领导地位，并在学校党委员会或校长办公室会议的议程中包括语言和写作工作。建立并改善了“党委员会领导，行政领导，语言委员会协调，部门（收集）协调和充分参与”的管理系统。语言和写作工作委员会将与学校领导人成立，担任董事，行政管理部门，担任负责人，相关职能部门和部门（学院）的负责人以及专家。语言和写作工作的资金将包括在学校的年度预算中，并提供人员，设施和其他担保。各级教育行政部门应加强整体协调，并为政策，资金，项目等提供支持。

（12）促进团队建设。加强在语言和写作工作中的全职和兼职干部以及普通话能力测试者的构建，并进行定期培训（弹）培训。整合来自不同专业的人才资源，并建立一个具有出色能力和丰富经验的国家通用语言和写作晋升团队。建立由教学，科学研究和管理人员组成的语言和写作专家数据库。鼓励在大学，大学，民族语言和晋升基础联盟会议等中举办语言和写作论坛，以促进经验交流和人才培训。

（13）加强机构保证。逐渐为学院和大学建立语言和写作工作报告系统，并根据学校的隶属关系向高等教育行政部门提交年度报告（同时向教育部和省级教育行政部门报告的大学的联合建设和大学的联合建设）。相关内容是学校人才培训质量报告不可或缺的一部分。各级教育行政部门包括在教育监督学院和大学中的语言和写作工作，并加强结果的应用。改善评估和评估机制和激励机制，并赞扬根据法律和法规为语言发展和写作承诺做出杰出贡献的组织和个人。

教育部

国家语言委员会

2022年11月18日