这辈子最美的风景
||新课程标准·2022版·大单元||
有了行动就会离梦想更近。
《课程标准（2022年版）》在课程实施的教学建议中提出：大单元教学是指对某一体育项目或项目组合进行18小时及以上的相对系统、完整的教学。
本文以河南省“四有”体育课堂为理念，介绍了基于核心能力的“四有”体育课堂大单元设计的设计思路和流程。以篮球四级单元的教学设计为例，围绕“半场3v3比赛”的实景任务为单元学习，引导学生进行结构化学习，从基础知识和基本技能、技术从展示或比赛、规则与裁判方法、欣赏与评价六个方面入手，最终达到运动能力、健康行为、健康行为三个维度核心能力的学习目标。和体育道德。
1、大单元教案设计思路
新课程标准要求四级学生学习变向/变速运球、接球、发球、跳投、防守、篮板等基本动作技能，以及突破上篮、运球上篮、接球上篮等组合动作。配合动作技巧和各种战术；了解篮球动作技术的基本原理和篮球文化，制定和实施篮球训练计划。在篮球对抗练习中，灵活运用传球、运球、投篮等基本动作技术和组合动作技术，以及快攻、传切配合、掩护、协防等攻防战术。提高篮球运动的身体素质水平，比如通过篮板练习来提高下肢的爆发力。积极参加班内五对五篮球教学比赛或校内三对三、五对五篮球比赛。正确、熟练地运用在比赛中学到的篮球动作技术，完成与同伴的战术配合。了解篮球比赛规则和裁判方法并运用到比赛中，能够在班级内裁判比赛。关注重要篮球比赛相关信息，提高对篮球运动的了解；每学期现场、网络、电视观看篮球比赛不少于8场，并能对高水平篮球比赛进行分析和评价。
2. 大单元学习目标
1、运动能力
通过本单元，我们学习变向和速度运球、传接球、跳投、防守、篮板等基本动作技能，以及突破上篮、移动运球上篮、接球后接球等综合动作技能。球上篮。动作正确协调，控球稳定，篮球对抗练习中5次运用传、切、掩护等攻防战术，形成良好的投篮机会至少3次；进一步发展身体素质，在回跑时发展敏捷性和速度，在蛙跳、波比跳时发展下肢和核心力量，为参加比赛时的对抗能力做好准备。
2. 健康的行为
通过本单元的学习，学生能够积极、定期地参加校内外的篮球运动（如每周3次），并养成每次运动前热身、每次运动后放松的良好习惯。了解如何处理篮球运动中的划痕以及如何在篮球运动中保护自己。在本单位的篮球训练和比赛中保持良好、稳定的情绪，与同伴默契配合，鼓励同伴。
3.运动性格
遵守篮球训练和比赛规则，合理运用主要比赛规则，每人比赛中犯规次数不得超过1次；尊重裁判，虚心接受裁判的判罚；尊重对手，赛前主动向对手行礼，以示善意；勇敢顽强，敢于拼搏，在球队需要的时候坚持打球；能够正确看待比赛结果，胜不骄，败不馁。
小学体育专属专栏
（点击蓝色字直接跳转）
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请联系本站，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.fxk666.com/html/tiyuwenda/19589.html
