老师：孩子们，篮球太调皮了，到处乱跑，根本不听我们的命令。如果调皮的篮球听我们的指挥，那我们就跟老师一起学习双手投篮吧！用我们灵活的双手来指挥顽皮的玩家。篮球。一个。动作要领：双手发力要一致。手掌要空心，用五个手指击球。手指要柔软，手指和手腕要有力，手腕的力量要适中。容易犯错误的有：双手力度不一致、双臂下压、手掌击球、击球力度不一等。讲解示范：尽量夸张的语言和动作，很容易增强孩子的注意力和学习兴趣。一个。在老师的指导下，先完成一次击球，然后连续完成3次，逐渐增加击球次数。 b.分散练习。根据个体差异，注意练习的速度。不要开始太快。完成动作的质量一定要高，并慢慢提高速度。请个别幼儿做对比示范练习，并请幼儿发表评论。老师最后会给予纠正指导。 c.拓展练习。在此过程中，老师可以鼓励擅长投球的孩子尝试单手投球、边走边带球等动作，表现好的可以邀请孩子上台示范（可选）。传统的接力赛形式的游戏。老师把孩子们分成4组。老师发出“开始”的口令后，每组第一个孩子跑到第一个圈，拍拍篮球，把球放入圈内，然后依次跑到第二个、第三个圈。将篮球在圆圈前弹起两下、三下，然后将球放入圆圈内。最终冲过终点线后，跑回起点给下一个孩子击掌五，然后走到队伍的末尾，下一个孩子开始第一个孩子的动作，直到完成的团队首先行动的是获胜的队伍。

在此过程中，教师要注意对规则的把握和控制。整个过程既然热闹，就一定是公平公正的。体育篮球比赛教案（选12篇）第二部分 可以单手站立投篮，也可以沿直线或障碍物行进时投篮。要求将球保持在手掌上，利用手腕的自然力量，降低身体重心并稍微前倾，控制球的高度在胸部以下。根据单手投球的要求，左右手交替进行。首先，站立姿势，双手投篮。熟练后，可以沿直线行走、绕圈或绕过障碍物来投球。孩子们可以一边投球一边数数，看看谁在规定时间内击球次数最多。双手将球向上抛，然后用手接住；两个孩子面对面合作投球和接球。接不到球的人就输了。两个孩子面对面蹲下或坐着，互相滚球。球不能离开地面并沿直线向前滚动。比赛看看谁的球最好。孩子们每人拿一个篮球并将其放在平坦的地面上。将一只手放在球的顶部，前后旋转球，看看谁的篮球旋转得最长。将球放在头上，双手轻轻握住球。你可以走、跑或跳。第一个丢球的人就输了。将球放在双脚之间，握住球并轻轻向前跳跃，看看谁或哪支球队最先到达目的地获胜。把球放入篮子里，带着它走、跑、跳；两个人可以一起带球运球，增加障碍，使活动更有趣。两个孩子面对面站着，双手轻轻握住对方，将球放在两个孩子胸间，模仿螃蟹侧身行走。两个人的动作必须协调，才能走得好，走得稳。您还可以通过背靠背运球来增加难度。孩子们拿着纸板棒，按照一定的路线向前追球，看谁的球先到达目的地。

用塑料环包住球并向前或向后走，以避免让婴儿球脱离环。先用一只手击球，然后拿起球并穿过臀部继续击球。这个玩法有些难度，需要耐心和练习。将球放入轮胎中，双手轻轻握住轮胎并向前滚动。比赛期间，无论谁的球掉下来，谁就输了。孩子先站定投球，然后快速转一圈，继续投球。比拼看谁在一定时间内转身次数最多。孩子们持球站成一队，与篮筐保持一定距离，用手指和手跟握住球，将球举到头前，用力将球扔进篮筐。进球就是胜利者。体育篮球比赛教案（选12篇）第三十三章练习中提高运球熟练度、敏捷性、协调性等身体素质。 5、养成良好的组织纪律，提高班组长的管理能力。教学器材：篮球 2.老师和同学们打招呼。教师宣布本课的教学内容和目标，并提出教学要求。一个长约5米、宽约5米的篮球场上，里面站着三到四个人，每人手里拿着一个球。在这个球场上运球，一边运球一边击打别人的球。一个。老师向学生讲解游戏的方法和规则，并提出游戏的注意事项。将全队分散在球场周围，指定两到三名球员作为徒手“抢球者”，其余人各持球。比赛开始时，持球者在场上随意运球。在带球过程中，他必须躲避抢球的“带球者”。 “团队带球手”一度撞掉带球手的球，两人交换。 。 (一)“带球者”不得使用推、拉等犯规动作抢球。如果犯规者抢到球，则不算数； (2)如有强行运球出界、带球移动、两次运球等违规行为，按击出球处理。

在篮球场上打球。将球队分成人数相等的几组，在端线外排成纵队，每组领队手握两个球。在中心线上放置几根旗杆，每队一根。比赛开始时，每排领先者双手向前运球。到达中线后，他们绕过旗杆返回端线，将球交给下一个球员。除了运球之外，还可以用双手将球向前推，然后再向后推，但两个球必须同时到达目的地。最先完成比赛的队伍获胜。 (1)运球时，必须双手运球两个球。你不能用一只手运球，另一只手推滚动的球； (2)推滚球时，规定双手不能离开球，球与球必须一起到达；体育篮球比赛教案（选12篇）第四章本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每个学生提供发展的机会。既要突出学生的主体地位，又要充分发挥教师的主导作用。教学中，通过基础篮球教学和合作互助练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高教学技战术的有效性；通过师生、生生之间的互动交流，增强学生学习的自信心，获得成功的体验，激发运动情感。篮球传切配合是球员运用传切技术的基本配合。它包括一次通过和所有内容以及空气切割。由于其技术简单、配合明亮、效果显着，常被应用于游戏中。非常适合男生学习和练习。传切配合教学单元设计为4课时。本课是第三课。就是在前两课的基础上，巩固第一遍一切的配合，学习空切的配合。

通过练习激发学生对运动的兴趣，进一步了解传切配合的基本方法，学习并尝试运用传切配合，同时发展身体素质，为今后篮球学习打下基础。青春期的学生有很强的成长和发展能力。他们的身体素质和技能不断提高的同时，认知能力，特别是观察力、注意力、思维能力也在不断增长，具有随机应变和独立判断的能力。然而，他们的心理发育尚不成熟。 ，不稳定，特别是意志力还比较薄弱，这说明持续探究的能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切训练，学生不仅可以提高篮球技术、战术意识和身体素质水平，还可以锻炼他们的适应能力、配合能力和拼搏精神。尽管本课程的学生有一定的心理准备和技能储备，但在组织教学过程中仍然不能放松。既要突出学生学习和实践的自主性，又要注重教、学、协调全过程的引导，不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。 1、学习用假动作摆脱对手，切入篮下，了解并体验“空切配合”的方法；能够用“一传万能”的配合进行实际的进攻演练。 2、增强独立练习和协作过程中变速变向的能力和灵活性，发展敏捷、速度、力量等身体能力。 3、积极把握入场时机，敢于进行身体对抗，培养机智、灵活、勇敢、果断的品质。 4、努力与同伴攻防配合，形成团队合作意识和集体主义精神。一开始，体育委员组成小组进行考勤汇报；老师讲解了课堂学习目标并提出了课堂实践要求。同学们很快集中注意力，进入课前准备状态。

在准备部分，通过控球练习，让学生集中注意力，体现自己的带球能力，达到热身的目的；利用篮球做准备练习，熟悉球的特性，活动各个关节；通过原地传接球练习，提高基本功。 ，为后续的复习和传切练习做准备。基础部分采用循序渐进的教学方法。首先，用口哨和肢体语言引导学生复习第一关和固定障碍的所有合作练习，通过提示和指示来规范学生的第一关和所有合作行为；指导学生进行四角传接球练习，提高跑、传、接球能力。 ；回顾第一传以及与主动防守的学生的所有协调。然后，通过展板的讲解和演示，了解空切配合，引导学生自由组合，进行分层空切配合练习；通过提出问题、答疑解惑，引导学生自我分析，强化合作能力；然后通过学生之间的相互协作、学生演示、师生点评等方式帮助学生掌握沟通协调的基本方法。最后，通过小组教学比赛，尝试运用传切配合，巩固所学的技战术，体验篮球运动的乐趣。辅助教材相应安排了下半身力量练习。通过矮人篮球比赛和“咬尾”练习，以竞赛、游戏的形式营造良好的学习氛围，调节了学生的心理，发展了下肢力量。最后部分，学生讲述自己的课堂学习经历和实践感受，并自评和互评自己的学习情况和效果。同时通过语言诱导达到心理的放松和宁静。全班一致以篮球教学，课堂上容易发生身体碰撞甚至混乱。因此，加强课堂组织流程、加强组织纪律和安全教育是非常有必要的。

上课伊始，引导学生做好活动充分准备，并进行纪律教育；教学过程中，不断提醒学生实践要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头，注意保持练习之间的距离。教学比赛时，要求学生注重身体对抗技巧，注意跳跃和落地时的缓冲；提醒同学们合理分配体力，注意控制运动负荷。采取预防措施，避免发生伤害事故。体育课篮球比赛教案（选12篇）第五部分 篮球是一项深受小学生喜爱、易于开展的运动项目。经常参加篮球运动可以使人体在敏捷、力量、柔韧性、协调性等方面得到全面发展，通过教学，不仅促进孩子身体动作准确性、灵活性、协调性、动作能力的发展；它还使学生从比赛中感受到无限的快乐，从而产生学习篮球活动的浓厚兴趣。四年级学生正处于成长和发展的关键时期。他们具有模仿能力强、好奇心强、自律性差、注意力不集中等年龄特征。但他们更感兴趣的是相对直观、易于模仿的体育课。 1、认知目标：通过篮球小游戏活动，熟悉球的特点，提高控球能力，初步掌握原地运球和移动运球的基本技能，学会在比赛中运用技术。 2、技能目标：学生积极参与运球比赛练习，通过反复练习培养能力；培养反应速度和灵敏的协调能力。 3.情感目标：通过教学，让学生在独立练习中学会合作和评价；他们可以体验篮球的乐趣和成功的喜悦。

4、人格发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；他们在课堂上能够自觉、自律、自我提高，而且不乏个性。根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言归纳法、讲解演示法、试探探究法、小组练习法和游戏竞赛法来组织教学。本节课，教师引导学生认真听、仔细看、想、大胆尝试、实践，并鼓励学生自主探索、自主学习，让学生能思考、能理解、能先、后体育委员按照“快、安静、整齐”的标准聚集成四横线，师生们打招呼，宣布上课内容，并提出练习要求（设计意图：为了更好地使学生集中注意力，学习态度端正，思路清晰。目标）2.球训练。师生们表演了自编的篮球健美操，共4个8拍节奏，共6个部分：上肢动作、腹背动作、身体旋转动作、前侧压腿、腕踝关节动作。 （设计意图：使学生身体从相对静止状态过渡到相对运动状态，使身体各器官和功能得到预热，防止运动损伤。） 教师语言指导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家都很熟悉。然而，他们精湛的球技和良好的成绩，与他们日常扎实的基本功训练和同伴的配合是分不开的。导致主要材料。 （设计意图：激发和培养学生对篮球活动的兴趣，发展学生的个性。） 1、教师演示几种打球方法：双手投球、传球、推滚球双手放在原地。 （设计意图：师生共同实践，激发学生实践热情。

）首先让学生用自己喜欢的方法现场练习运球。教师巡查，了解学生运球技术的掌握情况。老师接着讲解并演示如何高低运球和压球。学生练习，教师检查指导。随后同学们进行了表演，看谁的运球技术更高，谁的运球技术优美。组织学生自评、互评、教师点评。学生用左右手进行运球练习，高低交替，观察老师的手势并报告数字。要求：抬头运球，用手感觉控球，能够双手运球。 （设计意图：通过原地高低运球，熟悉球的特点，提高控球能力。） （设计意图：初步掌握边移动边运球的基本技巧，培养反应能力速度和灵敏的协调性。）学生们在篮球场的端线排成四列。每队的领队将球运过标志杆，然后传给下一个学生。后面的同学也按顺序做。用时最短、失误最少的组为获胜组。 （设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体精神，激发学生学习和实践的兴趣，培养学生的竞争意识。） 1、学生围成一圈，随着舞动。音乐“让我们一起摇摆”。在“桨”的伴奏下，师生们进行了呼吸放松和组织活动。 （设计意图：通过优美舒缓的音乐，使学生的身心尽快恢复到安静的状态。）（设计意图：充分发挥学生的积极性和自主性，体现评价的教育和激励功能.) 3.宣布下课，师生道别，在老师的指导下归还器材（设计意图：培养学生的安全意识，养成起好头、好完的好习惯。 ) 体育篮球比赛教案（选12篇）第6部分