《家庭教育不输》是幼儿园每年都会动员家长购买的教育读物。本书由生动的案例和具体的分析组成，更有利于家长在发生类似案例时指导孩子。采取正确的方法来引导孩子，而不是盲目地不知道该怎么做。

对于我们老师来说，“家庭教育不输”更多的是通过阅读书籍学习一定的理论知识，并在家长遇到问题时提供相关的指导和帮助。

在实践中，我记得丁丁有一次做错了事，丁丁的爸爸当着老师的面打了丁丁一巴掌。刹那间，丁丁流下了眼泪。其实孩子也是有自尊的，父亲当众打骂丁丁。这种行为也伤害了丁丁幼小的心灵，而丁丁对班上孩子们的推搡和殴打也可能是因为父亲平时对她的打骂，所以她学会了这项“技能”，并以此作为化解的方法。纠纷。

教育家陶行知先生认为，健康是生命的起点，也是教育的起点。事实上，健康不仅包括身体健康，还包括心理健康。这是一种身心完美、适应能力良好的状态。真正的心理健康的定义比较广泛，大致可以包括六个方面。 ，智力发育正常；拥有积极乐观的情绪，热爱学习和工作，对生活充满信心；有良好的人际关系，愿意与他人交往，乐于帮助他人；能够正确认识自己，不仅知道自己的优势和劣势，而且了解自己的兴趣和特长，有现实的发展目标；性格健全，性格开朗，诚实待人，勇于负责，敢于面对困难；能够正确对待现实，快速适应环境，快速接受新事物、新观念，思想和行动能够与时俱进。

丁丁在情感、性格、人际关系等方面都存在一定的问题。造成这种现象的原因可能是：第一，一个人的成长发展必然与家庭氛围有关。俗话说，孩子是父母的镜子。 、家庭教育方式直接影响孩子的行为，尊重孩子，即使他们年纪小，也要将他们视为家庭成员，有一定的独立性，有自己的情感和需求。放下做父母的架子，蹲下来和孩子说话，减少威严感，让孩子觉得父母和自己是平等的，这样才能保持愉快的心情，与家人保持和谐的关系。因此，家长要注重家庭环境的创设，注重言传身教，促进孩子健康心理的形成。教师可以起到传递纽带的作用，帮助家长树立正确的育儿观。

其次，丁丁生活的小社会当然是幼儿园生活。她喜欢去幼儿园，喜欢老师，喜欢孩子。然而丁丁有时无法控制自己的情绪，经常伤害身边的人。渐渐地，班上的孩子丁丁离她越来越远，甚至不愿意和她做好朋友。慢慢地，丁丁的人际关系也出现了问题。同伴关系是幼儿之间重要的人际关系，是幼儿社会化过程中不可或缺的一部分。面对竞争激烈的社会，幼儿除了知识之外，更需要的是沟通的能力。但幸运的是，丁丁非常喜欢并愿意与别人互动。当老师感觉不舒服时，她主动问老师：“老师，您怎么了？”当班上的孩子需要帮助时，丁丁主动帮助她。这就是丁丁可爱的一面。因此，老师和家长要重视培养丁丁的人际交往策略。在幼儿园生活中，要营造平等、民主的沟通氛围，帮助丁丁建立宽松、和谐的同伴关系。当丁丁表现出良好的沟通行为时，老师就会表扬他。强化丁丁良好的沟通方式。

最后，当丁丁有比较强烈的情绪反应时，需要很长时间才能用大人的安慰来平静下来。 3-4岁孩子的情绪正处于过渡期。他们的自控能力还不明显，仍然无法控制自己的情绪冲动。因此，当他们生气或沮丧时，他们仍然会哭、踢、尖叫。教师除了教孩子合理表达自己的情绪外，还应该帮助他们合理地发泄不良情绪。

其实，丁丁需要的是关心和爱。每次和她交流，我都会发现她那双闪闪发光的大眼睛。她是上帝带给世界的瑰宝，我们都爱她。

教师家庭教育经验2

家庭日常生活中，都有现成的教育情境。如果紧紧抓住并及时教授，效果一定会很好。如果没有现成的教育情境，家长也可以有意识地创设一定的教育情境，充分利用它进行教育，效果也是很好的。家长利用或创设一定的教育情境，抓住机会对孩子进行有效的教育。孩子们身临其境，感受深刻，印象深刻，得到的好处往往令人难忘。这是一门高超的教育艺术。善于利用或创造教育情境，家长应努力满足三个条件：

1、有强烈的教育意识

我们对孩子的教育要有高度的责任感和自觉性，要时刻牢记父母肩负着“教子为国”的重任，决不放过任何一个教育孩子的好局面。正如我国著名儿童教育家陈鹤琴先生所指出的：“要知道养育孩子是父母的责任，能养育孩子，就是忠于国家、服务人类。”

2、具有敏锐的教育敏锐度

有时，日常生活中发生的教育情境转瞬即逝，如果家长反应迟缓，就会很快消失。当某种教育情境刚出现时，家长就能敏锐地察觉到、认识到、善用，进行有针对性的教育，用情感感动，用理性理解，用行动引导。收到空洞说教难以达到的效果。如果看到孩子在公共场所随地吐痰、乱扔纸屑、果皮、乱摘花等行为，要立即教育、制止和纠正。

3、教育要潜移默化

父母带头、以身作则，这是无声的命令，也是孩子的榜样。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“对于任何教育现象，孩子越少感受到教育的意图，教育效果就越好。”要像“随风潜入夜，润物细无声”，就像“知时节”的“无声”春雨，将教育嵌入父母日常善言善行的家庭环境中，让孩子能够健康成长。

教师家庭教育经验3

道德教育。要培养孩子从小就有良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，生活艰苦朴素。特别是家庭美德教育的内容是教育孩子珍惜家庭、尊敬父母、勤俭节约、文明礼貌。人的生命始于家庭。父母要教育孩子热爱自己的家和家人，尊敬和爱护父母，服从父母的教诲和指导。最近，孩子的爷爷生病了，他提出要用自己的压岁钱给爷爷买营养品。生活中我不和别人比较，也不追求高消费。当一双鞋坏了，我就买一双新的。上学的时候还穿旧的，说还可以穿，所以无所谓。看到这一幕，我们父母都很高兴。

在智育方面。时刻关心孩子的学习。仅仅询问是不够的。你必须深入了解情况并与老师沟通。周末可以参与孩子的学习，一起看书、做练习，充分调动孩子的学习积极性。另外，要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法。比如，上课时，要认真听讲，积极思考，主动发言，保质保量完成老师布置的作业。我们要养成仔细检查等习惯。四年级下学期，我的孩子在上课注意力、作业提交、仔细检查习惯等方面都表现得不够好。老师也经常和家长沟通，共同面对这些小学中期经常出现的问题。 ，和孩子一起寻找原因和方法，让他也能认识到养成良好学习习惯的重要性。

体育方面。小学生正处于身体生长发育时期，具有热爱运动的特点。家长一定要引导孩子进行适当的锻炼。休息和学习不应该因为过度玩耍而受到影响。应鼓励儿童进行合法、安全和有用的活动，以促进他们的健康和发展。在饮食方面，要教导孩子不要挑食，要各种食物都吃，以吸收多种营养。还应该教育孩子注意卫生。由于孩子体质较弱，体育锻炼不太积极。对此，家长在假期期间也要注意引导，定期带他锻炼身体。我们的父母与孩子有很多交流。我们经常与他们亲切地谈论学校事务，耐心地听他们讲述在学校的经历。我们也知道，及时认可孩子的学习进度对于培养学习兴趣、树立学习信心、增加学习动力极为重要。但在实际过程中，孩子往往还是改变不了自己粗心的毛病，还会出现烦躁、生气的情况。最后我们发现，关键是我们父母要正确定位自己，及时关注他的小进步，发现亮点时及时表扬他。并加以鼓励，效果才会好。急功近利只会让事情变得更糟。

在教育过程中，我们的父母有时会倾向于重养而轻教育；专注于生理学而不是心理学；重智育而不重德育；专注于工作而不是做人。这些过于功利的错误观念，会对孩子的健康成长产生负面影响。因此，作为父母，我们必须有科学的家庭教育观。与时俱进的家庭教育理念能够推动家长改进家庭教育，所以家长要不断学习，不断进步。我们不仅应该把孩子当作孩子，还应该把孩子当作朋友。这样的家庭氛围，才会有利于孩子的成长。