小学足球队训练方案：如何制定有效的足球训练计划与活动目标_W66利来国际

为了保证事情或工作顺利进行，提前制定计划是必不可少的。计划是明确具体行动的时间、地点、目的、预期效果、预算和方法的计划。写计划时要注意哪些格式？以下是小编精心整理的一份小学足球队训练计划。仅供参考。欢迎大家阅读。

小学足球队训练计划1

活动目标：

1.观察图画，鼓励学生根据自己的理解描述图画的内容。

2、引导幼儿理解儿歌内容，认识足球的形状、特点和用途。

3.理解儿歌的含义。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

足球一、足球比赛片段和《足球》书籍片段视频。

活动流程：

1、激发学生的兴趣。

让我看看足球。小朋友们，你们知道这是什么球吗？你踢过足球吗？足球是怎么踢的？

2. 观看足球比赛视频。问：您如何看待足球比赛？

2.欣赏图片

1.播放《足球》书的视频，引导学生观察屏幕。

2、问：图上画的是什么？你在哪里看到的？为什么？还有谁看到了不同的东西？足球是什么样的？为什么这些孩子有的站着，有的躺着？老师用儿歌的语言概括了它。

3、学习动词：抓、踢，并引导学生用肢体动作来表达。

4.教育学生与朋友一起玩游戏并遵守游戏规则。

3.欣赏儿歌

1. 有一首关于足球的好听的儿歌。它说什么？我们一起来听听吧。

2. 老师大声朗读儿歌，学生们喜欢。

问：这首儿歌的名字是什么？儿歌里唱的是什么？

3、播放儿歌DV，学生再看图片、听儿歌。

4. 评估学生的活动并结束活动。

重温儿歌《小画报》。要求学生有节奏地朗读儿歌。

小学足球队训练计划2

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，融入“人文”教育理念，使学生在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获得收益。心理健康、心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、体育运动参与：

在练习和比赛活动中，提高足球射门能力，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2. 运动技能：

通过小足球射门和比赛的教学，教会学生脚内侧的射门技术。

3、身体健康：

能够使用足球运球和射门。

4.心理健康：

充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：

培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我们学校地处城郊，学生比较喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源差异较大，特别是收入低、生活环境差的流动人口，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；在业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是学生特别喜欢的一项运动。它具有高度的集体性和趣味性。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高儿童青少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。教学中，重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中球的性质，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。而不是他们的手。

困难：

脚的内部对于学生来说并不是很清楚。老师的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让学生在高度感兴趣的同时体验内脚的射门技术。

有趣的点：

1、利用人体设置门，培养学生的想象力，同时调动学生的学习积极性。

2、让学生玩足球小游戏，让学生展示自己，符合孩子的心理。

5、设计思路

本课程以“在活动中提高学生的学习兴趣”为中心，始终把学生的主体地位放在第一线。在教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在注重学生主体地位的同时，让学生深度体验合作互动，教师及时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣吸引学生的积极性，更要调动学生的积极性，让学生有好心情，做好上课准备。

龙戏珠——学生们排队，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。滚动银球——学生使用特制足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣。教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生学得开心，学得开心。

飞越龙门——指导学生搭建各种“人体门”并参与射击练习。在实践中能够与他人合作探索并共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

6. 场馆设备设置

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架

7、预计教学效果：

1、预期心理效果：根据本课程的特点，学生会主动参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，让自己产生对集体的归属感。

2、预期生理效果：由于本课程较新，负荷适中，但练习密度较高。平均心率110-120次/分钟

八、本课程特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。日常生活中的废纸被用到课堂上，变成了学生手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。如今，它已经离学生生活越来越远了。学生心中只有虚拟的爱情。根据这一情况，本课以少儿、娱乐性的体育活动代替足球，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的乐趣，弘扬学生个性。

评论：

本主题单元计划共5课，竞赛课为第3课——《快乐小足球》。

小学足球队训练计划3

一、教材内容：

一、足球运动的发展概况及其培养价值

2.学习用脚内侧踢球和停球的技巧。

3、素质训练：10m×4往返跑

2.教材分析：

足球是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。它具有集体性、竞技性、趣味性强的特点。通过足球，学生可以发展基本的身体活动能力，提高能力。敏捷、速度、力量、耐力等身体素质，以及动作的准确性和协调性，可以增强内脏器官的功能。同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、密切配合的团队精神。这是一项具有很高锻炼价值的运动。

本课程的教学内容是学习足球运动中用脚内侧踢球和停球的技术。脚内侧踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，因此我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程重点培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，巩固脚内侧踢球和停球的技巧，提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和教学打下良好的基础。学生终身的体育运动。

3、学业情况分析：

虽然运动技能存在差异，但学生有较强的组织纪律感和集体荣誉感，有较强的思维能力和创造能力，善于学习。此外，学生具有较强的创新能力和自学能力。本课程采用讲解、演示、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法以及各种新颖的实践方法。循序渐进、深入、层层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

4、教学目标：

1、认知目标：进一步建立用脚内侧踢球和停球的技术球动作概念。

2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球、停球的技术动作以及控制和支配球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的良好品质和团结、密切合作的团队精神。

5、本课程的重点和难点：

要点：用脚内侧踢球和停球——准确的脚形、位置和触球力度。

难点：用脚内侧踢球和停球的技术——用脚协调和控制球的能力；停球时脚的提前伸出和及时后退的能力。

6、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采取教师启发引导和学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多变的方法，力求合理、紧凑、流畅、新颖。整个课程的教学内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式进行教学。达到身心的融合，努力实现教学目标。

七、教学流程：

(1) 开始第2′部分

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容目标和要求

(二)准备部分

1.绕操场慢跑500米

学生们分成四列绕着操场慢跑了两圈。学生们慢跑均匀，精神抖擞，线路同步。

2. 6次关节活动练习

3.熟悉球

教师首先练习并讲解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点型。通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高脚控球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

一个。左脚或右脚在胯下传球

动作：上身直立，双脚向左右展开，宽度大于肩宽，足球置于两脚之间，靠在右脚内侧。动作开始后，双脚在臀部下方交替进行传球练习。

要求：第一次练习时可以看脚，熟悉动作后就不能再看脚了。而且脚的传球动作一定要逐渐加快，但同时两脚的动作和身体重心一定要协调，否则频率太快，动作就会难看。。

b.练习时左右脚交替踩球。

动作：身体直立，双脚前后站立，前脚掌踩在球的上部，在不踩球的情况下做出跳跃动作。保持大腿外展，脚底与地面平行，脚趾稍微倾斜，踝关节紧张。用脚内侧在背部中间击球，用同样的推或敲击球的方法。

重点：支撑脚的位置

难点：修复足部形状

组织：全班两人一组，每组一个球，同时练习

教学法：

(1) 讲解如何从正面将脚内侧传出滚地球

(2)向学生展示正确的动作

(3)学生练习时给予指导并纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师的演示，清楚了解支撑脚的位置。

(1)踢固定球，用脚内侧、支撑腿位和踢球部位做模仿练习。

(2)两人打球，一人用脚底挡球，一人做脚内侧摆腿练习。

为了进一步树立带球动作的概念，让学生正确掌握踢球动作，学生们分散观看老师演示、模仿练习。同时，老师发现问题及时解决，特别是身体姿势、脚型、步法一定要正确。重点解决脚与球接触的力度、方向、掌握和前瞻等问题，同时给予学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高学生对球的控制和支配能力。球。

2.学会用脚内侧触地

动作要点：支撑脚脚尖面向来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧与球接触。

组织：全班两人一组，每组一个球，排成四横线，相距五米。

教学法：

(1)解释脚内侧的接地球

（二）教师示范

（3）两人一组，相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一个球。一个人用脚内侧传地滚球，另一个人用脚内侧接球。然后他用脚内侧接球，然后用脚内侧传球。两个人反复练习。

3. 质量实践：7′

10m x 4 往返

组织：分为四队进行比赛

4. 结束部分3′

(1)伸展和放松练习

学生在老师的指导下模仿练习，帮助消除肌肉疲劳，恢复身心。

（二）总结本次教训，布置恢复设备

八、场地设备：

1、比赛场地：足球场；

2. 24个足球

9、预计教学效果：

估计平均心率为：130-135次/分钟，最大心率为160次/分钟。

10、教学反思：

小学足球队训练计划4

一、指导思想

进一步培养和巩固学生对足球的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练培养学生体质，增强体质，促进身体正常生长发育。使学生积极参与学习，大胆向同学展示自己的行动。相信我，我能做到，但说再见，我做不到。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛规则，并能够组织自己的比赛。在学习中充分展现自己。增强自信心和意志品质，获得成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极主动、乐观开朗。通过训练学生，提高学生的身体素质和技术水平，力争在足球比赛中取得好成绩，为学校足球梯队建设打下坚实的基础。

2. 培训对象

小学一年级至六年级。

三、培训地点

学校足球场

四、基本任务、内容要求和培训手段

1、制定严格的团队管理制度和纪律。

2、培养荣誉感和责任感，树立为团队、为学校争光的信念。

3、组建梯队团队。

4、培养团队骨干，增强团结和自我管理能力。

5、保持和改进队员的训练和比赛作风。

5、培训方式：

一、严格组织纪律

2、严格训练意识

六、主要培训方式

体能训练方法：

传授比赛规则和守门员技巧（训练休息时单独训练），克服各种跳跃、倒跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转弯、变向等克服自己的身体重量。

技术培训方法：

踢球、碰球、停球、头球、运球、断球、投球、

综合技术培训：

各种一对一、二对二、三对二攻防，二人或三人跑动、传球、接球、比赛阵型

七、培训环节：

一个。低年级部：一年级至二年级

一个。培养低年级学生对足球的兴趣；

b.培养和发展基本的球感和控球能力；

c.学习移动、传球、接球、投篮等基本技术动作；

d.培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的灵活性、协调性、灵敏性和平衡性；

e.通过团队比赛了解“进球和阻止对手进球”的基本战术思想，培养抬头观察的能力和意识

b.高年级：（3-6）年级

一个。进一步提高高年级学生对足球的兴趣和爱好；

b.继续熟悉控球和运球的基本技巧；

c.学习并掌握比赛相关技能：运球、传球、接球、射门、抢球、头球；

d.在提高基本技术熟练程度的基础上，形成技术定型，通过对抗性练习和比赛，将个人技术转化为实用的比赛技巧，逐步培养对抗情况下控球和攻防运用的能力。

小学足球队训练计划5

活动目标：

1、脚带球前进的能力，掌握控球方法，提高脚控球能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚带球前进并掌握控球方法。

活动流程：

1、老师充当“教练”，孩子充当“队员”。排球进入运动场，激发学生打球的兴趣，充分活动身体。

2、学生可以自由尝试用脚踢球的方式，激发兴趣。

教师引导学生关注不同的玩法，鼓励学生自由尝试、探索。

3. 老师示范并讲解如何用脚带球前进以及如何停球。请学生仔细观察，激发学生练习的兴趣。

4、学生自由练习。

5、玩“滴球”游戏。

6.游戏结束，放松身体。

活动延伸：

开展足球比赛，提高学生的兴趣。

小学足球队训练计划6

【主题由来】

在抗击非典的特殊时期，我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。 “锻炼身体，增强体质”成为我班学生讨论预防非典的重要主题。如何锻炼身体、增强体质？我班的学生围绕体育活动进行了一系列的探索。学生们最喜欢的运动之一是足球。在活动中，我们坚持“促进学生身体正常发育和机能协调发展，强化制度，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”的宗旨。我们充分挖掘各种现有或潜在的能力教育资源，与学生一起，对教育教学的顺利发展起到很好的促进和融合作用。

【主题目标】

1、养成良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 ”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，与学生合作，对教育教学的顺利发展起到很好的促进和融合作用。

3、喜欢参加体育活动，动作协调灵活，能与同伴协商完成目标和任务。

4、利用书籍、图片、网络等方式询问、查找、调查、总结，关注运动安全，有初步的自我保护意识，懂得简单的自我保护方法。

【活动准备】

通过对话了解学生喜欢的各种体育运动，根据需要从网络和书籍上详细了解体育运动的各种名称和方法，充分利用家长和社区资源。在家长方面，我们根据学生园家长的情况，采用学生写信的方式，用孩子的语言告诉他们我们活动的想法和要求，让他们充分理解和支持发展。我们的活动。

【活动流程】

1. 教师通过对话了解学生最喜欢的运动。

学生：我喜欢踢足球。

学生：我喜欢跑步。

学生：我喜欢打羽毛球和踢足球。

学生：我喜欢打乒乓球。我在家和爸爸一起玩。

学生：我还喜欢踢足球和骑踏板车。

学生：我喜欢去南太坞打保龄球。

学生：我喜欢打小保龄球。

学生：我喜欢跑步和打槌球。

学生：……

老师：你最喜欢的运动是什么？

学生：我觉得足球最好玩！

学生：男生都喜欢踢足球，那女生呢？

学生：我们可以当啦啦队队员！

学生：是的，我还在电视上看到了啦啦队姑娘们的表演。非常好！

老师：那我们来组建我们自己的足球队，好吗？

学生：是啊！伟大的！

2. 鼓励学生分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

A组：

学生：足球队有11人参加。

学生：足球队有100人参加。

学生：一场足球比赛有 4 个球，一个正在使用，三个备用。

老师：足球队有多少人？我们也想踢足球！

学生：我知道有11个人。我喜欢踢足球。我在电视上看到的。

B组：

学生：有两支球队在踢足球！

师：两队穿的衣服有什么不同？

学生：颜色不一样，不然我分不清哪一对。

学生：足球有守门员和裁判员。

学生：比赛开始时裁判必须吹哨子！

学生：运动员穿着背心，把球踢得高高的。

学生：这是一件短袖运动服。如果运动员受伤了，就必须更换！

学生：你也可以把球投高。如果用手的话就输了，而且是犯规！

学生：犯规裁判也会吹哨的！

C组：

学生：我想当前锋。球一到我就可以踢。

学生：后卫是9号和11号，我想当后卫。还有一支由女孩组成的啦啦队。

学生：你可以喊“加油！”。

学生：我要立即充电！郑老师是队长！

结果——郑老师成为红队队长，队口号是：“红队，红队，一脚！”

蔡老师是蓝队的队长，队的口号是：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

王老师将担任啦啦队队长，负责组织姑娘们为各自的足球队加油！

3.老师组织学生队开始第一次练习！在足球活动中，学生们发现有很多“为什么”？ “裁判为何出示红牌或蓝牌？” “一场足球比赛多长时间？” “球员的球衣上的号码写在哪里？一支球队有多少名球员？”“前锋做什么，后卫做什么？”等等。在讨论中，学生们提出了各种解决方案，其中之一就是邀请他们的父母来幼儿园，当一名教练，教我们足球的秘密智一的孩子的妈妈成为了最佳人选，所以我们提供了电话和邀请函，邀请了智一的妈妈来上课。足球给我们的学生上课，并亲自担任教练，带着学生们去足球场，这是一场激烈的比赛，而且她是学生的母亲，她在活动中起到了加油的作用。智一的孩子们也翻了一番，其他同学的热情也极高，活动效果非常好！

【评论】

《纲要》提出：“学生幼儿园要与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为学生发展创造良好条件”。我们的父母来自各行各业，丰富的资源让孩子们更健康、更快乐地成长。我们身边有很多资源，关键是你如何合理利用它们。让每一个学生都接受良好的早期教育，为他们的终身发展打下坚实的基础，是我们新一代实习教师义不容辞的责任。我们必须超越学生教育，拓展视野，从封闭向开放模式转变，将学生教育与生活紧密联系起来，充分挖掘和利用自然、家庭和社区资源，促进学生素质的全面提高，开放早期教育的新世界。

小学足球队训练计划7

学习目标

1、在活动中主动学习各种足球动作技术，并在比赛中灵活运用，培养兴趣、参与意识和自信心。

2. 训练时关心队友，严格遵守安全规程和比赛规则。合作学习和竞争技能得到提高。

3、能够初步运用足球小组合动作。

4、提高敏捷性、协调性、平衡性等运动素质，发展体质。

学术分析

1. 学生从未上过足球课，但对足球比赛非常感兴趣和喜爱；他对学习有浓厚的兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作。有几个学生在电视上看到过。

3.学生的上、中、下综合水平差异不是很明显。

教学内容

足球运球、传球、停球