《足球》教学设计第一章

单位目标和设置

通过本单元的学习，学生将培养对足球的兴趣。在积极参与的过程中，他们将学习足球的基本技术，了解足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，树立正确的技术观念，拓展足球运动的范围。价值。通过练习、游戏和比赛，增强学生的力量、速度、耐力、柔韧性、敏捷性、协调性等身体素质，培养足球实践能力。

本单元共有 5 课时

1、熟悉带球练习，学习脚内侧传接球技术；

2. 复习用脚内侧传球和接球；

3、用脚内侧或脚背运球；

4、用脚背打球；

5、组合练习及教学比赛

教材分析

足球被誉为世界第一运动。对初一学生有很强的吸引力和培养价值。用脚内侧传球和接球是足球运动中最关键的技术。学好这项技能不仅是个人技术能力的集中体现，熟练的掌握和合理的传接球对于控制比赛节奏、丰富战术变化具有现实意义。 。

学术分析

这门课是为一年级学生开设的。初一学生性格活泼好动，喜欢有挑战性的运动，注意力导向较弱，但学习新知识较快，模仿能力较强，有一定的探索能力。因此，本课程本着求实、探索、创新的理念。在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。

本课程的教学目标及要点

理解目标：通过学习，学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点及用途。

技能目标：通过练习，80%的学生基本能掌握用脚内侧传球和接球。培养学生下肢力量素质。

情感目标：培养学生勇敢、果断、克服困难、团结合作意识等良好品质

要点：支撑脚的位置；脚内侧接触球的部分

难点：教授如何用力和准确击球的策略

教学方式：示范讲解法、游戏法

学习方法：自主探究法、合作学习法、观察模仿法 1、教师演示，学生先模仿无球动作，了解动作要领。

2、学生和老师一起模仿脚内侧的传球练习。

3. 一组中，一人踩球，一人上前踢固定球。教师检查并指导学生改正错误。

4. 两人一组练习传球约 3-5 米。老师讲解并演示如何将球停在脚内侧

5、小组传球后的后续练习

6、集体练习胯下传球

教学过程

1、课前师生互动及游戏引入新课：约7分钟

1）课堂日常：我会召集整个团队，清点学生人数，处理实习生，并宣布上课内容和教学程序。

2）准备活动

(1)慢跑熟悉场地

（2）“快乐播种”游戏：学生分成四组，看哪一组能以最快的速度将种子（地标）播种到施肥地点。 （借助游戏，让学生充分参与活动并安排场地）

(3) 做健美操（伴音乐）

2. 协作探索与学习技巧（约28分钟）

1. 上岗准备阶段：

老师示范如何进行球类及特殊用途的练习，并讲解动作要领。学生在老师的指导下进行与球相关的专项练习。

实践

一个。将球向左和向右移动

b.将臀部转向脚部

2、足球：用脚内侧传球和接球

(1)尝试联系自己

学生两人一组独立练习，使用他们认为正确的动作。

(2)学生分组观看微课。

1) 老师讲解并演示如何用脚内侧传球。学生认真观看、聆听老师的动作示范和讲解，并现场动手模仿。老师示范并讲解动作方法。动作要点：传固定球时，支撑脚一般放在距离球侧10-15厘米处，脚尖指向球的方向。传球时，支撑腿膝关节微微弯曲，重心稍低。 ，外展摆动腿的髋关节，脚内侧与球对齐，以小腿膝关节为轴，主动向前摆动，保持踝关节绷紧，脚后跟向前送，触及脚后部和中部用脚内侧接球，然后传球。

2）分组练习，一人踩球，一人上前踢固定球。

3）两人一组练习传球约3-5米

教师观察学生练习，根据学生水平采用横向教学方法，因材施教，协助学生个别练习。纠正学生在练习中出现的动作错误，并讲解纠正的方法和技巧。

4）老师讲解并演示如何将球停在脚内侧

5）指定学生展示

3、游戏部分：展示与强化、巩固与提高（约5分钟）

足球“颗粒回仓”比赛：分组进行比赛。分组，看看哪组可以利用学到的动作将种子（足球）放入仓库（小目标）。

4. 结束部分：放松并总结课程（约5分钟）

总结本节课的优缺点，宣布下节课的内容，归还器材，告别老师和同学。

场地设备：20 个足球、40 个标记和 4 个小球门。

预期效果

学生积极参与老师组织的练习，课堂气氛活跃。期望大多数学生能够初步掌握本课所学知识。练习密度在40%左右，最大心率在140次/分左右，平均心率在110次/分左右。

足内侧传接球标准分析足球课

1.运动参与目标：通过本课程的教学，使您懂得如何用脚内侧传球和接球，并有积极参与练习的态度。

2.运动技能目标：熟悉球的性质，让学生掌握足球的基本技术，初步建立对足球的兴趣。

3、身体健康目标：在学习中充分展示自己，逐步养成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理品质，体验合作与沟通。

4、心理健康目标：通过合作探究学习，培养学生团结协作的能力，提高学生的学习兴趣，体验运动的乐趣、创新的乐趣，感受成功的喜悦，增强自信心。

5、社会适应目标：敢于在富有个性和集体智慧的活动中表达自己的意见和自我表现，提高学生的社会适应能力。

足球脚内侧传接球教材分析

足球被誉为世界第一运动。对初一学生有很强的吸引力和培养价值。用脚内侧传球和接球是足球运动中最关键的技术。学好这项技能不仅是个人技术能力的集中体现，熟练的掌握和合理的传接球对于控制比赛节奏、丰富战术变化具有现实意义。 。

《足球》教学设计第二章

活动目标：

1.观察图画，鼓励孩子根据自己的理解描述图画的内容。

2、引导幼儿理解儿歌内容，认识足球的形状、特点和用途。

3.理解儿歌的含义。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

足球一、足球比赛片段和《足球》书籍片段视频。

活动流程：

1、激发孩子的兴趣。

让我看看足球。小朋友们，你们知道这是什么球吗？你踢过足球吗？足球是怎么踢的？

2. 观看足球比赛视频。问：您如何看待足球比赛？

2.欣赏图片

1、播放《足球》书的视频，引导孩子观察图片。

2、问：图上画的是什么？你在哪里看到的？为什么？还有谁看到了不同的东西？足球是什么样的？为什么这些孩子有的站着，有的躺着？老师用儿歌的语言概括了它。

3、学习动词：抓、踢，引导孩子用肢体动作来表达。

4、教育幼儿与朋友一起做游戏，遵守游戏规则。

3.欣赏儿歌

1. 有一首关于足球的好听的儿歌。它说什么？我们一起来听听吧。

2.老师大声朗读儿歌，孩子们喜欢。

问：这首儿歌的名字是什么？儿歌里唱的是什么？

3.播放儿歌DV，孩子观察画面的同时，再听儿歌。

4. 评估儿童的活动并结束活动。

重温儿歌《小画报》。要求孩子有节奏地朗读儿歌。

小百科：足球被誉为“世界第一运动”，是全球体坛最具影响力的单项运动。标准的11人制足球比赛由两队各派出10名球员和一名守门员，共22人，在一个长方形的草地球场上进行比赛、防守和进攻。