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“太空生命兴趣”中经典教学设计的一等奖

1。“太空生命兴趣”中经典教学设计的一等奖

设计概念：

充分利用学生的好奇心，并指导他们阅读文本，以便在理解一些航空航天知识的同时就可以很好地理解。

教学目标：

1。知道14个新字符，将写8个单词。

2。用情感阅读文字，阅读一种新颖而有趣的语气。

3。了解太空生活的常识并刺激技术的兴趣。

教学链接设计：

1。激动的进口

向杨利维（Yang Liwei）的课程展示，以乘坐第五次的深圳前往太空，并让孩子谈论它，老师在指导下。

新课程 - 纪念日我们没有深圳5可以坐下，我们只能在文本中前往太空。那么，宇航员如何生活在太空中？我们去了文章以找到答案。

2。指导学生自由阅读文本

阅读要求：正确阅读文本，请询问不认识的同学。

第三，交换“扫盲学习”

1。自由阅读原始字符，并标记您认为难以记住的原始字符。

2。成为一个小老师来提醒同学。

4.检查阅读 - 此链接应指导学生抓住机会阅读书籍

阅读（其余的学生抓住机会阅读书籍可能会挑战阅读）

5。关注要点，开始阅读教学

阅读全文并考虑-yang Liwei的太空之行，您能成为参谋长，并提醒他应带来什么样的每日必需品？完成以下填充：

在航天器中睡觉，宇航员（Yang Liwei）必须

飞船中的饮用水，宇航员（杨利维）必须

在飞船上行走，宇航员（杨利维）必须

在飞船上洗澡，宇航员（杨利维）必须

1。在文本中找到相关的基础，并标记。

2。进行交流，完成上述练习中的连续补充。

3。课程辅助相关情况的教学。

4。您如何看待太空中的生活？

学生可以专注于以下两个方面：

答：有趣

1。教师董事会图书项目。之后，让Sheng出于乐趣阅读相关的语言段落。

2。思考：为什么太空中有如此有趣的事情？

在生活的交流中，老师解释说 - 该物体在空间中几乎没有地球的重力，几乎没有体重，而且似乎轻巧而颤抖，因此这些有趣的事情将会发生。

B.这并不容易。

1。然后，老师扩展文本（为了适应太空生活，这是在地球上训练的宇航员的例子）

2。专注于艰苦锻炼的主题，开始各种口语培训句子：

如果您想适应太空生活，宇航员必须。

如果您想适应太空生活，宇航员会得到。

为了适应太空生活，宇航员。

6。写教学

老师 - 为了实现自己的理想，您必须努力工作。接下来，让我们从周围的小事中做到这一点，然后直接写下单词！

原始写作。

2。“太空生命兴趣”中经典教学设计的一等奖

说到太空有什么兴趣？在整个阅读活动中进行睡眠，饮用水，步行和沐浴，整体进行了文本的内容，并且可以消除阅读和培养独立阅读的能力。接下来，我向您介绍了“太空生活有趣的事物”的课程计划，让我们看看！

教学目标：

1。了解14个新字符，将写8个新字符。

2。用情感阅读文字，阅读一种新颖而有趣的语气。

3。了解太空生活的常识并刺激新技术的兴趣。

关键难点：

阅读文字大声情感，并了解常见的空间感。

教学过程：

第一个时间

1。切入

1。谈话简介：同学，2021年10月，在中国航空航天行业举行了激动人心的事件。想想什么？

2.课程：使用多媒体课程来演示居住在太空中的宇航员的图片。

2。对话平台

（1）阅读自己

1。首先自己阅读文本。当您遇到不知道的单词时，请用自己喜欢的符号绘制它，然后询问其他人。

2.采用相同的相互阅读，小组阅读，昵称和其他形式的表格，以指导学生正确读取文本。

3.专注于阅读2至4个自然节，用您自己的话来说，太空的乐趣是什么？ （睡觉，饮用水，步行，洗澡）

（通过不同形式的阅读活动，整体执行文本的内容，删除了障碍一词，并具有独立阅读的能力。）

（2）扫盲

1。要求孩子们取出单词卡，学生的卡片已预先制作成各种形状，例如航天器等（根据学生的想象力）。免费阅读卡，同一张桌子上的相互身份证，在-group扫盲竞赛中，整个班级都开启了班级，整个班级都打开了火车阅读。

2。教师的相机指导学生传达扫盲方法并使用单词来扩展单词。强调关键词的发音，例如：“ shu”是舌头； “舒适”一词柔和地读写。

3。教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训：识字

要求孩子们取出单词卡，学生的单词卡预先制作成各种形状，例如航天器等（根据学生的想象力）。免费阅读卡，同一表的相互识别， - 集体识字竞赛，整个班级打开火车阅读精华

教师的相机指导学生交换扫盲方法并使用单词扩展单词。强调关键词的发音，例如：“塑料”是平坦的舌头声音； “咳嗽”在“咳嗽”一词中轻声读。

教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训

（1）正确阅读以下单词：舒适，良好，必须，必须，领带，普通，塑料杯，咳嗽

（2）删除单词中的单词以打开火车以阅读旋转：SHU，必须，领带，通过，塑料，钩子，碎片，套，套，杯子，杯子，喷雾，咳嗽

（3）找出一个带有文字单词的句子。小组讨论了如何记住这些话。

（4）老师阅读单词，学​​生们展示了他们的卡片。扩展“必须，通过，钩，喷雾”。

（5）使用“对...必须...，想要...

（3）写作

1。总体指导，发现法律。左右结构中的字符是什么？ （杯子，碎片，活着，胡须，能量，浮动）大致相等。老师迷写道。

2。学生先画红色，然后写作。老师和学生的评估。

（4）大声朗读

您喜欢哪一段。并告诉同一同学他们喜欢本段的原因。

第二次

1。简介

取出绘图卡团队检查和阅读，并给出 - 单词单词。

两个，密集的阅读

1。在小组中阅读：每个人都阅读一段。

看看谁读得很好，选择一个同学参加整个班级，游戏要求是：一个是让人们感到新鲜和有趣，而另一个是令人惊讶的。

2。全班比赛。

三，感知

1。小组学习和讨论，太空生活如何有趣？与我们的地面有何不同？

2。报告和交流，教师委员会，以加深学生对太空生活的理解。 （绑在一个睡袋中，您只能使用稻草，穿钩鞋，拿网格地板）引导学生阅读他们喜欢的段落，并努力用自己的“交谈”与其他人交谈。

3。谁能从文本中找到一句话来解释为什么睡觉，饮用水，散步和洗澡如此奇怪的原因？指导学生了解“减肥”现象。 （指导学生阅读文本，了解天空中有趣的事物，并进一步阐明这些有趣的事物的原因，丰富学生的意识，并激发学生探索科学探索的渴望。）

第四，扩展

1。您还知道太空生活中的其他有趣的事情吗？您怎么知道并向您介绍？ （将额外的教学收藏与 - 课程学习相结合，以培养学生收集信息的能力。培养学生的成就感和自信心。

2。标题“我想向杨利维叔叔学习”，想象太空会发生什么？并谈论我将来想在太空中做什么？

3。想象一下空间的奥秘，并用五颜六色的笔在您的脑海中绘制空间。 （建立一个中国的大概念，并为学生的思想建立所有的概念，反映了中国学习的全面特征，充分发展学生的想象力，培养学生的创造力，并激发学生对祖国和科学事业的热爱。

教学反思：

魔术空间生活

内部衣服和脱衣服的航空航天衣服根据其功能分为紧急航空航天服和机舱中的隔离空间。机舱中的空间被泄漏在航天器驾驶舱中。当压力突然降低时，宇航员及时将其插在上面，以连接机舱中支撑的氧气和气体供应系统。一定的温度保证和通信功能使宇航员在航天器失败时可以安全返回。

机舱外的太空衣服更加复杂。它是宇航员进入宇宙空间活动的保证和支持系统。它可以被视为可以运行的最低载人航天器。一组太空服装系统重约120公斤。机舱外可以确保宇航员在机舱外独立工作8小时。目前，机舱的发展是数千万美元。

航空航天食品通常制成矩形，球形和方形，例如肉块，鱼片，小吃，以及食物表面上的一层可食用的保护膜。头皮屑可以避免在机舱中漂浮的食物碎片。许多像浴室这样的宇航员生活在沐浴中的太空中，而且它们也与体育锻炼密不可分。更多的运动可以提高适应失重和其他航空航天环境的能力。

在长期空间站，有专门为宇航员准备的“小体育场”。有自行车技能计，微型跑道，弹簧刺激器和负压气缸。宇航员必须洗个澡。前苏联载人的太空站配备了航空航天浴室。当宇航员洗澡时，他们需要塞满耳朵并带上护目镜，就像潜水员一样。准备就绪后，您可以打开水龙头，并在体内一阵细水流，形成一层带有无数气泡的水膜，并且必须使用毛巾或吸水物吸收水。

3。“太空生命兴趣”中经典教学设计的一等奖

说到太空有什么兴趣？在整个阅读活动中进行睡眠，饮用水，步行和沐浴，整体进行了文本的内容，并且可以消除阅读和培养独立阅读的能力。接下来，我向您介绍了“太空生活有趣的事物”的课程计划，让我们看看！

教学目标：

1。了解14个新字符，将写8个新字符。

2。用情感阅读文字，阅读一种新颖而有趣的语气。

3。了解太空生活的常识并刺激新技术的兴趣。

关键难点：

阅读文字大声情感，并了解常见的空间感。

教学过程：

第一个时间

1。切入

1。谈话简介：同学，2021年10月，在中国航空航天行业举行了激动人心的事件。想想什么？

2.课程：使用多媒体课程来演示居住在太空中的宇航员的图片。

2。对话平台

（1）阅读自己

1。首先自己阅读文本。当您遇到不知道的单词时，请用自己喜欢的符号绘制它，然后询问其他人。

2.采用相同的相互阅读，小组阅读，昵称和其他形式的表格，以指导学生正确读取文本。

3.专注于阅读2至4个自然节，用您自己的话来说，太空的乐趣是什么？ （睡觉，饮用水，步行，洗澡）

（通过不同形式的阅读活动，整体执行文本的内容，删除了障碍一词，并具有独立阅读的能力。）

（2）扫盲

1。要求孩子们取出单词卡，学生的卡片已预先制作成各种形状，例如航天器等（根据学生的想象力）。免费阅读卡，同一张桌子上的相互身份证，在-group扫盲竞赛中，整个班级都开启了班级，整个班级都打开了火车阅读。

2。教师的相机指导学生传达扫盲方法并使用单词来扩展单词。强调关键词的发音，例如：“ shu”是舌头； “舒适”一词柔和地读写。

3.教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训：识字

要求孩子们取出单词卡，学生的单词卡预先制作成各种形状，例如航天器等（根据学生的想象力）。免费阅读卡，同一表的相互识别， - 集体识字竞赛，整个班级打开火车阅读精华

教师的相机指导学生交换扫盲方法并使用单词扩展单词。强调关键词的发音，例如：“塑料”是平坦的舌头声音； “咳嗽”在“咳嗽”一词中轻声读。

教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训

（1）正确阅读以下单词：舒适，良好，必须，必须，领带，普通，塑料杯，咳嗽

（2）删除单词中的单词以打开火车以阅读旋转：SHU，必须，领带，通过，塑料，钩子，碎片，套，套，杯子，杯子，喷雾，咳嗽

（3）找出一个带有文字单词的句子。小组讨论了如何记住这些话。

（4）老师阅读单词，学​​生们展示了他们的卡片。扩展“必须，通过，钩，喷雾”。

（5）使用“对...必须...，想要...

（3）写作

1。总体指导，发现法律。左右结构中的字符是什么？ （杯子，碎片，活着，胡须，能量，浮动）大致相等。老师迷写道。

2。学生先画红色，然后写作。老师和学生的评估。

（4）大声朗读

您喜欢哪一段。并告诉同一同学他们喜欢本段的原因。

第二次

1。简介

取出绘图卡团队检查和阅读，并给出 - 单词单词。

两个，密集的阅读

1。在小组中阅读：每个人都阅读一段。

看看谁读得很好，选择一个同学参加整个班级，游戏要求是：一个是让人们感到新鲜和有趣，而另一个是令人惊讶的。

2。全班比赛。

三，感知

1。小组学习和讨论，太空生活如何有趣？与我们的地面有何不同？

2。报告和交流，教师委员会，以加深学生对太空生活的理解。 （绑在睡袋里，只能用稻草，穿钩鞋，拿一个网格地板）引导学生阅读他们喜欢的段落，并努力用自己的“谈论”与其他人交谈。

3。谁能从文本中找到一句话来解释为什么睡觉，饮用水，散步和洗澡如此奇怪的原因？指导学生了解“减肥”现象。 （指导学生阅读文本，了解天空中有趣的事物，并进一步阐明这些有趣的事物的原因，丰富学生的意识，并激发学生探索科学探索的渴望。）

第四，扩展

1。您还知道太空生活中的其他有趣的事情吗？您怎么知道并向您介绍？ （将额外的教学收藏与 - 课程学习相结合，以培养学生收集信息的能力。培养学生的成就感和自信心。

2。标题“我想向杨利维叔叔学习”，想象太空会发生什么？并谈论我将来想在太空中做什么？

3。想象一下空间的奥秘，并用五颜六色的笔在您的脑海中绘制空间。 （建立一个中国的大概念，并为学生的思想建立所有的概念，反映了中国学习的全面特征，充分发展学生的想象力，培养学生的创造力，并激发学生对祖国和科学事业的热爱。

教学反思：

魔术空间生活

内部衣服和脱衣服的航空航天衣服根据其功能分为紧急航空航天服和机舱中的隔离空间。机舱中的空间被泄漏在航天器驾驶舱中。当压力突然降低时，宇航员及时将其插在上面，以连接机舱中支撑的氧气和气体供应系统。一定的温度保证和通信功能使宇航员在航天器失败时可以安全返回。

机舱外的太空衣服更加复杂。它是宇航员进入宇宙空间活动的保证和支持系统。它可以被视为可以运行的最低载人航天器。一组太空服装系统重约120公斤。机舱外可以确保宇航员在机舱外独立工作8小时。目前，机舱的发展是数千万美元。

航空航天食品通常制成矩形，球形和方形，例如肉块，鱼片，小吃，以及食物表面上的一层可食用的保护膜。头皮屑可以避免在机舱中漂浮的食物碎片。许多像浴室这样的宇航员生活在沐浴中的太空中，而且它们也与体育锻炼密不可分。更多的运动可以提高适应失重和其他航空航天环境的能力。

在长期空间站，有专门为宇航员准备的“小体育场”。有自行车技能计，微型跑道，弹簧刺激器和负压气缸。宇航员必须洗个澡。前苏联载人的太空站配备了航空航天浴室。当宇航员洗澡时，他们需要塞满耳朵并带上护目镜，就像潜水员一样。准备就绪后，您可以打开水龙头，并在体内一阵细水流，形成一层带有无数气泡的水膜，并且必须使用毛巾或吸水物吸收水。

4。“太空生命兴趣”中经典教学设计的一等奖

教学目标：

首先，了解13个新字符，写8个新字符，并读取由字符组成的新单词。

其次，正确，流利地阅读文本，阅读一种新颖而有趣的语气。

第三，了解文本的内容，可以说出文本中文本中写的哪些有趣的内容，并刺激理解新技术和探索空间的兴趣。

专注于教学：

扫盲，写作，正确地阅读文本，并了解太空生活的乐趣。

教学困难：

了解文本的内容，您可以分辨出文本中文本中写的哪些有趣的内容，这些内容刺激了学生了解新技术并探索空间。

班级的安排：

2更少的时间

第一个时间

教学目标：

首先，您可以知道14个新字符并写5个单词。

2。阅读初步阅读中的文字，并感知太空生活的乐趣。

教学过程：

1。谈论进口

1。显示太空图片，同学，谈论您看到的内容？

2。是的，我们看到了神秘而美丽的空间，我们也看到了宇航员。您想知道宇航员如何生活在太空中吗？说这很有趣。今天，让我们一起学习第18课“太空生活兴趣”。让我们看一下教科书79看一下！

2。首次阅读文本，学习字符

1。阅读文本时，请注意教师的自读要求：

（1）读取准文字声音，阅读句子，阅读您不知道的单词，在Pinyin的帮助下阅读几次；

（2）签署自然段落的序列号。

2。同学，文本中有6个自然段落。你对吗？

3。（用拼音显示角色）已读取文本。让我们看一下我们在本课程中会认识到的原始字符？

跟随老师阅读。

4。（在没有拼音的情况下显示原始单词），您还会阅读拼音吗？这次，您大声读书，老师读了窃窃私语。

5。阅读僵化的角色，您能找到一种记住它们的方法吗？

（1）分类：船旁边的角色是与船只有关的机舱和航空。您可以将单词分组：导航，航空，导航，航空航天，航空公司，机舱，臀部；声音，Mi和房子与房屋有关。水面旁边的人物是洗澡，沐浴​​，沐浴和水。您可以洗手，洗脸，洗衣服，浴室，浴巾，浴缸，浴缸，浴缸，浴缸，浴缸，浴缸，浴缸浴巾，淋浴，浴缸；木质角色旁边的角色是与树木有关的杯子和桶。您可以分组单词：水杯，杯子，茶杯，杯子，水桶，稻桶，木桶。

（2）变化：蜜蜂的蜂蜜，蠕虫的底部被山的底部取代，也就是说，它是密集的。

“路堤”的“路堤”，“抬高水”，“在土壤旁边”（“靠近手”）取代的“ page”，“是”，“是”拉伸，是“问题”，可以成为小组，您可以分组，您可以分组单词：问题，问题，测试问题。

（3）猜猜这个谜：“丈夫”更“丢失”，您可以分组单词：失败，损失和损失，损失，“牛”一词的左侧有一个人： ，字母，文件，文件，文件，文件，文件，文件，文件，文件，文件，文件，文件，文件，文件，事件。

（4）添加一个加：“ He”加“紧迫性”等于“稳定性”。 “中国框架”加上“古代”是“固体”，这可以是组词：巩固，坚定和固定。

（5）儿童意识：第二天野餐，我的兄弟很高兴。这顿饭有点热，用嘴吹来。有饮料，喝酒。 “ plus“ owe”是“喝”。您可以单词：喝酒，饮酒，餐饮，饮用水。

6。（显示包含单词的单词）记住，您会阅读单词吗？来尝试一下。

（1）太空寿命的主要部分很方便喝杯子喝水容易沐浴？修复了机柜？问题宇航员密封浴缸饮用水瓶

（2）YU？宇宙？宇宙飞船

皇帝？航空？航空公司

成员？球员？年轻的先驱

第三，感知乐趣

1。同学很棒，记住单词，学习单词，让我们将它们发送回文字，然后大声阅读文字！

2。在下面，请听老师阅读和思考：关于太空生活中宇航员的有趣事情？用铅笔循环它们。

看看老师所显示的单词，比较它，对吗？

第四，学习写作字符

1。显示原始单词，损失，容量，轻松，浴，指导字体结构。

2。用每个单词写2个。

五，安排功课

1。赢得“杯赛，损失，容量，轻松，洗澡”，两次写下每个单词；

2。阅读文本3次；

3。收集生活在太空中的宇航员的有趣事物。

5。“太空生命兴趣”中经典教学设计的一等奖

第一个时间

切入木偶：

1。介绍介绍：学生，20xx，这是中国航空航天行业的激动人心的活动。想想什么？ （神经5载航空公司进入太空，杨利维是第一个登上空间的中国人。）杨利维在太空中生活了20多个小时。那么在太空中的生活是什么？我们将在本课程的第32课（通过问题）中吸取教训

（联系生活的实际状况，动员学生的认知并刺激学习兴趣。）

2.课程：使用多媒体课程来演示居住在太空中的宇航员的图片。老师告诉：这是杨利维叔叔。你认识他吗？ （学生对话）他从太空回来，为我们带来许多有趣的东西。您想知道这些事情吗？然后，让他告诉我们太空的乐趣！ （董事会问题）

（充分利用课程资源，充分发挥多媒体的优势，刺激学生的好奇心，并实现向Xue Wen的自然过渡。）

对话平台

自读

1。首先自己阅读文字，遇到书法和绘画您不知道，然后问其他人。

2.采用相同的相互阅读，小组阅读，昵称和其他形式的表格，以指导学生正确读取文本。

3。专注于阅读2至4个自然节日。让我们谈谈太空中太空中有哪些有趣的事情？ （睡觉，饮用水，步行，洗澡）

（通过不同形式的阅读活动，整体执行文本的内容，消除了障碍的障碍，并具有独立阅读的能力。）

扫盲

1。要求孩子们取出单词卡，学生的卡片已预先制作成各种形状，例如航天器等（根据学生的想象力）。免费阅读卡，同一张桌子的标识，在-group扫盲竞赛中，整个班级都开启了班级，整个班级都打开了火车阅读。

2。教师的相机指导学生传达扫盲方法并使用单词来扩展单词。强调关键词的发音，例如：“塑料”是扁平的舌头； “咳嗽”在“咳嗽”一词中轻声读。

3。教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训：

（1）正确阅读以下单词：舒适，良好，必要，绑扎，普通，塑料杯，咳嗽

（2）删除单词中的单词以打开火车以阅读旋转：SHU，必须，领带，通过，塑料，钩子，碎片，套，套，杯子，杯子，喷雾，咳嗽

（3）在文本中找到一个带有单词的句子。小组讨论了如何记住这些话。

（4）老师阅读单词，学​​生们展示了他们的卡片。扩展“必须，通过，钩，喷雾”。

（5）使用“想要...，想要...，...，因为...”说一个单词。

（在本课程中，要求学生阅读更多字符。只有通过各种形式读取和复制新角色，我们才能确保可以整合识字效果并完成扫盲任务。）

写

1。总体指导，发现法律。左右结构的字符是什么？ （杯子，碎片，活着，胡须，能量，浮动）这两个单词大致相等。老师迷写道。

2。学生先画红色，然后写作。老师和学生的评估。

大声朗读

您喜欢哪一段。并告诉同一同学他们喜欢本段的原因。

（尊重学生的主要位置，进一步熟悉文本的内容，并丰富对“有趣事物”的感知。）

第二次

对话平台

进口

取出绘图卡团队检查和阅读，并给出 - 单词单词。

精读

1。在小组中阅读：每个人都阅读一段。看看谁读得很好，选择一个同学参加整个班级，游戏要求是：一个是让人们感到新鲜和有趣，而另一个是令人惊讶的。

2。全班比赛。

洞察力

1。小组学习和讨论，太空生活如何有趣？与当地的生活有何不同？

2。报告和交流，教师委员会，以加深学生对太空生活的理解。 （并绑在睡袋中，您只能使用稻草，穿钩鞋，拿网格地板）引导学生阅读他们喜欢的段落，并努力用自己的话语与他人交谈。

3。谁能从文本中找到一句话来解释为什么睡觉，饮用水，散步和洗澡如此奇怪的原因？指导学生了解“减肥”现象。

（指导学生阅读文本，了解天空中有趣的事物，并进一步阐明这些有趣的事物的原因，丰富学生的意识，并激发学生探索科学探索的渴望。）

扩张

1。您还知道太空生活中的其他有趣的事情吗？您怎么知道并向您介绍？

（将额外的教学收藏与 - 课程学习相结合，以培养学生收集和处理信息的能力。通过传达学生的视野和自我信仰的愿景和自信的自信心。激发学生对科学和爱科学的热情）

2。标题“我想向杨利韦叔叔学习”。我想太空会发生什么？并谈论您将来想在太空中做什么？

3。想象一下空间的奥秘，并用五颜六色的笔在您的脑海中绘制空间。

（建立一个中国的大概念，并为学生的思想建立所有的概念，反映了中国学习的全面特征，充分发展学生的想象力，培养学生的创造力，并激发学生对祖国和科学事业的热爱。

6。“太空中有很多有趣的事物”教学反思

“对太空生活的极大兴趣”是一篇流行的科学解释文章，介绍了一些新颖而有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生感兴趣。

本课程主要用于阅读。中学生在重复阅读的过程中了解了文本的内容。遵循教学的关键相机主题，学生感兴趣的话题，例如：当我阅读在太空中睡觉时期时，我问：“既然像你躺着一样舒适地站立和睡觉睡觉。在航天器中漂浮在“漂移”中。

本节的学生对太空更感兴趣，因此他们根据学生的全部阅读来进行和写培训。学习文本后，我们将扩展。如果您是宇航员，您能告诉您您的太空之旅吗？ （在飞往太空之前，您在做什么，您遇到的新颖事物，看到的奇怪场景等等，您可以想象与搜索结合说话。）

学生开始根据要求进行讨论和交流。学生就像在河里流动的水一样，主题立即活跃。学生完全交流后，每个人都开始写下自己的交流，学生的想象力真的很棒。

我们不会错过任何教学时写培训的机会。我相信学生的写作水平将在不断的培训中提高。

7.“太空生命利益”中的教学反思

“太空生活兴趣”的教训以简单而生动的语言介绍了一些新颖而有趣的太空生活知识。学生充满了学习兴趣。通过理解，我知道学生已经学会了使用一些方法来识字和写作。在教学时，我要注意指导学生使用现有的学习方法来识字，并指示学生写每个原始单词。文本中有趣的事情必须对学生非常有吸引力。因此，我充分利用了学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本，以便他们接受语言培训，同时了解一些航空航天知识。

在本课程的开头，我开始激发学生对这个主题的兴趣。动员学生积极参加课堂。

其次，通过不同形式的阅读活动，可以感知文本的内容，并消除单词障碍和独立阅读的能力。因为本课程要求学生阅读许多新角色。只有反复阅读各种形式和重新出现的原始字符，我们才能确保识字效应可以合并并完成扫盲任务。

我发现我没有教的地方。首先，我觉得当我做得不好时，我在阅读文本时的阅读还不够。学生应该充分阅读，让学生理解单词，并感受到每个有趣的事情的乐趣。其次，当我为孩子回答问题时，我的评估语言不合适，也不及时。使学生对回答问题的兴趣。第三，课堂上的随机治疗发现课堂上的问题还不够聪明，而且治疗太简单了。应提供正确的指导。

因此，我必须学习更多并在以后的教学中积累。查看与课堂教学有关的书籍和案例，以便您可以积累更多的经验和教学