心理健康的重要性越来越受到人们的重视，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分。现在的孩子大多是独生子女，他们的家庭物质条件优越，爷爷奶奶非常关爱，父母也非常心疼。应该说，他们生活在天堂里。但由于长辈的溺爱、缺乏玩伴、家长的期望过高，很多孩子也出现了心理问题。由于能力和经验的限制，小班的孩子对成人有一定程度的依赖，很少能自己找到解决问题的办法，对自己的行为缺乏充分的信心。于是，设计了“我会玩”这个活动。让孩子尝试完成困难的事情，有助于充分挖掘孩子的潜力，促进孩子主动学习，进一步增强孩子的自信心。

小班心理健康“我能玩”教案与反思

教学目标：

1、活动中教师要充分了解本班孩子是否有信心完成困难的任务。

2、在各个环节，教师要启发孩子想办法自己完成任务。

教学准备：

1、每人一只手，手里拿着图中的四个橡皮球和几根50CM长的绳子。

2、五只小动物的家园（场地）及各种动物的卡片。

教学流程：

（第一课）

镜子舞台（活动一）

教师引导幼儿看图：图中有哪些小动物？他们在做什么？

给每个孩子一个球，并让孩子告诉你如何玩球。告诉我们你知道怎么玩哪种小动物。

让孩子们开动脑筋，想一想除了小动物如何玩球之外，还有其他的方式。

幼儿创造性地玩球。

摘要：鼓励幼儿以不同的方式玩耍。

智慧之泉（活动2）

（1）以射球的活动引入玩绳子的主题，启发幼儿说出玩绳子的方法有多少种。和同伴一起工作有什么意义？

对于孩子的操作，老师根据孩子的不同能力进行指导。

教师点评：鼓励、表扬有独特想法的孩子。

（第二课）

回音墙（活动3）

在教室里布置鸡、鸭、小狗、兔子的家，让孩子们学习小动物的声音和动作。

游戏开始：听老师指挥：“孩子们真好玩，摸这个，摸那个，摸XX（小动物）就回家了。”老师的命令可以随着游戏乐趣的增加而改变。比如触摸XX的房子就可以跳、跑、飞、慢走、快走回来。

老师在活动中时刻关注幼儿的动作和注意力，激发幼儿运动的欲望。

七丝路：（活动四）

老师展示了鸡的图片，并问：图片上是什么？他们在做什么？

用图片激发孩子和老师一起创作儿歌。

展示小鸭子的图片，并引导孩子创作相关儿歌。

展示各种动物的图片，并要求孩子们根据自己的理解创作儿歌。

儿童活动分析：

活动1和活动2孩子们的思维更加活跃，在玩球的过程中，孩子们对自己有相当高的自信心。有的孩子想夹着球走路，用头顶球，并将球握在手背上，有的把球放在脖子和肩膀上来回跑。这些都是想出很多玩法的孩子。虽然看似简单的玩法，但这些独特的玩法都来自于这个年龄段小班孩子的真实想法。这不再容易了。孩子的思维非常活跃。每个人都认为他们可以想出更多的办法。在玩绳子的游戏中，孩子们还可以争先恐后地想办法把绳子放在地上，用作桥梁或高速公路。有的把绳子缠在一起，做出形状，嘴里不停地说着太阳、手镯、手表、橡皮球等。孩子们三三两两地合作，用两根绳子搭建了电视塔、桥梁、十字路口。和一家医院。三根绳子交叉在一起可以燃放烟花。孩子们有独特的想法，在活动中不知不觉地产生了合作意识。

在活动三中，孩子们可以集中精力听老师的指示来改变自己的行为。表现最好的孩子是（略）从不犯错误的孩子，偶尔犯错并能及时改正的孩子是（略），经常犯错误但不遵守规则的孩子是（略）。从这个现象来看，孩子们对游戏还是很感兴趣的。大多数孩子都能做他们被要求做的事情，并能听从命令并改变相应的动作。

活动四，孩子们创作儿歌的能力令人惊叹。虽然有些句子不太押韵，但他们都能通过自己的生活经历和想象，编出儿歌。现场记录如下：

儿童：小花狗汪汪 儿童：大肚小企鹅

爱吃包子爱吃肉穿黑衣服

和妈妈一起玩游戏，带她出去玩

儿童：小青蛙，呱呱呱，儿童：小蝴蝶飞，飞，飞

在水里游，飞到岸边，飞到东，飞到西

来岸边捉虫，来花园采蜜

孩子们：小乌龟，真聪明。孩子们：白云真美丽！瞿老师。课程计划网站！

脚收起来，尾巴收起来，月亮就落下来了。

狐狸对此无能为力。白云笑了哈哈

等等，上面的儿歌都是这个班的孩子们创作的。有的根据自己学过的故事、歌曲，有的根据班级墙饰、激活墙的内容。总的来说，孩子们的兴趣很大。的。

心理分析：

小班孩子自信心的培养，与大人的鼓励有很大关系。在大人不断的鼓励下，孩子对自己所做的事情有了坚定的信心，无论做什么都会认为“我能行，我能行”。因此，在活动中，教师要充分肯定孩子的所作所为、所想，这样孩子就会对自己充满信心，孩子的潜在智力就会不断被挖掘。

活动中存在的问题及下一课的设计：

问：在这四项活动中，大多数孩子思维活跃，愿意动脑，自信心好。但有的孩子活动不积极，缺乏自信心。因此，在今后的日常工作中，我们要注重在孩子日常生活的各个方面培养孩子的自信心，使之内化到自己的行为中。

下一课的设计思路： 在这个游戏中，孩子们之间发生了很多冲突。例如，他们抱怨找错了家。在玩合作游戏时，他们经常互相竞争。他们不懂得如何谈判、如何合作，自信心也不稳定。因此，下一课将重点讨论合作中容易出现的现象，例如冲突、未能与同行讨论问题以及其他设计活动。

活动反思：

学龄前时期是人生旅程的重要奠定期。这是心理发展最快、最容易稳定的阶段。因此，对现阶段幼儿实施心理健康教育是非常重要和必要的。

从整个活动来看，我感觉自己在活动的准备上比较用心，从材料的准备到环节的设计，但在细节方面还需要进一步注意，老师的语言不够简洁够了等等

我相信孩子们在这个过程中学到的经验和主动探究的热情比孩子们在传统教学中学到的知识更有效、更有意义。平等和谐的师生关系是孩子健康快乐成长的保障。因此，我们在实施教育时，注重为孩子的发展创造宽松、平等、自由的精神心理环境。我们经常和孩子们一起玩耍、一起欢笑、一起学习，让孩子们在轻松、轻松的氛围中学习、玩乐。 。