本章的知识目标

◆了解市场研究报告、市场预测报告、可行性报告

研究报告、经济活动分析报告等的使用

使用场合、特点、书写要求；

◆了解市场研究报告、市场预测报告、可行性报告

研究报告和经济活动分析报告的结构和内容。

开设体育课的初衷是为了提高学生的身体机能，让他们在繁忙的学习之余掌握一些必要的运动技能。由于地区、环境和学校的差异，体育课程的设置不能用简单的模式针对不同的学生，而应该在分析学生的环境后进行调整。由于游泳可以提高学生各方面的身体素质，因此能否将游泳作为中学体育课程的内容，加强教学，进一步促进游泳运动的发展是本文要探讨的问题。本文以中学生、家长和体育教师为调查对象，探讨将游泳纳入中学体育课教学内容的可行性。

1 研究对象和方法

研究对象：学生、家长和体育教师。

在研究方法上，笔者主要采用了三种研究方法：1、问卷调查法，主要对学生、家长、教师进行问卷调查；2、问卷调查法，主要对学生、家长、教师进行问卷调查。 2. 记录方法，包括查阅相关资料； 3.数理统计方法，包括问卷统计和分析。

2 分析与讨论

(1)将游泳纳入中学体育课程教学内容的可行性条件分析

学校体育课应当以学生为中心，教师进行必要的指导，家长协助教师发挥作用。学生、家长和教师的理解和态度是讨论将游泳纳入中学体育课教学内容问题的重要依据。为进一步了解不同年龄段人群的意愿和情况，对初高中不同年级的学生、学生家长和体育教师进行了随机抽样问卷调查。

表1 学生游泳学习态度调查

从表1可以看出，大多数学生喜欢游泳，不害怕游泳，渴望掌握游泳技能。因此，大多数学生都会主动去上游泳课。

表2 家长和教师态度调查

从表2可以看出，在接受调查的60名初高中体育教师中，有57名教师赞成将游泳纳入中学体育课程和体育项目，占95%。同样，有344位家长愿意让孩子参加游泳，占86%，可见家长对孩子游泳的重视；而支持将游泳纳入体育课的家长仅有37.04%，且比例有所下降。一些家长对某些学校课程缺乏了解。此外，据调查，无锡大部分城区、乡镇在暑假期间举办中小学生游泳夏令营，大部分学生积极自愿报名参加培训。

表3 学生学习成果调查

江阴市周庄中学与村委会联系建有游泳池，每年暑期举办2至3期游泳培训班，每班200至300人。从表3可以看出，十天的学习效果非常好，学生参与热情高，家长也非常满意。

通过对回收问卷的统计，笔者发现，学生、家长和体育教师对于将游泳纳入中学体育必修课的问题都有积极的认识和态度，认为是可行的。

(二)中学体育课游泳活动存在的问题

一切都是矛盾的。学生、家长和老师对于学校体育课开展游泳教学态度明确，多数认为可行。但提供合适的游泳池、改善安全保障措施等问题尚未得到妥善解决。只有解决这些未解决的问题，才能更好地促进游泳运动的发展。

近年来，社会上游泳场所的不断建立，为游泳运动的发展奠定了基础。然而，只有少数重点中学具备建设场馆和开设游泳课程的条件，而对于大多数非重点高中来说，游泳场馆建设投入的资金往往只是杯水车薪。学校教学名额的缺乏，对教学的顺利进行造成了一定的影响，也使得游泳教学难以在中学普及。经调查发现，苏南地区大部分城镇都建有游泳池。缓解这一矛盾的办法是学校向附近的游泳池或大学租用场地进行教学，或者利用社区教育。每年初夏，学校都会根据游泳课程教学计划，集中需要教学的学生，合理利用游泳场地。教学。但解决教学场地不足的问题，需要政府部门、社会各界和学校的共同努力。

体育教师在教授游泳时最担心的就是教学事故的发生，因为与其他地面体育活动相比，游泳往往需要学生花费更多的时间去适应。为了避免教学过程中发生事故，学校、游泳馆、家长应对学生进行反复的安全教育。同时，体育教师应积极学习救生知识和现场救生技能，救生员在教学过程中也应与体育教师保持一致，共同管理和监督学生，防止学生因身体原因陷入危险。锻炼。

三、总结与建议

(一)概要

1、学生、家长和体育教师的态度表明，在初中体育课中实施游泳教学是可行的。

2、在初中体育课中实施游泳教学，有利于改善学生目前较差的游泳技能。

3、游泳场地缺乏是影响初中体育课游泳教学实施的主要问题。这个问题借助租赁场地可以得到有效解决。

（二）建议

1.学校要加大体育教育投入，鼓励学生将体育课上学到的知识融入到生活中并进一步实践，从而全面提高素质。

2、游泳课应由经验丰富的教师授课，游泳场地作为特殊教学场地时，应增加救生员，并由经验丰富的救生员值班，确保安全。

3、对于学校周边没有游泳池的学校，可以在每年初夏上课时租用游泳池，组织学生利用集中课时学习游泳。

4、市运动会可设置短距离游泳项目，激发学生游泳兴趣，各级领导关注游泳项目。

对于学习来说，兴趣是最好的老师。学生首先必须对他们正在学习的课程感兴趣，才能发挥最大的潜力。因此，学习兴趣一直是人们广泛关注的话题。尤其是对于英语学科来说，学习兴趣对学习成绩有着至关重要的影响。因此，培养初学者学习英语的兴趣已成为当今英语教师必须考虑的首要问题。我认为兴趣可以从以下几个方面培养：

1、培养学生正确的学习动机

学生对英语学习热情的看法应该是比较一致的，但他们的动机可能会有所不同。学习动机和态度是学习成功的主要原因之一。积极的动机会让学生对英语产生浓厚的兴趣。让它更加努力地实现其目标。这种动机通常是内在的，学习者会对英语国家的文化产生兴趣。希望在工作和日常生活中使用这种语言，或者希望在英语国家学习、工作和生活。这样的学生就会对英语学习抱有积极的态度，主动花更多的时间和精力来学习英语，自然会取得好的学习成绩。

2. 大力运用直观教学方法

在英语教学中，运用各种视觉教具、录音机、投影仪、多媒体等教学手段，使教学内容生动形象。例如，在教授形容词的比较级和最高级形式时，可以拿三把长短不同的尺子，三个大小不同的铅笔盒，也可以找三个胖瘦的学生，进行比较。大量练习。在教授水果名称时，带一些水果（橙子、苹果、香蕉等）到课堂上，激发学生的兴趣，加深他们对这些水果名称的记忆。又比如在教服装课时，可以带一些漂亮的上衣、衬衫、毛衣等，让学生辨认不同衣服的名称。这样学生看得见、摸得着，让学习变得轻松有趣。

3.指导学生记忆公式

英语语法规则、词语使用差异、发音规则等常常让学生感到困惑。鉴于此，我们应该指导和帮助学生编一些公式，以便更好地记忆，降低学习难度，激发学生的学习兴趣。例如，在教授动词be的用法时，可以要求学生记住以下公式：我用am，你用are；它跟随他、她和它；单数是is，复数是are。公式要幽默、有趣，这样才能利用潜意识记忆，让学生微笑地记住知识。又比如，在教序数时，只要学生能记住下面的公式，任何序数都不是问题。一、二、三都变了；从 t 中减去 8； e 减去 9； f 被 ve 替代；当y改为ie时，加上th。就是第一、第二、第三没有规则，所以你必须记住它们（第一＼第二＼第三）。对于序数 8，删除其基数后面的 t 并添加 th。对于序数 9，删除 e 并在其基数后面添加 th。对于以 ve 结尾的数字，先将 ve 改为 f，然后加上 th。对于以y结尾的单词，将y改为ie并加上th。这样，通过对口诀的记忆，就能轻松认识单词，学到的知识将终身难忘。

4、唱英文歌曲、看英文电影、开展游戏课，创设教学场景

(1)唱英文歌曲，锻炼学生的听力能力，也有助于学生记住难记的内容。优美的旋律也让学生很容易跟着唱，从而逐渐培养和形成语感。听音乐就像催化剂。将感受转化为语言来表达，加深印象，激发联想，激发美感。

（2）课堂上，有条件的教师可以安排学生观看几部熟悉的英语电影（片段）或英语教学片、幻灯片。这种形式可以让学生在关注电影情节的同时练习听力技巧。还可以了解西方文化的内涵。从而激发学生的好奇心，培养学生学习英语的兴趣。

(3)开发游戏不仅可以满足学生的爱好，而且可以保持学生的注意力持续稳定，促进学生的记忆。例如，单词接龙比赛、猜谜语比赛等。找朋友游戏等多种游戏形式。让学生边玩边学，边玩边学，乐在其中，是多么美好。例如，用数码相机拍摄各种实物的照片，放入计算机中，计算机显示后，要求学生回答在计算机上看到的东西；您还可以开始讨论以帮助纠正错误和进行其他活动。这些游戏可以让学生同时使用口、耳、手、眼，使思维更加活跃，也能在不知不觉中学到必要的知识。

总之，兴趣是最好的老师。教师在教学时应采用多种手段吸引学生的注意力，营造轻松愉快、民主和谐的课堂氛围。只有这样，才能增强英语教学的效果，学生才能从根本上学好英语，真正提高学生的英语水平。

金融研究文献

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