一年一度热闹非凡的全园冬季运动会已经结束，但孩子们依然兴奋不已，意犹未尽。

浩浩

运动会真好玩，我还想玩。

老师，我也想比较一下……

通通

余永平教授在课程中提到“关注孩子的需求和学习欲望，让课程内容具有教育价值”。因此，我们适应孩子们的兴趣和需要，继续举办运动会……

我们还是想比较一下

上一次的团体运动会，我们进行了跑步、爬梯子、走竹梯、扔沙袋等比赛。你还想和什么竞争？

孩子们画出了他们想要参加的运动项目。

我想比比投篮

比赛看谁跑得更快

我想超越障碍

我射术不错，想比较一下

最终，大家投票决定，我们举办一场“灌篮高手”投篮大赛！

我们制定规则

1、第一名、第二名、第三名如何确定？

周周

谁投篮多，谁就是冠军。

每个孩子可以在游戏中投掷多少次？有多少次点击是第一、第二或第三？

老师

孩子们认为他们可以投票2次、3次、8次、10次。

在进一步的讨论中，孩子们觉得3票最合适。击中 3 为第一名（金牌），击中 2 为第二名（银牌），击中 1 为（铜牌）。

2. 如何知道自己的点击次数是多少？

欣欣

我们可以制作一张小卡片，上面有一张桌子，供裁判员为我们记录。

表格分为多少个单元格？如何记录点击量？如果错过了如何记录？

老师

通通

可以分为3个格子，如果有投资则有对号，如果没有投资则有叉号。

我们可以发一张数字牌，如果扔进两张二，则给出数字2。

木木

明显地

我们可以做一个大桌子，上面写上每个孩子的运动号码。如果射门成功，则画一个圆圈；如果射门失败，则画一个十字。

经过讨论，大家决定用欣欣的方法来记录比赛结果。

我们的成绩单

3、如何拍摄？

几个孩子演示了不同的投篮方法，几经争论，最终同意：投篮，走到篮筐下投篮。

4、练习过程中你会遇到什么困难？

为了在比赛中取得好成绩，孩子们开始刻苦练习，但也遇到了一些问题。

第一次练习

在这次练习中，我听到了很多孩子们的“抱怨”：“练习时太拥挤，不知道在哪里拍摄。”

解决方案：

西西

我们可以排队练习，等前面的人施法完毕之后，再开始下一个！

轨道上有1、2、3、4号线。我们可以投篮并在投篮前走到罚球线。

欣欣

小玉

如果有人再挤，我们可以给他红牌并告诉他不能再踢了。

我们可以从 1 号跑道起飞。

婷婷

达成意见：在1号跑道上排队，等前一个人拍摄完毕再出发。

第二次练习

在这次练习中，我听到孩子们提出了新的意见：

问题一：投篮起止位置不明确、不一致，比赛缺乏公平性。

明明：我觉得我们可以移动一个轮胎作为起点

大勋：在篮筐前的跑道上画一个“X”，提醒大家停下来，站在“X”上投篮。

问题2：每个人以不同的方式投球3次。有的从起点到终点来回3次，有的直接连续3次。

讨论并达成意见：为了减少等待，从起点到“X”停止处连续射球3次。

第三次练习

这次练习没有任何“抱怨”或“意见”，只有孩子们专心练习。

老师的想法：

在这次活动中，更多的孩子愿意表达自己的想法和感受。我们老师所做的就是倾听他们的声音，回应他们，并帮助他们“放大”这些声音。现在你总能听到“老师，我发现一个问题”。这说明孩子更加积极地观察和关心周围的人和现象。

省级课程游戏化的第一步脚手架就提到了“孩子第一、老师在后”的教育理念。因此，在确定比赛项目、制定规则时，我们引导孩子们反复讨论、实践，在实践中发现问题，一步步独立完善比赛规则，体验和感受到规则的重要性和公平性。比赛的。 。

让我们准备一下

让我们看看我们是如何准备的

老师

参加《灌篮高手》比赛还需要准备什么？

需要一名裁判。

孝义

哼哼

需要金、银、铜牌。

需要一个领奖台，运动员可以在那里领取奖杯！

浩浩

西西

我们需要来练习！

制作奖杯

1.奖杯是什么样的？

大勋

奖杯下方有一个底座，以便可以牢固地放置在桌子上。

不同的奖杯有不同的形状，一眼就能看出是哪场比赛。

婷婷

2.开始制作！

我想做一个这样的奖杯

我想用一个打篮球的小运动人物来装饰奖杯。

我想做一个像篮球一样的圆形奖杯

我想在奖杯上画一个篮球

让我们开始制作……

寻找、收集并使用你周围合适的废料来建造和装饰奖杯。

用手绘篮球、粘土篮球和毛茸茸的运动人物进一步装饰。

《灌篮高手》奖杯完成~

搭建讲台

1.讲台是什么样子的？

欣欣

上面有数字1、2、3

2 在 1 的左侧，3 在 1 的右侧。

通通

早上 早上

第一名领奖台最高，第二名领奖台较短，第三名领奖台最短。

2.用什么？

孩子们在幼儿园被分成小组，寻找坚固且合适的讲台材料。

施工区的木板很坚固，是的！

万能工匠轮摸起来很硬，而且很管用！

兔子坡上的小木桩敲起来真的很坚固，是的！

这个攀爬笼很坚固好吗！

3.开始构建

第一次建造

在孩子们的配合努力下，讲台已初具规模。

可是，突然听到宁宁大喊：涵涵倒下了！

原来，涵涵在试图站上轮胎组领奖台时没能站稳，摔倒了。幸运的是，他没有因为摔倒而感到任何疼痛。

怀疑：

轮胎队搭建的领奖台不稳定吗？还是瀚瀚不小心？

尝试：

我发现虽然轮胎很重，摸起来很硬，但是踩上去还是有点软，尤其是两个叠起来的时候。

讨论：有什么方法可以让我们的脚在堆叠的轮胎上保持稳定？

孩子们想到了用其他材料来辅助固定：钉子、夹子、胶水、绳子、木板

钉子和胶水的方法很快就被孩子们拒绝了，因为它会破坏轮胎本身的外观。让我们尝试其他方法。

首次成功制作了后轮、木桩和攀爬笼组。轮胎组遇到小孩摔倒轮胎不稳的问题。木板组还在尝试和摸索中。

第二次构建

这次施工完成的轮子、木桩、攀爬笼组，都去帮助轮胎组寻找工具、寻找解决方案。

方法一：夹钳

唉，这个轮胎太大了，夹子根本夹不住。这个方法行不通。

方法二：绳索

将绳子穿过两个轮胎上的孔并将它们绑在一起！

您也可以直接将它们绑在一起。我们把结打在一起，把绳子系紧，这样轮胎就不会松动了！

方法三：木板

看，我们已经堵住了轮胎上的洞。让我站在上面试试，但木板总是松动。我应该怎么办？

为了固定木板，我们找到了绳子并决定将木板绑在一起。试了半天，一拿起板子还是松了，变了。

“老师，我们成功了！”欣欣和木木拿起木板大喊一声，发现自己的木板并没有松动，吸引了很多小朋友围观。于是欣欣和木木就把他们的方法分享给大家。

做法：木板上有一排小孔，每排小孔都用绳子上下、来回穿线。穿线时应拉紧并打紧结。

其他孩子看到了，也纷纷尝试，但还是失败了。

在该地区，孩子们继续尝试用绳子固定木板，但失败了。

于是我继续向欣欣请教，欣欣又分享了自己的方法。孩子们这次看得更仔细了，然后又尝试了一次，终于成功了！

第三次构建

所有的孩子被分成两组，轮胎组和木板组。

轮胎组很快完成了木板与轮胎的组合。

这次他会再次踉踉跄跄或者跌倒吗？

我们试了一下，发现站在上面真的很稳，跳上去也没有摔倒！

板组还尝试用绳索固定板的高度，最终完成了搭建。

看，这就是我们搭建的讲台！

木桩组

爬笼组

板组

轮胎组

轮组

试试看是否稳定

每个组的裙楼都有相应不同的高度，搭建成功了！那么他们稳定吗？我们一起来尝试一下吧！

最稳定的领奖台

师：我们一起来选出最稳的讲台吧！

事实证明……每个人都选择建造自己的讲台！

好吧，就用在我们的颁奖典礼上吧！

谁将担任裁判？

老师

谁将担任我们体育比赛的裁判员？

请教我！

欣欣

老师

我可以邀请谁？

我们还可以请保安叔叔来保护我们。

西西

大勋

请询问门口检查我们双手的张老师。

医生和老师请给我滴眼药水

明显地

如何邀请？

欣欣

我们送花来邀请他们。

我们可以带邀请函。

宁宁

用银杏花制作请柬

我们一起去请裁判吧。

老师的想法：

在这一系列的运动会准备中，我看到孩子们全心全意地为自己的运动会做准备。孩子们在教室和公园里不断探索和尝试使用各种材料，多次失败后也没有放弃。

在评选“最稳讲台”时，孩子们的自豪感和不愿放弃自己的作品，让我清楚地认识到自己应该尊重他们的想法，于是我们班的“最稳讲台”就从一个变成了五个。

让我们竞争吧

孩子们期盼已久的比赛日终于到来了。但一场突如其来的冬雨打破了我们原定的计划，原本的比赛场地也变得潮湿。

老师老师您今天还比赛吗？

但是下雨了，地面很湿。你有什么想法吗？

小诺

我们可以等雨停。

我们可以戴帽子和雨衣。

明显地

孝义

我们到大遮阳篷下去玩。

我们可以去幼儿园大厅比赛。那里很大，不会被淋湿。

早上 早上

经过一番讨论，大家决定将设备搬到幼儿园一楼大厅。

重新布置比赛场地

我们发现，雨天放置的防滑垫就像两条跑道，我们可以在上面放置篮球筐。

于是我们把篮球架和轮子搬到了大厅里进行装饰。

大勋在画定点拍摄的“X”标记时遇到了困难。原本赛道上有一条白线，可以直接标记。现在没有白线我该怎么办？

小宇很快想到自己可以拿根绳子代替，于是大家把绳子拉直，帮大勋画标记。

在大家的共同努力下，比赛场地已经重新布置。

特邀裁判和老师已如期抵达。下面我就来给大家介绍一下比赛规则吧！

比赛开始

准备！开始！

跳起来射击！

让我看看有没有进去？

进球了！

看看我投了多少~

我们很高兴！

比赛结束后记得收拾场地。

统计结果

在这次比赛中你能获得什么奖牌呢？

据大家统计，本次运动会共有9人获得金牌，9人获得银牌，4人获得铜牌。

我们是金牌运动员

我们是获得银牌的运动员

我们是铜牌运动员

制作奖牌

现在我们知道了比赛结果，让我们一起来制作我们的奖牌吧！

准备好同样长度的绳子

涂上与奖牌相对应的颜色

将奖牌穿过并打结

用我们的照片装饰它

我们的奖牌准备好了！

快乐颁奖

“老师，奖牌和奖杯什么时候发？”

“老师，今天要颁奖吗？”

经过无数次的询问，期待已久的颁奖典礼终于到来了。

涛涛：站在最高领奖台上颁奖真是太开心了！

曦曦：颁奖的时候其实我还是有点紧张的。

哇！这是我的奖杯！

嘻嘻，我好开心啊！

充满紧张、兴奋、喜悦的颁奖典礼结束后，轩轩说：“老师，下次我们可以搭建一个又长又大的讲台，让所有的孩子们一起站在上面。”

好的！那就让我们在明年的冬运会上一起挑战吧！

欢乐与悲伤

有的孩子因为在比赛中取得了满意的成绩而微笑，有的孩子则因为对自己的成绩不满意而沮丧。

颁奖典礼回到教室后，曦曦就躺到了椅背上。经过询问，得知西西因为没有获得金牌和奖杯而伤心。但在得到好朋友的安慰和鼓励后，孩子的脸上很快就露出了喜悦的笑容。

赛后温暖

孩子们对运动的热情也从园内带到了园外。这个冬天一点也不冷，因为我们都穿上了“不怕冷的外套”。

老师的想法：

一场突如其来的“冬雨”打破了原计划。我也犹豫要不要延期？ 《纲要》指出：“要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和偶然事件中隐藏的教育价值，抓住机遇，积极引导。”这突如其来的“冬雨”难道不是一次随机的教育机会吗？让孩子们决定如何解决。经过一番讨论，孩子们提出了很多想法，再次合作装饰这个地方。没有一个孩子想到最简单的“推迟”方式。得益于这场突如其来的“冬雨”，孩子们有了意想不到的收获。

后记

本周天气较为寒冷，但孩子们自行举办运动会的热情，使他们能够长时间在寒冷的环境下开展搭讲台、投篮练习等户外活动，提高了孩子们的适应能力。室外环境。这段时间我听到最多的就是“老师，我有点热”。然后我慢慢地摘下了帽子、围巾和手套。

余永平教授提出：“课程就在孩子的生活和行动中”。 “课程是由思维联系起来的和谐的行动结构，而不是知识结构。”在历届冬季集体运动会中，孩子们通过“体育调查”、“秘密运动会”已经对体育比赛和比赛有了认知经验，结合本次“灌篮高手”比赛，他们根据自己的兴趣和愿望，积极参与、参与其中。精心准备并参与。在这次比赛中，孩子们学会了观察周围的人、物、现象，感受到了规则的意义和重要性；他们不断练习，努力拼搏，取得了满意的比赛成绩；他们不断思考、发现、尝试，互相学习、合作解决问题。 ，经历过失败和成功；体验了竞技和运动带来的魅力。

这个冬天，孩子们“动起来”了，一点都不怕冷。