作为一名初来乍到的人民教师，我们需要在教学中快速成长。教学中的新发现可以写在教学反思中，需要的教学反思可以参考！以下是小编整理的篮球手胸传接球教学反思。仅供参考。欢迎您阅读。

篮球双手胸前传接球教学的思考1

我发现这节课我的一大亮点就是一开始安排的常识练习游戏？让学生通过试题找到学习的乐趣。安排这个游戏的目的是为了培养学生的合作意识？因为全班的教学方式都是由小组练习组成的？安排这个游戏对于后续教学的开展非常有帮助。

接下来是课程的基础部分吗？篮球传球和接球都是双手放在胸前。通过老师的讲解和示范？首先安排学生每行分组完成练习。这也是资源不足的原因吗？但具体教学中是否存在问题呢？虽然每个学生都得到了练习，但是在具体的指导过程中我就不能考虑到每组学生的掌握程度吗？一些活泼好动的学生甚至用力向其他学生击球。这就要求我在今后的组织教学中安排体育骨干担任组长，更好地改善学生在实践过程中出现的问题。

但整体效果还是不错的。我在教学方式和手段上是否采用了不同的练习方式？这可以进一步巩固学生的运动技能。例如，榜样法？整理完练习后，找到做得好的同学给大家展示。这是否有助于提高学生的积极精神？这也是我的课程的优势。

篮球双手胸前传接球教学的思考2

上完这门课，我总体感觉还是有所收获的。由于我对一些问题有了更深入的认识和理解，在教学目标的实现上，这节课达到了课前的预期效果。下面我对本课的教学进行反思：

首先，在准备活动阶段开始时，我可以提供一个合理的学习情境：安排学生站成一圈，每队占据篮球场的一个扇形区域，使每个学生学生可以看到彼此并增加兴奋感。安排“躲闪运球”游戏，让学生接触篮球，活动身体，与师生互动，培养兴趣；通过球技的展示，学生可以增强自信心，在向老师学习时更加努力、更加认真。

其次，在学习新知识的阶段，我能够注意教学的层次和顺序。本课以双手在胸前传接球的学习为线索，以传接球接力比赛的“尝试-指导-再练习”为教学活动主体。想法清晰且先进。

1. 首先让学生看图了解手型及传接动作 - a．两脚的位置； b.为什么用力的腿前后移动？ c.为什么接球需要伸出手臂？让学生带着问题去练习，在实践中体会，解决问题。

2、我一边示范一边讲解，对配合老师示范的学生进行指导和表扬，使他们形成骨干力量。

3.让学生进行实验练习。我会进行巡视指导，纠正错误行为并互相转达，与老师和学生互动，表扬和鼓励好学生。还要求学生思考一开始提出的问题。

4、集中注意力，让学生示范、表扬、鼓励。学生可以回答问题，例如为什么要伸出手臂接球。

学生回答：如果手臂不伸出，球就会来，手还没反应过来，球就已经到达胸部了。充分体现了学生认真思考、认真参与练习的情况。

5.通过练习，学生可以熟悉动作并进行自我评价。他们可以到展板上领取代表级别的贴花并将其贴在胸前，让学生表达自信并体验成功。

在展示技能和提高技能阶段，学生根据自我评价进行分组。男孩们被分成 3 组。最好组进行全日制教学比赛，另外两组进行半日制教学比赛。比赛中传球必须用双手完成。胸部传球。女生们分成两组，一组做正面胸传接球，另一组做三角胸传接球，然后旋转。练习过程中，伴随着《相信自己》、《超越梦想》的音乐节奏，同学们积极性很高，气氛活跃，充分发挥了同学们的主体性。期间，老师走到各组之间互动、鼓励。充分体现分层教学的思想，达到寓教于乐、寓教于乐的目的。

最后，在放松和结束阶段，让学生和我一起听音乐学太极，放松四肢，恢复身心，心情愉快，听音乐，想象，精神上放松。发放评价表，布置课后作业，供学生巩固和提高。经过与学生的交流，学生们都觉得很享受这堂课，掌握了技能。

在整个课堂上，我始终与学生互动，学生视老师为朋友，向老师学习，与老师比较。百分之一百的学生掌握了技能并实现了班级目标。当然，也存在一些缺点。我将以更高的热情、更大的努力、更好的教学方法投入到今后的课堂教学中。我会请专家、老师批评指正。谢谢你！

篮球双手胸前传接球教学的思考3

看到同学们怀着愉快的心情离开课堂，我感到非常高兴，因为双手在胸前传接球的教学设计和课堂教学实施是成功的。让每一个学生快乐锻炼、健康成长、不断完善人格，是我作为一名体育教师努力追求的方向和目标。

本课循序渐进，条理清晰，目标明确，主题突出。既定的教学目标得到很好的落实，教师乐于教，学生乐于学的良好氛围。

我在课程开始时设计了一个小心理游戏。学生们通过笑声自然地放松了心情，活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的距离，为本课其他方面的实施打下了良好的基础。 。在其他教学环节中，我也注重心理学中记忆方法的渗透，提高学生的学习效率。心理学的应用迎合了现代中学生的心理需求，满足了心理教育融入课堂教学的教育发展要求。

教学实施过程中，重点关注双手在胸前传接球的技术。通过练习形式的变化，穿插游戏和竞赛，有效激发了学生学习的主动性和积极性，使课堂气氛活跃，师生配合。默契的配合更好地提高了课堂教学效果。学生们积极的学习热情和脸上的笑容告诉我，他们喜欢这种学习形式和教学氛围。

最后，伴随着优雅舒缓的钢琴曲《秋的呢喃》，老师带领学生们翩翩起舞。同学们在放松身心的同时，也欣赏了秋天的美景，培养了对美的品味。

整堂课中，学生们在老师的指导和启发下，努力探索、配合练习、展示技能。同学们相互配合、沟通融洽、乐于表现。这充分体现了学生的主体作用，也培养了学生良好的人际交往能力。和团结协作的集体主义精神。

在教学过程中，我发现学生的传接球技巧存在问题。我采用了集体纠错和个别辅导相结合的方式来提高纠错率和效果。

另外，我注重对学生进行安全意识教育。只有树立安全意识，才能有效减少和避免运动损伤的发生。

在教学过程中，我始终保持和蔼可亲、亲切的教风，使学生敢于、愿意与老师交流。我还把自己融入到学生的练习中，进一步融洽了师生关系，使课堂气氛更加融洽，有效地促进了学生学习的积极性和主动性。

当然，如果课堂气氛能够更加活跃，特别是在两人一组探索传接方法时，学生可以自由讨论、尝试，教学效果会进一步提高。老师快乐教学，学生快乐学习，快乐锻炼，快乐提升。教师和学生在教学过程中共同成长。

双手胸前传接球教学的思考4

我之所以为这门课选择这样的教材、教学方法和设计程序，主要原因是很多学生对篮球非常感兴趣，但往往不愿意在球技和基本功上下功夫。最好立即上场。比赛或投篮练习，而忽视了篮球基本技术的学习，学生学习不扎实，技术提高缓慢且不规律。

1、在欢快活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，用音乐控制游戏的开始和结束。这不仅活跃了课堂气氛，还有效培养了学生感受音乐的能力。

2.本课程可以根据教材的要求设定较为合理的教学目标，课程的密度和强度适中。学生对知识和技能有了基本的掌握。在老师的指导和鼓励下，能够积极创新，基本完成了本课程的教学任务。

3、通过体验式学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养学生团结、合作、积极向上的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育的热情，发展与同学的友谊。

4、缺点：

1、要求学生练习时没有考虑男女学生的个体差异。女学生力量相对较小，对球的控制能力较差。通过距离应适当调整。

2.学生练习中队形变化问题没有处理好。在基础练习部分，随着内容的变化，学生的队形要逐步进入下一个练习内容，例如：迎头传球。进入四边形传球练习时，老师可以先引导一组学生表演，其他学生根据他们的变换进行改变。这样就节省了变换队形的时间，提高了有效练习的时间。

双手胸前传接球教学的思考5

上完这堂课后，我自己反思这堂课，觉得还是很有收获的。因为我对一些问题有了更深入的认识和理解。至于课程本身，基本上达到了课程之前的预期效果。

一、总结与收获

1、很多教学目标也是在备课时设计的。但在实际教学过程中，最重要的目标往往是通过这节课让学生对运动产生更大的兴趣，锻炼身体。学生们都很喜欢我的课并且对篮球产生了热爱。如果我能更好地考虑本堂课每一个教学目标的实现，并分层设计目标，可能会更合理、更实用。

2、在教学内容上，新课程给我们一个强烈的信息：目标管理教学。只要目标明确，教学内容可以有多种来源。可以是课本上的，可以是老师收集的，也可以是学生熟悉、感兴趣的内容。凡是能服务于目标的东西都可以教。内容。

3.在教学方法上，课堂上缺乏引导学生的自主性和探究性。于是我就在反思体育课的两个重点和难点：运动技能的学习和身体素质的练习。只要方法得当，就能把技能学习、素质培养和兴趣统一起来。我认为改变我们的课堂教学不是改变教学方法、激发学生的学习兴趣，而是通过开展课程资源整合、加强师生互动来改变我们的课堂教学。

2.学习与反思

教师成长=经验+反思。在教师的成长过程中，教师应对平时的教学进行反思和总结。只有这样，你才能不断进步，提高自己。本课有两个不足：

首先，我在向同学讲解动作要领和方法时，讲解动作要领的次数有点多，导致学生自主练习的时间较短。

其次，我要求学生练习时，队形变化没有考虑到男女学生的个体差异。我应该在上这门课之前考虑一下课堂上可能出现的情况。

我会在今后的工作中改进这两点。经过我自己的不断反思和其他老师的一些宝贵意见，我受到很大的启发：“什么是好的章节？” “体育课”，最重要的是让学生在这节课中充分活动，达到健身的效果，在活动中快乐地学习。这就是我们体育课的最终目标。

在今后的教学中，我一定会注重每一个环节，把握每一节课，在工作中不断提高自己。在日常工作中，我也会多向老教师学习，借鉴他们的教学经验，提高自己的教学水平。在业余时间，我还将学习更多的专业知识和技能，提高自己的知识和能力，从而为今后的教育教学工作打下坚实的基础。

双手胸前传接球教学的思考6

本课程以篮球双手在胸前传接球为主要学习内容，还包括球练习、步法、小比赛等。在本次课的整体设计中，我们始终围绕主题，坚持“健康第一”的指导思想，遵循以体育锻炼为主要方法的体育教学原则。在教学结构上，以双手在胸前传接球为主线，辅以其他练习，并加入比赛，激发学生学习和练习的兴趣。

本次课程是镇江中学举办的体育公开课。由于对学校、学生、场地设备缺乏了解，我利用学校有限的资源，让学生充分达到学习和实践的效果。

首先，我利用篮球教学中常用的移动步骤进行准备活动，让学生进一步了解自己的学习兴趣和篮球的基本步骤。在练习过程中，学生能够认真完成，但学生对篮球的了解较少，基础普遍较差。教学设计中也考虑到了这一点，所以增加了简单的球练习和运球，让学生通过身体去感受。检索运动记忆。在这堂课的过程中，我发现学生一开始对篮球的兴趣不是很大。随着内容的逐步介绍，学生们在尝试性练习中找到了乐趣。

其次，老师讲解并演示如何双手在胸前传接球，并首先安排学生分组进行每排练习。一些活泼好动的学生甚至用力向其他学生击球，存在安全隐患。需要强调安全或者拉开学生之间的距离，但实践的整体效果还是不错的。在教学方法和手段上，我采用不同的练习方法来进一步巩固学生的动作技能，学生自己也根据自己的情况增加练习的难度。

最后还举行了小比赛，提高同学们的体质。比赛的组织应该更有趣。比赛比较枯燥，需要改进。在放松环节，我的初衷是让同学们互相放松。结果，学生们过于活跃，把放松练习变成了兴奋练习。我立即要求同学们冷静下来，完成最后的任务。

教学需要不断改进，理论联系实际，让学生更好地学习身体技能，同时培养终身体育锻炼意识。

双手胸前传接球教学的思考7

我之所以为这门课选择这样的教材、教学方法和设计程序，主要原因是很多学生对篮球很感兴趣，但往往不愿意在球技和基本功上下功夫。最好立即上场。比赛或投篮练习，而忽视了篮球基本技术的学习，学生学习不扎实，技术提高缓慢且不规律。

1、在欢快活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，用音乐控制游戏的开始和结束。这不仅活跃了课堂气氛，还有效培养了学生感受音乐的能力。

2.本课程可以根据教材的要求制定较为合理的教学目标，课程的密度和强度适中。学生对知识和技能有了基本的掌握。在老师的指导和鼓励下，能够积极创新，基本完成了本课程的教学任务。

3、通过体验式学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养学生团结协作、积极主动的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育的热情，发展同学友谊。

缺点：

1.要求学生练习时不考虑男女学生的个体差异。女学生力量相对较小，对球的控制能力较差。传球的距离要适当调整。

2、练习中学生队形变化处理不好。在基础练习部分，随着内容的变化，学生的队形要逐步进入下一个练习内容，例如：迎头传球。进入四边形传球练习时，老师可以先引导一组学生表演，其他学生根据他们的变换进行改变。这样就节省了变换队形的时间，提高了有效练习的时间。

篮球双手胸前传接球教学的思考8

由于学校和个人的原因，我的第一堂公开课在一个平常的周三开始了。初四上学期我的课内容是篮球双手在胸前传接球。结合身体素质的核心力量训练。

下面我就整堂课的内容和学生的反馈进行总结和反思：

1、准备部分：一般来说是热身活动。我带领学生带球绕篮球场进行带球跑动和原地持球练习。七年级学生的篮球技术还不够好，跑步时运球练习的失误率较高。篮球场上有相当多的转弯部分，可以考虑让学生一步步练习运球和直线跑动。球操部分的练习时间较短，学生熟悉篮球运动有一定难度。篮球初学阶段大量熟悉的球练习对于学生学习篮球基本动作具有重要意义。

2.基础部分：这是本课的主要学习部分。一是我给学生讲解太多，留给学生自己练习的时间太少。学生最初掌握动作有一定难度。二是刚刚接触新知识。快速动作练习无法形成正确的动作模式。在课堂上，我也意识到了这个问题，口哨是用来控制学生传球节奏的，在以后的教学中要多加注意；最后就是上课的时候忘记了备课的时间安排，只讲解写意动作，而在学习动作开始时就忘记了写意动作。练习直到学生经常犯错误，然后再添加徒手练习。

3.精品部分：这是本课的补充教材部分。目的是培养学生的技能，同时增强他们的身体素质。我练习时的时间和强度安排不够，主要是在前面的内容上花费了太多的时间，耽误了课程的进度。这部分练习未能达到预期效果。

4.最后一部分是结尾：放松和总结。课后整体课堂表现还可以，但学生真正的掌握程度是我需要反思的。解释太多，很难达到实践效果。学生的技能是通过实践培养出来的，不是老师讲授的，没能精于教、多练。

总体来说，目前的班级情况仍然是过于注重自己的表现，未能掌握课堂，注重学生的技术训练。他们应该不断提高自己的专业素质。此外，他们的课堂团队动员能力也有待提高。

双手胸前传接球教学的思考9

我在这堂课中发现的亮点之一是一开始布置的常识练习游戏。让学生通过试题找到学习的乐趣。安排这个游戏的目的是培养学生的合作意识。由于全班的教学方式都是由小组练习组成，所以安排这个游戏对于后续教学的开展非常有帮助。

接下来是课程的基础部分。篮球传球和接球都是双手放在胸前。通过老师的讲解和示范，首先安排学生按每排分组完成练习。这也是受到资源不足的影响。

但具体教学中也存在一些问题。虽然每个学生都得到了练习，但在具体指导过程中我无法兼顾到每组学生的掌握程度。一些活泼好动的学生甚至用力向其他学生击球。这就要求我在今后的组织教学中安排体育骨干担任组长，更好地改善学生在实践过程中出现的问题。

但整体效果还是不错的。在教学方法和手段上，我采用不同的练习方法来进一步巩固学生的运动技能，例如角色模型法。整理完练习后，找到做得好的同学给大家展示。这有助于提高学生积极向上的精神，这也是我课程的优势。

篮球双手胸前传接球教学的思考10

在这次篮球双手抱胸传接球的教学中，我深深体会到理论与实践相结合的重要性。同时，我也发现了自己教学方法和技巧上的一些不足。以下是我对这个教学的反思：

1、理论与实践的联系：

在教学过程中，我首先向学生介绍了双手在胸前传球和接球的基本动作要领和技巧，包括传球时的脚位、双手持球的姿势、发力点，以及接球时双手迎球的动作。等待。但在实际实践中，我发现有些同学在理解了理论后，却不能很好地运用到实践中。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的联系，通过更多的演示和练习，帮助学生将理论知识转化为实践技能。

2、教学方式多样化：

本次教学主要采用讲解、演示和小组练习的方式。虽然这些方法在一定程度上帮助学生掌握基本动作，但我也意识到，对于不同学习风格的学生来说，单一的教学方法可能无法完全满足他们的需求。因此，我计划在今后的教学中引入更加多样化的教学方式，比如视频教学、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。