大班安全课程计划 大班安全课程计划“睡眠安全”第 1 部分
1、了解雪天要注意的安全常识。
2、在大人的鼓励下，愿意尝试解决雪天遇到的小困难。
3、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。
4、孩子能积极回答问题，增强口语表达能力。
1. 恐龙玩具和动画故事《小恐龙的一天》
2.收集人们在下雪天活动的照片。
（一）对话引导人：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那么，你喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也喜欢冬天，尤其是下雪的天气。然而，雪给它的生活带来了很多麻烦。我们去看看吧！
（2）讲述《小恐龙的一天》故事，帮助幼儿了解雪天活动中可能出现的不安全事项。
问题：
1. 森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷。怎样加热呢？
2. 小恐龙正在打雪仗。发生了什么？
3.恐龙又去冰上玩耍了。接下来发生了什么？
4. 小恐龙做对了吗？那么下雪天你会做什么呢？引导孩子讲述下雪天会遇到的困难以及如何解决。
（3）展示“人们在雪地里活动”的图片，让幼儿判断是对还是错，并给出理由。
1、打雪仗时，将雪球扔到对方的头或脸上。
2、冰上独自玩耍，追逐打斗。
3、下雪后，在路上跑步。
4、玩完雪后，直接将手浸入热水中。
5.暴风雪过后，在大树和广告牌下玩耍。
6、外出玩耍时不戴帽子、手套。
总结：下雪天可以堆雪人、打雪仗，但也要注意安全。外出玩雪时，一定要穿戴保暖防寒的衣服、手套、帽子、围巾，以免冻伤。儿童不能单独在冰上玩耍，以免发生危险。打雪仗时，不要将雪球扔向他人的脸部或头部，以免受伤。玩雪后一定要搓手，不要将手直接放入热水中。
(4)教师示范冻伤或跌倒后的处理方法。
1、冬天手冻伤了怎么办？
寒冷的冬天，我们外出活动时，常常会手脚冻僵。如果手脚被冻住了，不要在火上烘烤或用热水浸泡，否则会引起冻伤甚至溃烂。那么，正确的做法是什么呢？
(1)回到温暖的环境，慢慢提高冷冻部位的温度。
（2）如果在野外，尽量用外套等包裹住手脚。
(3)最有效的方法是用手揉搓，通过摩擦提高温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪地里滑倒怎么办？
如果不小心滑倒，不要用手腕接触地面，而要用手掌接触地面，这样很容易扭伤手腕。如果跌倒严重，请立即拨打急救电话并住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志，张贴在幼儿园楼梯及容易滑倒、摔倒的地方。
（5）学儿歌：《雪天安全歌》
下雪天，缓慢行走，避开车辆，确保安全。
湖面结冰时请远离，路上打架很危险。
人命大于天。时刻注意安全，让大家都安全！
（六）小结今天，我们学习了雪天的安全知识。希望孩子们在下雪天能够增强自我保护意识，安全、快乐地度过整个冬天。
活动结束
1. 评价
2. 总结
寒冷的冬天即将到来，突如其来的大雪给我们带来惊喜和喜悦，但也留下了安全隐患。为了让孩子们度过一个安全、快乐的雪天，提高他们的自我保护意识，进行雪地安全教育是非常有必要的。通过活动，孩子们了解了雪地安全知识，增强了雪地自我保护能力。
大班安全课程计划 大班安全课程计划“睡眠安全”第 2 部分
在我们的生活中，有一些标志性的事物提醒我们，孩子们已经有这方面的经验，并且已经知道并了解一些安全标志。通过今天的活动，我们可以加深孩子对一些常见标志的认识。 ，了解它的不同含义及其在人们生活中的重要作用。培养孩子初步的规则意识。俗话说：“无规矩不成方圆”。培养孩子的规则意识非常重要。要从孩子熟悉的生活入手，提醒孩子注意安全。
1、感受集体活动的乐趣。
2. 初步形成规则意识。
3.了解一些常见的标志、它们的不同含义以及它们在人们生活中的重要作用。
4.探索和发现生命的多样性和特征。
5、强化儿童安全意识。
重点：通过讨论、观察、交流，了解其不同的含义及其在人们生活中的重要作用。
难点：制作安全标志。
老师要制作幻灯片并收集相关图片，一些常见标志的图片（常见标志如安全出口、禁止吸烟、垃圾篮、高压电、禁止攀爬、前方学校等）。学习工具：制作标牌的纸和笔。
1. 让孩子说说他们在某处看到了什么迹象，它们的含义是什么？
2、查看各种标志图片，了解标志所表达的含义。
（1）警告：禁止吸烟、安全出口、注意地面湿滑、垃圾放入篮子、高压电、防止溺水等。
（2）常见交通安全标志：绿灯、前方学校、禁止停车、禁止攀爬等。
（3）重点讨论与生命安全相关的几个特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止接近、防止溺水等。
（4）问：看到这些征兆你该怎么办？
3.请孩子们说说在班级活动中遇到了哪些危险的事情以及需要做出哪些标志来提醒大家。
4. 孩子们制作并张贴标语。
活动概要：
师：在生活中，我们时常会看到这些安全标志，提醒我们注意安全。孩子们一定要注意、观察。我们在幼儿园也要注意。让我们在幼儿园快乐地学习、做游戏。
平时，引导孩子观察周围的各种标志，理解这些标志的含义。
在日常教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或者让孩子被动接受“不能做什么、不应该做什么”。大人这样的一再强调，只会让孩子的逆反心理更加凸显。根据我班的实际情况，这段时间我们开展了一系列的安全教育活动，如：对话活动“我身边的危险”、看图片讲“谁对谁错”、社交活动“有趣”让孩子主动学习一定的安全知识和帮助方法，树立安全意识。通过这个活动的开展，我发现每天喝水的时候，孩子可以主动测试一下是否太热。开门或关门时，他们也会检查自己的手是否放在门框上。通过标志的设计，孩子也会自觉遵守规则。 。
在活动开展的过程中，活动的设计也出现了一些问题，如课程领域的设置、活动中幼儿的讨论、教师的引导和提问不足等，直接影响了教学效果。因此，在活动设计初期，我应根据班级的各种情况制定相关的活动领域，对课程的各个环节给予更多的思考，才能开展更加优秀的教学活动。
大班安全课程计划 大班安全课程计划“睡眠安全”第 3 部分
“注意交通安全”
:
1、让孩子在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让孩子在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。
3、让孩子通过合作学习的方式学会一些基本的学习方法。
1、精心布置活动场景。
2.收集各种交通标志（照片或图片）。
3、字卡：交通安全、红灯停车、绿灯通行、人行道、非机动车道、汽车道。
（一）拓展联想，揭示活动主题 1、展示交通事故的图片，让幼儿仔细观察。问题：
孩子们，你们刚才看到了什么？我想到了什么？
2. 多么可怕的车祸啊。为了防止这种情况再次发生，我们一定要注意交通安全。 （出示“交通安全”字卡）
（二）活动中认识交通规则的重要性 1、小朋友们，看看我们坐的队形是什么样的。十字路口有很多东西要学，现在让我们在十字路口玩一个游戏。老师邀请了三名司机、三名骑自行车的人和五名行人。
参加游戏活动的孩子们听到老师说“开始”后，立即向自己的反面出发。其他小朋友仔细观察，看看会发生什么？
（1）小朋友们，你们刚才看到了什么？你想说什么？
（2）生活要是这样就不行了！为什么会出现这种情况？
（3）（老师拿出交通灯标志）这是什么？谁能编一首儿歌来讲述交通灯的作用？ （将牌子贴在黑板上）孩子回答后，出示字卡“红灯停，绿灯走”。
（三）初步了解车辆穿梭时常见交通标志（展示交通标志）的作用
道路上，除了红绿灯等交通标志外，还有很多交通标志。这些交通标志有什么用途呢？
（四）现场指挥 1、刚才我们认识的交通标志对于维护交通安全有着重要的作用。车辆的畅通、人民的生命安全都离不开交警。老师从交警叔叔那里学到了一些指挥交通的技巧，并让孩子们仔细看，猜猜是什么意思。
2.老师是来当交警的。请小朋友们站在这个路口，听从警察的指挥，一起走！
(5)评价幼儿的游戏情况及结局。
大班安全课程计划 大班安全课程计划“睡眠安全”第 4 部分
1.知道尖锐的物体如果使用不当会对身体造成伤害。
2.学习正确使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品。
3、强化儿童安全意识。
4、初步培养孩子利用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养孩子的动手能力。
一些尖锐的物体，筷子，剪刀，笔，刀，吸管，游戏棒等。
1、孩子观察和认识尖锐物体，知道它们的名字，了解它们的用途。
1. 孩子的桌子上放什么东西？
2.它叫什么名字，在生活中有什么用处？
3.它们有什么共同点？
4.为什么要这样设计？
5.你还知道哪些其他尖锐物体？
总结：在我们的生活中，有些东西的头部是尖的，有些东西的边缘是锋利的。这些东西给我们的生活带来了很多便利，给我们带来了很多帮助。但锋利的东西很容易伤人。
2. 分享日常生活中因不当使用尖锐物品而受伤的经验。
1.你生活中用过哪些锋利的东西？
2.它对您造成任何伤害吗？
3.为什么会痛？
让幼儿知道，尖锐物体使用不当会对我们造成伤害。
3.讨论使用尖锐物体的正确方法。
1.这些尖锐的物品如果使用不当会对我们造成伤害，那么我们应该如何使用它们呢？
2、请个别幼儿示范正确的使用方法。
4.教师进行总结。
大班安全课程计划 大班安全课程计划“睡眠安全”第 5 部分
在日常生活中，我们经常会遇到一些不安全因素。例如：低外露插座和插头；滑梯上松动的螺丝、锋利的碎玻璃、树枝等都会被幼儿视为玩具。如果你不小心，他们就会很危险。在孩子养成良好习惯、提高自理能力的过程中，需要了解和掌握一些自我保护的常识和方法。为此，我们开展了“保护自己”有针对性的教育活动。
1. 了解并能够说出生活中存在的风险因素。
2.认识几个常见的标志，知道它们代表什么，并能够积极应对。
3、培养孩子的规则意识，学会保护自己。
4、促进孩子身体的协调性和灵活性。
5、培养孩子的反应敏捷性和动作的控制力。
孩子们玩游戏的独创体验和各种安全标志
（一）真实场景叙述——生活中的危险因素
（一）问题：
1. 发生碰撞时可能会发生哪些危险？
2、如果鞋带松了、鞋子太大、衣服太长，游戏中可能会出现什么危险？
3、滑梯拥挤时头掉下来怎么办？
4.倒走或从高处跳下有什么危险？
5、上下楼梯打架有什么危险？
6、突然对着别人耳边大喊大叫有什么危险？
7. 坐在椅子上跷二郎腿或伸腿有什么危险？
8、如果嘴里含着东西哭或笑，会发生什么危险？
（幼儿结合自己的活动，说说自己的想法）
（2）总结：孩子现在正在成长，要注意保护骨骼：坐、站、走、走时保持正确的姿势。应坚持体育锻炼，多晒太阳。玩耍时，不应互相打斗。不，你不能从高处跳下去。
(2)认识各种安全标志、符号，知道它们代表什么，并能积极应对。
老师展示安全标志，让孩子们辨认，并告诉他们在哪里看到这些标志、它们的含义以及如果看到这些标志你会怎么做？
（1）禁止标志（红色边框的圆圈内有一条斜线，是禁止某事发生的标志）。引导孩子告诉他们交通标志中的禁止标志，以及生活中看到的其他东西（禁止吸烟、禁止燃放烟花等）
（2）警告标志（黄色三角形内有黑色图形等）
（3）指示标志（蓝色图形内，白色用于代表某些事件，是指导人们如何进行的标志）引导幼儿告诉他们生活中还看到哪些交通标志（左转、左转、等）右转等）用直观的方法和鼓励的方法引导孩子主动讲述。
1、注重活动内容的日常生活。与水打交道是每天必不可少的事情。如果没有刻意的引导，孩子对“水”这一活动的认识就会非常肤浅。通过老师的探索，生活中的小事会变得更加重要。成为幼儿园的一个话题，让孩子在了解的基础上有更全面的认识，培养孩子的动手能力和对家乡的热爱。
2、注重活动形式的可操作性，包括动手讲述、观察、总结，始终以孩子为主体，让孩子充分“动起来”。老师只是起到引导的作用，问一些问题，做一些简单的评价，让孩子们充分“动起来”。在活动中感知学习科学的兴趣、对科学的热爱和探索的渴望。
大班安全课程计划 大班安全课程计划“睡眠安全”第 6 部分
1、引导孩子利用已有的经验，帮助失去的朋友找出最合适的解决方案；
2、大胆表达自己的想法，培养关心他人的感情。
重点：帮助迷失的朋友找出寻求帮助的最佳方式。
难点：培养幼儿关爱他人的情感。
素材制作：3段丢失的视频、之前的环境创建
老师：我们班有三个孩子走丢了。让我们一起帮助他们。
播放在路上（路口）迷路的场景l
问：孩子xx在哪里？他怎么了？接下来该怎么办？让我们一起帮助他吧。
指导：
1.引导孩子帮助朋友，激发关心他人的情感。
2.鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的意见
总结：最安全的方法是在马路上的人行道上等待。您也可以向警方寻求帮助。 （也可以共同管理）
l 播放社区失踪人员场景
总结：你可以在原地等待，也可以让社区的看门人给你的父母或家人打电话，让大人来接你。
l 播放在超市（大卖场）迷路的场景
请走失的孩子说说当时的情况，并请其他孩子发表意见。思考可能的解决方案。
总结：你可以在超市原地等待，也可以让售货员和工作人员通过扩音器让父母知道你在哪里，然后来接你。 （继续看视频，看看xx孩子是怎么做到的）
走失后，父母会非常着急。我们不想迷失自己，那么和家人外出时应该注意什么呢？ （幼儿自由发言）
马路上的“红绿灯”
活动目标
1、通过玩游戏，孩子们可以初步了解到，过马路时，我们大人和孩子都必须遵守交通规则。
2、培养孩子遵守纪律的习惯和初步的安全知识，从而学会保护自己的能力。
活动准备：
孩子们在日常生活中观察到的交通灯标志图片，以及交通标志功能的幻灯片。
一个由纸板制成的红绿灯，一个红绿灯，一个绿灯和一个黄灯头饰。
活动流程
1.展示交通安全图片并介绍主题：“遵守交通安全规则”；然后老师和孩子们一起学习三种颜色的灯，通过儿歌的理解，初步认识“红灯停、绿灯走、黄灯停”。
2. 老师讲解游戏规则。 （把孩子们分成两组，一组让孩子做车，另一组让孩子走路。汽车和行人看到红灯必须停下来，看到绿灯才能走路……）
3、游戏过程中，教师要注意引导幼儿遵守交通规则。
4、游戏结束后，孩子们和老师一起总结游戏，对遵守规则的孩子进行表扬和奖励，并要求孩子们把这些知识带回家与家长分享。
5、从活动中引出日常生活中必须注意的安全事项：慢慢吃饭、走路时看路、不随意与陌生人同行等。
游戏：交通灯
了解安全标志
目的：
1．了解生活中的一些常见体征，了解一些基本的安全知识，了解一些应急处理方法，提高自我保护能力。
2、通过活动，孩子可以进一步发展语言表达能力、动手脑能力、创造性想象力。
准备：两个玩具手机和几张带有各种标记的图片。几张各种几何形状的白卡、绘画工具和材料。
活动流程：
1.认识几个主要标志。
(1)有毒危险品标志
师：这是什么标记？你在哪里见过这个标记？它代表什么以及提醒我们注意什么？
孩子们可以自由讨论，最后让他们知道有毒危险品的标志就意味着剧毒，有生命危险，切不可乱用。
(2)防触电标志
师：这是什么标记？这些标志挂（画）在哪里？这是什么意思？
展示一张在高压线下放风筝的图片，让孩子观察分析，告诉他们有哪些危险以及哪些地方不宜放风筝。
(3)防火标志
师：这是什么标记？孩子在日常生活中应该如何预防火灾呢？发生火灾时我们该怎么办？
2.游戏：拨打火警警报
玩法：老师扮演消防队的值班员，让孩子充当报警人。拨打玩具电话“119”向值班人员报告火警（需明确火灾发生地点，并要求消防队尽快赶来灭火）。值班人员立即发出“消防队员全部出去”的命令，全班小朋友模仿消防车上的警笛声，边走边做驾驶手势。过了一会儿，他举起水龙头，喷了水。过了一会儿，他开车回来，表示火已经被扑灭了。
比赛结束后，老师解释了为什么不能随意拨打火警电话。
3. 设计标志
．师：孩子们认识了很多标志，知道标志很有用。想一想，想想幼儿园其他地方可以挂标志牌，提醒我们注意安全。 （幼儿讨论并发表自己的看法）
现在，请孩子们做“小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标志，提醒孩子、老师、阿姨、家长注意安全，好吗？
乘车时要注意什么
活动目标
1、让孩子初步了解乘车的一些基本规则和常识。
2、让孩子知道乘车时如何保护自己。
活动准备
食物投影仪、图片、骑行音乐
活动流程
你知道乘车时要注意什么吗？
1.看图中的孩子们。他们做得对吗？为什么？
2、幼儿回答后，老师总结安全知识。
我们应该怎样保持爱车的清洁呢？
活动感想：“百搭汽车”主题活动结束了，孩子们依依不舍地把玩具带回家。不同的是，通过这几周的了解，孩子们知道他们把自己的玩具带回家了。汽车是什么车，同伴乘坐的是什么车……孩子们对路上汽车的种类和用途，以及汽车的发明、结构和发展有了一定的了解。当谈到汽车时，他们的话题就更广泛了。通过汽车这一孩子喜欢的交通工具进行艺术、游戏等活动，孩子们可以充分体验快乐，获得有用的经验，培养审美情趣。
活动延伸：
在家长朋友们的大力支持下，我们的问卷和信息非常丰富，活动组织得很顺利。这让我们再次感受到开发利用家长资源的重要性。有了父母的配合，很多事情都可以事半功倍。
这次活动也让我看到了作为一名教师应该努力的方向。关于汽车这个话题，我一直以为我比这些孩子懂得多得多。在这三十多个孩子面前，我和他们的关系只是半桶水。与一杯水的关系，说明老师的知识储备非常重要。
大班安全课程计划 大班安全课程计划“睡眠安全”第 7 部分
1.认识三个特殊的电话号码及其功能。
2、了解使用这些特殊电话号码的具体情况。
3、有初步的自救意识。
1、教师通过提问的方式创设情境，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们知道你们家里的电话号码是多少吗？让孩子们当场给家里熟悉的人打电话。
师：有一些特殊的电话号码非常有用。你知道它们是哪些吗？ （幼儿自由发言） 2、教师引导幼儿认识几种特殊的电话号码、它们的用途以及与人们生活的关系。
老师展示一张写有“110”的图片，引导孩子们理解。
师：小朋友们，这是什么数呢？什么情况下需要使用这个电话号码？它对我们的生活有何帮助？当我拨打此电话时，会出现什么车？谁会出现？他们会做什么？
依次展示“120”、“119”等电话号码的图片，引导孩子了解其职能及相关人员及其活动，并了解这些工作人员的活动与人之间的关系。
2.教师总结，活动结束。
1、课件与孩子的互动可以大大提高孩子的学习兴趣。在课件中，我介绍了孩子们非常喜欢的卡通形象——天线宝宝拉拉，并让他代表老师向孩子们提问、评价孩子们的答案、引导游戏环节等，吸引了每个孩子的注意力。非常好，让他们始终热衷于倾听、观看和参与。
2.孩子们似乎并不关心活动提供的各种通讯工具（以达到让孩子感知不同类型的通讯设备以及如何使用它们的隐含目标）。所有模拟打电话的孩子都选择了同一部手机。这意味着这个隐含的目标在本次活动中是否必要，还需要进一步考虑。
3、本次活动以社会教育和安全教育为主，还可以融入一些在紧急情况下保持冷静、冷静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育的重要内容之一。为了更好地提高孩子这方面的能力，也可以尝试配合家长开展这项活动，比如让孩子提前记住自己的家庭住址。 、家庭电话等，让孩子有更现实的尝试。
大班安全课程计划 大班安全课程计划“睡眠安全”第 8 部分
1.鼓励孩子探索和学习，让孩子认识安全标志
2、引导孩子发现、尝试，让他们知道应该按照安全标志的要求行动，既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
1、相关安全标志。
2、让孩子提前收集相关安全标志。
3、每个孩子一套七个安全标志：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、禁止燃放烟花、谨防触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
1.寻找安全标志：
1、激发孩子的学习兴趣：
老师用交通安全故事鼓励孩子们探究过马路时要遵循哪些标志？
2.提出问题并要求孩子思考：
⑴为什么会有这些安全标志？这些安全标志有什么用？
⑵除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？你在哪里看到他们的？它们是什么意思？
⑶ 请继续阅读儿童读物并寻找相关安全标志。
2. 讨论安全标志：
1. 孩子们尝试在布袋中寻找安全标志，并解释这些标志的含义是什么？
2.讨论安全标志的用途：为什么我们的生活中有这么多安全标志？它们对我们有什么用处？孩子们，想一想，没有这些安全标志可以吗？为什么？ 3.讨论没有安全标志的危害：
(1)思考并谈论它。如果没有这些安全标志，危害将会是
（二）总结：每个人都生活在一个集体中。作为社会上的一个人，必须按照安全标志上的要求行事，才能方便自己，又不影响集体。否则，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就无法正常进行。
5.游戏：看谁能正确找到它
老师说出一个安全标志，并让孩子们快速找到对应的安全标志卡。
3、设计安全标志：
1、想一想我们班、幼儿园哪些地方需要挂安全标志。请孩子们尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们该在哪里做以及如何做。 2、请幼儿介绍自己设计制作的安全标志的内容和作用，并用简洁的语言讲述。
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