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儿歌《小蚂蚁》
一
备课纸
二
教学设计
《小蚂蚁》
一、活动目标
1、认知目标：理解儿歌内容，知道蚂蚁如何搬米。
2.技能目标：学会背诵儿歌《小蚂蚁》并能模仿儿歌。
3、情感目标：体验童谣的乐趣，愿意参与童谣活动。
2、活动重难点
1、活动重点：了解儿歌内容，能够背诵儿歌《小蚂蚁》。
2、活动难度：体验童谣的乐趣，模仿儿歌。
3、活动准备
1、材料准备：《蚂蚁搬豆子》图片、儿歌《小蚂蚁》插图。
2、体验准备：孩子已经了解了蚂蚁的外观特征。
4、活动流程
（一）活动介绍
老师用“小蚂蚁快爬”的节奏来介绍，吸引孩子们的兴趣。
老师：小蚂蚁爬得快，天要下雨了；滴答、滴答、滴答，地上溅起小水花；蜗牛躲在屋里，小兔子躲在蘑菇下；小蚂蚁爬得很快，寻找一片叶子来躲避。让它下雨吧。
师：小朋友们，猜猜小蚂蚁今天做了什么？
（二）活动开展情况
1、老师完整、富有感情地背诵儿歌，孩子们听。
师：我们来听听蚂蚁是怎样搬米的？使用了什么方法？
2、孩子理解儿歌内容，学习儿歌。
（1）教师展示儿歌图片，并向幼儿询问儿歌的内容。
问：蚂蚁长什么样子？蚂蚁最初是如何移动稻米的？用什么方法才能成功搬米呢？
教师总结：小蚂蚁和它们的朋友们互相帮助搬米。那么我们孩子以后也要互相帮助，这样才能把事情做好。
（2）组织幼儿配合儿歌玩接龙游戏。
老师：现在老师念儿歌的上一句，然后请孩子们拿起儿歌的下一句。
3、模仿儿歌。
老师展示其他小动物的图片，并引导孩子们将图片中的小动物融入儿歌中。
师：老师，这里还有其他小动物的照片。让我们把它们融入到儿歌中吧。
(3) 结束部分
表演儿歌。
老师带领孩子们一边说儿歌、做动作，一边用自己喜欢的动作来体验儿歌节奏的乐趣。
5. 活动延伸
老师带领孩子们来到艺术区进行画小蚂蚁的活动。
三
试用视频
四
结构化问题和参考答案
请谈谈3-6岁儿童的特点。
【答疑要点】
1. 综合概述
3-6岁的孩子正处于幼儿期，是上幼儿园的最佳年龄。根据年龄段特点，将3-6岁儿童分为三个时期。
2.详情
（1）幼儿（小班）3-4岁。 ①生活范围扩大，认知能力、生活能力、交往能力均迅速发展； ②认知依赖于行动，认知的特点是先做后想； ③情绪作用较强，容易受到外界环境和人的感染； ④爱模仿，喜欢模仿大人的一举一动。
（2）初中幼儿园（中班）4-5岁。 ①活泼好动； ②具体的形象思维开始形成，可以依靠形象来思考； ③规则意识产生，能遵守老师讲的规则； ④开始组织自己的游戏。
（3）幼儿期（大班）5-6岁。 ① 好学好问，有强烈的求知欲和好奇心，喜欢提问； ②注重具体形象思维，抽象思维能力开始发展； ③开始掌握认知方法，如果能控制注意力，就开始有意识地记忆； ④人格开始形成，有相对稳定的态度、情感和兴趣，开始形成自己的人格。
3.升华主题
幼儿园时期是他们成长的关键时期。作为幼儿教师，我们必须了解孩子各个时期的年龄特征，提供最合适、最有效的教育，让孩子健康快乐地成长。
结尾
正在面试教师资格的朋友们看过来~
结构化+试讲+答辩+技能提升
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