教师资格证面试题+试讲答辩模板
儿童童谣《小鱼睡的地方》讲案及答疑
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1. 试题复习
2、试题分析
【活动设计指导】
大班儿歌活动《小鱼睡哪儿》
一、活动目标
1、认知目标：理解根据儿歌中的脚印寻找小动物的情节，知道小鱼生活在水里。
2、技能目标：能够在集体面前完整、富有感情地背诵儿歌，并用“XX的脚印通向XX”的句型模仿儿歌。
3、情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，与同伴一起体验学习动物足迹的乐趣。
2、活动重难点
1、活动重点：了解儿歌内容，认识儿歌中“XX的脚印通向XX”的句型。
2、活动难度：尝试在集体面前背诵自己模仿的儿歌，感受儿歌的优美。
3、活动准备
1、材料准备：大海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物的脚印图片和头饰（小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等）。
2、体验准备：孩子们见过生活中各种小动物的脚印，了解常见小动物的生活习性。
4、活动流程
(1)活动导入-歌曲导入
引入歌曲时，老师带领孩子们唱歌曲《三只小鱼》，吸引孩子们的注意力，激发他们对活动的兴趣，并介绍儿歌的主题。
师：一条鱼在水里游，孤独又忧愁；两条鱼在水里游来游去，摇尾摸头。三条鱼在水里游，我们都成了朋友。今天我们来看看小鱼睡在哪里？
（二）活动开展情况
1.老师完整地背诵儿歌，孩子们明白儿歌的内容。
师：你从儿歌中听到了哪些小动物？他们的足迹通向何方？小鱼的脚印通向哪里？
2.教师展示图片，帮助孩子学习儿歌内容
（1）教师一一展示大海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠、小鱼的图片，并根据儿歌的内容逐句引导幼儿理解和熟悉儿歌的内容。图片。
老师：大海和夜晚是什么样子？
（2）教师引导幼儿了解儿歌句型的特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。
师：小朋友们，仔细想想，你们从儿歌中听到了什么？
（3）教师引导幼儿熟悉、学会完整朗读形式多样的儿歌。
3、老师引导孩子们模仿儿歌，并在全组面前背诵。
（1）教师引入小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。
师：除了小狗、松鼠的脚印，你能想到其他小动物的脚印通向哪里吗？哪些小动物没有脚印？
（2）教师引导幼儿模仿“XX的脚印通向XX”的句型。
老师：小朋友们，请开动脑筋，用我们刚刚学过的儿歌里的句型“XX的脚印通向XX”。
（3）孩子们开始创作儿歌，老师巡视指导，并让孩子们分享自己新创作的成果。
(3)活动结束-表演结束
老师创造了一个“小动物迷路”的情景。老师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小动物的头饰和脚印图片，孩子们根据脚印帮助小动物找到家。老师带领参观，活动在轻松愉快的氛围中结束。
简介：通过这首儿歌，孩子们知道可以根据小动物的脚印帮助它们找到家。他们也知道我们的小鱼生活在海里，没有脚印。
5. 活动延伸
延伸到艺术区，孩子们被邀请画出自己喜欢的动物，并将自己的作品分享给其他孩子。
【答辩题分析】
1. 请您回顾一下今天试讲的表现？
【参考答案】
今天的试讲，我觉得总体还是比较成功的。首先，在设定活动目标时，遵循布鲁姆的三维目标，包括认知、情感、技能三个维度。同时也遵循大班幼儿的年龄特点，让孩子在活动中得到进一步的提高。其次，在活动准备方面，做好了充分的物质准备，以便整个活动能够更好、更顺利地进行。最后，在活动展开部分，我通过整体感知、深入理解、巩固提高的步骤，一步一步地开展活动。整个活动设计更加合理。当然，也存在一些不足，活动开展部分与幼儿的互动不足。在今后的活动中，我将充分尊重孩子的主体地位，时刻为他们着想，通过启发性的提问，促进孩子从现在的水平向更高的水平发展。
以上就是我的回答，感谢考官的聆听。
2、利用儿歌和您的作品，您还可以带领5至6岁的孩子进行哪些活动？
【参考答案】
《小鱼睡哪儿》是一首充满童趣的儿歌。夜幕降临，一些小动物已经睡着了。我们可以跟随小狗和松鼠的脚印知道它们睡在哪里，但小鱼睡在哪里我们却一无所知。儿歌通过生动的语言提出了这样的问题。高年级的孩子好奇、爱提问，会激发他们的探索兴趣。为了帮助孩子加深对儿歌内容的理解，除了活动中提到的表演活动和模仿活动外，还可以进行绘画活动，让孩子用自己的画笔画出可能的脚印。小动物；你可以开展音乐活动，让孩子们为这首儿歌创作旋律；可以进行户外活动，让孩子在户外寻找更多小动物的脚印或其他可识别的特征；还可以开展科普活动，老师和孩子们探索小鱼的特征。生活习惯。
以上就是我的回答，感谢考官的聆听。
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