小学生足球训练教学教案1
教学目标
1、熟悉足球运动，了解其基本特点。
2、体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.学生能独立组队做游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
教学重点和难点
1、球类比赛规则：用脚踢球。
2、球门是小足球的主场。
活动准备
在草地上撒上与学生人数相同的小足球，并打出两个简单的球门。
活动流程
1.熟悉小足球
1.草地上有很多新“朋友”。请你们每个人都找到一个“朋友”。
2.学生自由交流有关足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。
3. 学生讨论踢足球的基本规则：
(1)用脚踢；
(2)球门是小足球的主场。
2.用小足球玩游戏
1. 学生们分散在操场周围，自由地踢着足球。老师强调了规则：
(1)只能用脚踢；
(2) 仅限游乐场。
2、学生在任意球的基础上，尝试有目的地将球踢入球门，即：将小足球送回家。
3. 放松活动
同学们拿起小足球，绕着操场慢跑、散步，放松身体。
小学生足球训练教案教学第二部分
活动目标：
1、脚带球前进的能力，掌握控球方法，提高脚控球能力。
2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。
活动准备：
足球
活动亮点：
能够用脚带球前进并掌握控球方法。
活动流程：
1、老师充当“教练”，孩子充当“队员”。排球进入运动场，激发学生打球的兴趣，充分活动身体。
2、学生可以自由尝试用脚打球的方式，激发兴趣。
教师引导学生关注不同的玩法，鼓励学生自由尝试、探索。
3. 老师示范并讲解如何用脚带球前进以及如何停球。请学生仔细观察，激发学生练习的兴趣。
4、学生自由练习。
5、玩“滴球”游戏。
6.游戏结束，放松身体。
活动延伸：
开展足球比赛，提高学生的兴趣。
小学生足球训练教学教案第三部分
一、活动目标：
1、继续尝试以小组合作的形式完成主题活动任务。
2、能够利用已有的搭建经验来表现足球比赛的情况。
3、体验合作建设的乐趣。
2、活动准备
1、材料准备：场景布置、各种彩色雪花、选手号码牌、彩色皱纹纸。
2.体验准备：提前观看足球比赛视频。
三、活动流程
1.谈论和了解足球比赛
老师：“最近我们都看了世界杯足球赛，激动吗？”
老师：“足球比赛时，场上有几支球队？你怎么知道？每支球队有多少名运动员/除了场上的运动员？还有谁？（请个别学生回答，并与师生共同努力丰富相关信息）足球知识）。
2.组织学生讨论分工与合作问题
老师：“现在我们用雪花来表现足球比赛的场景，好吗？”
老师：“场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众，我们如何分工？”
老师：“怎么看出插入的球员是两队的？守门员？裁判？”
老师：“进球的孩子应该注意什么？”
鼓励学生与好朋友积极讨论、协商，形成共同努力的意向。
3、学生分组协作搭建，教师参与。
（1）学生根据自己的意愿选择内容和伙伴，并在插入前进行讨论。
（2）帮助个别团体洽谈合作问题。
（3）提醒学生尽可能展现运动员、裁判员、守门员、啦啦队的动态。
4.评估和展示。
(1)布置学生作品并要求个别学生介绍他们的合作过程。
老师：“今天你们和谁一起工作，你们两个合作得怎么样？”
老师：“和好朋友一起工作时，你感觉如何？快乐吗？”
（2）欣赏球场布局，共同商讨进一步美化和完善小足球场。
小学生足球训练教学教案第4部分
活动目标：
1.观察图画，鼓励学生根据自己的理解描述图画的内容。
2、引导幼儿理解儿歌内容，认识足球的形状、特点和用途。
3.理解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
足球一、足球比赛片段和《足球》书籍片段视频。
活动流程：
1、激发学生的兴趣。
给我看一个足球。小朋友们，你们知道这是什么球吗？你踢过足球吗？足球是怎么踢的？
2. 观看足球比赛视频。问：你见过足球是怎么踢的吗？
2.欣赏图片
1.播放《足球》书的视频，引导学生观察屏幕。
2、问：图上画的是什么？你在哪里看到的？为什么？还有谁看到了不同的东西？足球是什么样的？为什么这些孩子有的站着，有的躺着？教师用儿歌的语言进行概括。
3、学习动词：抓、踢，并引导学生用肢体动作来表达。
4.教育学生与朋友一起玩游戏并遵守游戏规则。
3.欣赏儿歌
1. 有一首关于足球的好听的儿歌。它说什么？我们一起来听听吧。
2. 老师大声朗读儿歌，学生们喜欢。
问：这首儿歌的名字是什么？儿歌里唱的是什么？
3、播放儿歌DV，学生再看图片、听儿歌。
4. 评估学生的活动并结束活动。
重温儿歌《小画报》。要求学生有节奏地朗读儿歌。
小学生足球训练教学教案第五部分
【主题由来】
在抗击非典的特殊时期，我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。 “锻炼身体，增强体质”成为我班学生讨论预防非典的重要主题。如何锻炼身体、增强体质？我班的学生围绕体育活动进行了一系列的探索。学生们最喜欢的运动之一是足球。在活动中，我们坚持“促进学生身体正常发育和机能协调发展，强化制度，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”的宗旨。我们充分挖掘各种现有或潜在的能力教育资源，与学生一起，对教育教学的顺利发展起到很好的促进和融合作用。
【主题目标】
1、养成良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 ”
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，与学生合作，对教育教学的顺利发展起到很好的促进和融合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调灵活，能与同伴协商完成目标和任务。
4、利用书籍、图片、网络等方式询问、查找、调查、总结，关注运动安全，有初步的自我保护意识，懂得简单的自我保护方法。
【活动准备】
通过对话了解学生喜欢的各种体育运动，根据需要从网络和书籍上详细了解体育运动的各种名称和方法，充分利用家长和社区资源。在家长方面，我们根据学生园家长的情况，采用学生写信的方式，用孩子的语言告诉他们我们活动的想法和要求，让他们充分理解和支持发展。我们的活动。
【活动流程】
1. 教师通过对话了解学生最喜欢的运动。
学生：我喜欢踢足球。
学生：我喜欢跑步。
学生：我喜欢打羽毛球和踢足球。
学生：我喜欢打乒乓球。我在家和爸爸一起玩。
学生：我还喜欢踢足球和骑踏板车。
学生：我喜欢去南太坞打保龄球。
学生：我喜欢打小保龄球。
学生：我喜欢跑步和打槌球。
学生：……
老师：你最喜欢的运动是什么？
学生：我觉得足球最好玩！
学生：男生都喜欢踢足球，那女生呢？
学生：我们可以当啦啦队队员！
学生：是的，我还在电视上看到了啦啦队姑娘们的表演。非常好！
老师：那我们来组建我们自己的足球队，好吗？
学生：是啊！伟大的！
2. 鼓励学生分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
A组：
学生：足球队有11人参加。
学生：足球队有100人参加。
学生：一场足球比赛有 4 个球，一个正在使用，三个备用。
老师：足球队有多少人？我们也想踢足球！
学生：我知道有11个人。我喜欢踢足球。我在电视上看到的。
B组：
学生：有两支球队在踢足球！
师：两队穿的衣服有什么不同？
学生：颜色不一样，不然我分不清哪一对。
学生：足球有守门员和裁判员。
学生：比赛开始时裁判必须吹哨子！
学生：运动员穿着背心，把球踢得高高的。
学生：这是一件短袖运动服。如果运动员受伤了，就必须更换！
学生：你也可以把球投高。如果用手的话就输了，而且是犯规！
学生：犯规裁判也会吹哨的！
C组：
学生：我想当前锋。球一到我就可以踢。
学生：后卫是9号和11号，我想当后卫。还有一支由女孩组成的啦啦队。
学生：你可以喊“加油！”
学生：我要立即充电！郑老师是队长！
结果——郑老师成为红队队长，队口号是：“红队，红队，一脚！”
蔡老师是蓝队的队长，队的口号是：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”
王老师将担任啦啦队队长，负责组织姑娘们为各自的足球队加油！
3.老师组织学生队开始第一次练习！在足球活动中，学生们发现有很多“为什么”？ “裁判为何出示红牌或蓝牌？” “一场足球比赛多长时间？” “球员的球衣上的号码写在哪里？一支球队有多少名球员？”“前锋做什么，后卫做什么？”等等。在讨论中，学生们提出了各种解决方案，其中之一就是邀请他们的父母来幼儿园，当一名教练，教我们足球的秘密 智一的孩子的妈妈成为了最佳人选，所以我们提供了电话和邀请函，邀请了智一的妈妈来上课。足球给我们的学生上课，并亲自担任教练，带着学生们到足球场上进行激烈的比赛，由于是学生发起的，而她是学生的母亲，她起到了推波助澜的作用。孩子们对智艺的信心也倍增，其他同学的积极性也极高，活动效果非常好！
【评论】
《纲要》提出：“学生幼儿园要与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为学生发展创造良好条件”。我们的父母来自各行各业，丰富的资源让孩子们更健康、更快乐地成长。我们身边有很多资源，关键是你如何合理利用它们。让每一个学生都接受良好的早期教育，为他们的终身发展打下坚实的基础，是我们新一代实习教师义不容辞的责任。我们必须超越学生教育，拓展视野，从封闭向开放模式转变，将学生教育与生活紧密联系起来，充分挖掘和利用自然、家庭和社区资源，促进学生素质的全面提高，开放早期教育的新世界。
小学生足球训练教学教案第6部分
活动目标：
1、仔细观察图片，学会用比较连贯、完整的语言描述图片的内容。
2、学会描述人物的外貌和行为，能够想象合理的情节。
3. 认真倾听同事的意见，并愿意与他们沟通。
活动准备：
1、物体沉浮实验；袋鼠的习性和特征。
2. 描述四张图片。
重点和难点：
仔细观察图片，并用更连贯、完整的语言描述它们。
指导要点：
引导学生仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象，用完整的句子描述图片内容。
活动流程：
1.导入兴奋。
老师：今天老师给大家带来一些有趣的图片。我们来看看图片中的有趣的事情。
2、观察和叙述，引导学生观察图画，发挥想象力。
(1) 出示图1（盖住袋鼠）并问：兔子和熊在做什么？发生什么事？让学生自由发言。
教师小结：有一天，兔子和熊在草地上踢足球。他们玩得很开心！突然，小兔子把足球踢得很高，足球飞出了很远的地方……
（2）关注第二张图片，提问：足球不见了。兔子和熊在草地上到处张望。他们看到了袋鼠妈妈。他们会对袋鼠说什么？
袋鼠会说什么？
你在哪里看到的？ （重点引导学生观察图中小袋鼠的表情和动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发学生通过描述小动物之间的对话来丰富情节）语言：奇怪，足球在哪里？ （举起被盖住的袋鼠揭开谜底）哦，原来足球在袋鼠的口袋里。我应该怎么办？
（3）展示图片并问三个问题：大象在做什么？为什么要这样做？
（4）出示图4，问：大象是怎么找到足球的？小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？你在哪里看到的？
3、畅所欲言。
让学生看图并自由讨论，教师帮助学生学会按一定顺序观察图并讨论。
(1) 这些图画讲述了一个故事。我们应该如何看待呢？ （引导学生明确读图的方法和要求：按顺序从第一张图开始。）
（2）要求学生与同伴交流，看图讲故事。 （教师应注意学生说话时能否集中注意力于画面内容，并帮助学生想象小动物的对话和心理活动，丰富情节）
4、集体叙述。
（1）引导学生集体看图，更加完整、连贯地描述四张图的内容。
（2）问：我们能把这四张图连起来说一下吗？ （引导学生按顺序用完整的句子讲述故事。教师注意提示，丰富相应的词句，如非常高、紧紧抓住等）
(3)教师完整地讲述故事，加深学生对故事的理解。
5、讨论。
（1）小象是怎样帮助小兔子和小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？
（2）足球为什么可以漂浮？ （援引学生的经历来讲述）
评价要素：
能否学会用完整的句子描述图片的内容。
活动建议：
1. 将叙述图片放置在区域中，让学生继续叙述。
2. 鼓励学生尝试向他们的伙伴和家长讲述这个故事。
小学生足球训练教学教案第7部分
活动目标：
1、理解书上的内容，并能大胆说出自己的理解。
2、仔细观察图片，尽量用更完整的语言描述图片的内容。
3、充满对上小学的向往，渴望成为一名合格的小学生。
4.通过阅读理解故事情节。
5、参与阅读和讨论，体验故事的奇特和幽默，初步了解故事中主角的人物特征，进一步激发你读书的兴趣。
活动亮点：
仔细观察图片
活动难点：
更完整地讲述
活动准备：
1、体验：学生通过各种渠道参观了小学，了解了小学生活。
2.材料：绘本PPT，每个学生都有一本绘本。
活动流程：
1、引入活动激发学生的阅读兴趣。
老师：“今天我带来了一个新朋友，大卫刚刚进入小学一年级，开学第一天发生了很多事情，我们来看看大卫发生了什么事？”
2.集体观看PPT，理解图片内容。
（一）图一：老师：“现在几点了？你从哪里知道的？”大卫在做什么？ （举手发言）为什么上课回答问题要举手发言？
摘要：谁能用完整的文字描述一下图片的内容。
（2）图2：老师：现在几点了？；大卫在做什么？ （专心听讲）为什么我们不能在课堂上这样做呢？我们怎样才能提醒大卫呢？
摘要：请用完整的词语说出来。
（3）图3：老师：“这是哪里？大卫在做什么？老师会说什么？（注意语气）摘要：完整讲述。
3.学生自主阅读，进一步理解课文内容。
老师：“大卫身上发生的事情有很多，你可以打开书看看，也可以和旁边的小朋友聊聊。”老师巡视引导，提醒学生一页一页地翻书，仔细观察图片内容，使用完整的词语。语言描述图像内容。
4.教师与幼儿共同讨论、交流。
(1)师生共同观察、集体交流。
老师：“大卫在学校还发生了什么事情？你能完整地告诉我们吗？”
(2)感受被赞扬和接受的喜悦。
你眼中的大卫是一个什么样的孩子？为什么？
老师眼中的大卫是一个什么样的孩子？老师和同学们喜欢大卫吗？你怎么知道？
5. 充分欣赏这本书。鼓励学生在阅读时轻声说话。
6、猜一猜，激发学生上小学的欲望。
老师：“大卫第二天去学校时会做什么？”
【活动反思】
本次教学活动的目的是让学生对射击活动有一个了解。在活动过程中，学生经常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。经过多次练习，学生们已经能够踢球了。虽然命中率不够高，但他们踢球和投篮的热情却很高。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。
小学生足球训练教学教案第8部分
活动目标：
1、学会用手按住滚动的球，锻炼控球能力。
2、体验足球的乐趣，热爱足球。
活动准备：
每个学生都拿着一个足球。
活动流程：
1. 开头部分
1.学生自由活动。
2、学生热身活动足球练习：上肢动作——侧身动作——腰部动作——跳跃动作——终结动作。
2. 基础部分
1. 带着足球跑。
①教师示范一次，提醒学生。
②学生练习。
③学生单独演示。
④小组练习，老师指导。
2. 按住滚动球。
① 聚集学生：表扬练习表现好的学生。
②游戏介绍-用手按住伙伴滚出的球。
③ 将学生分成六组并站立，然后让一组学生将球滚过来。对面的学生用手按住搭档滚出的球，小心从球的正面投篮。
④学生游戏老师指导。
3. 结束活动
要求学生收起自己的移动玩具。
小学生足球训练教学教案第9部分
教学内容：
1：用脚内侧踢球、传球、模拟投篮
2：继续进行撞球、拨球、拉球、挑球训练
教学目标：通过本次训练班的实践，使学生更加熟悉足球运动的特点，进一步掌握传球、拨球、拉球、挑球等技术，激发学生对足球的热爱，提高自主学习的积极性，从小培养学习能力。艰苦奋斗的精神。全面发展学生身体的协调性、灵活性、灵敏性。促进学生大腿、小腿、腰部、腹部肌肉的有序发育。培养学生团结合作、集体主义精神，增强荣誉感。学会遵守规则、尊重纪律、服从裁判等良好品质。
教学中的重点和难点：
使用脚内侧正确射门
场馆设备：
几个小足球和模拟足球墙
教学流程：
1：准备活动
（一）文体委集合队伍、报号、清点人员、向老师汇报、师生之间互相问候。
(2)带领学生动手练习。
（3）教师组织学生绕操场变速跑300米。
2：复习转、拨、拉、挑球的练习
将全班分成4大组，站成一排，选2到3名技术较熟练的学生进行功法演示。老师会检查并纠正他们不规则的动作。
（老师重复几个动作的要点）
学生分组练习。
3：新教学
对话介绍：学生喜欢看世界杯足球赛吗？你喜欢足球吗？足球场上最经典的事情是什么？ （点球大战）好，那么，今天我们都是中国足球明星，我们来进行点球大战吧。
(1)用脚内侧踢球和传球
老师讲解踢球和传球动作的要领：
学生用脚内侧传球或踢球时，要求学生根据球的落点判断击球位置，控制击球力量，掌握球的方向。引导学生先练习传球，有一定方向感后再练习踢球。
在操场上画两组平行线，距离为5至8米。学生分成四组站在平行线外。两个学生一一面对面。学生需要用脚内侧互相传球和踢球。球训练。
（检查时老师纠正学生的不规范行为）
(2)用脚内侧射门
点球大战开始。
在空墙上给孩子画四个模拟球门，在8米到10米外标出发球点，要求学生用脚内侧进行投篮训练。
讲解动作要领：引导学生注意伸展的进场、足球的落地点、球的运动轨迹、击球点等。
（老师进行示范射击分析演练并挑选3至5名学生练习并老师点评）
将学生分组进行射击练习。
教师巡视指导，及时纠正动作，并给予正确解释。
组织和放松：
使用轻松愉快的音乐来组织和放松活动。
教学评价：
表扬学生的获胜镜头，提供他们对技能掌握情况的反馈，并提出未来的改进意图。
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