茂名市新世纪学校刘雪芳：通过情境游戏激发小学生足球兴趣与团队精神_W66利来国际

众多著作都明确指出：“足球是培养小学生综合素质的良好选择，因为它以对抗、竞争和团队合作为基础。”相信通过采取以下策略，我们在教学过程中不仅可以激发小学生学习足球的兴趣，而且可以培养小学生的竞争意识和团队精神。

1. 游戏的情境策略

对于小学低年级的学生来说，很难对技术知识保持高度的热情和注意力，但在某些情况下会对某件事产生积极的兴趣。因此，我们可以用创设情境的方法来引起小学生的注意力，激发他们参与体育运动的积极性。例如，我为低年级学生制作了一个情景游戏《海狮拱门球》：让四名小学生扮演狮子，用脚把足球拱到底。游戏的起点和终点之间会出现一些障碍物，看哪一个较小。海狮如果能先到达球的尽头就获胜。通过教学实践可以发现，对抗形式的足球比赛绝对能促进学习热情的兴起，增强强烈的学习兴趣，营造高效的课堂氛围。

2、营造氛围的宣传策略

教学氛围非常重要。在教学过程中，我通过利用PPT介绍足球知识、播放足球名人的故事视频、宣传一系列校园足球比赛等方式，营造浓厚的足球学习氛围，让学生产生热爱足球、学习足球的愿望和兴趣。足球。

3、榜样策略引导模仿

榜样的力量是无穷的。我们可以在教学过程中树立榜样，引导学生模仿，从而激发他们的学习欲望。 ①树立教师榜样。教师生动的讲解、准确熟练的示范、轻松优美的示范、饱满的热情、求实的态度、鼓舞人心的精神、健康的心理、坚强的意志等，都会感染和激励学生，成为学生学习的榜样。 ② 为同学树立榜样。教学过程中，我通过选拔“代言人”的方式选出学生心目中的NO.1，并让他代表老师演示一定的动作，接受学生的挑战，从而激发学生的感知竞争和培养学生。学习和练习足球的愿望和兴趣。

4、增强信心的激励策略

盘带、护球、抢球等足球训练技巧在实际教学和训练过程中是枯燥的。因此，我们需要用更多的鼓励方式来激发学生积极参与这项运动的主观能动性。在教学过程中，我会采用多种措施进行激励，比如让学生先停止练习，由他们提名一位“歌手”为大家唱首歌来缓解疲劳。或者设计一个小游戏，让他们有成功的体验，享受成长的乐趣。通过教学实践我们可以发现，以欣赏的态度进行鼓励和表扬，充分肯定学生的优点和成绩，会让每个学生享受到成长的喜悦。

5.培养团队合作的竞赛策略

在日常教学中，教师可以根据自己的教学进度和学生的学习进度精心设计足球比赛，可以大大增强学生的团队意识。例如，采用足球比赛规则的游戏教学方法，可以激发一、二年级学生对足球的兴趣；通过在场上体验战术的运用，三四年级的学生可以了解自己。一场完整的竞技比赛可以加深五六年级学生对比赛的理解，培养他们顽强的拼搏精神和团结合作的能力。又如分队进行点球比赛，既锻炼了学生的足球点球练习技巧，又培养了学生的团体合作意识和团队合作意识。

多年的教学实践表明，将上述教学策略灵活运用到课堂教学中，可以有效发挥小学生在学习中的主体作用，让他们真正感受到参与足球运动的乐趣，真正体会到参与足球训练的乐趣。足球的奥秘，从而激发他们学习足球的兴趣。