老师鼓励孩子们选择自己的角落活动，并在共同行动中感受到快乐。

活动结束后，老师问：“孩子们，你们现在快乐吗？” “孩子们，你们现在幸福吗？为什么？（让孩子体验到让别人幸福，他们自己才是真正的幸福。）”

老师总结：希望所有的孩子都能快乐成长。我们必须自己发现幸福，并与他人分享幸福。只有让别人快乐的人才是最快乐的。

4.游戏：开心口袋

老师展示了《快乐口袋》：“我们来玩一个游戏——告诉口袋里的快乐。”

孩子们能像小动物一样谈论口袋里的快乐吗？ ”

老师：我们一起出去，收集更多的快乐。

活动反思

本次活动坚持以儿童为主体。教师充分发挥幼儿的自主性，为幼儿创造宽松、自由的探索空间和真实情境，让幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识和经验。老师坚持做“热情积极的鼓励者和支持者，有效谨慎的引导者”。他可以根据孩子的需要，视情况在精神上、策略上提供启发和帮助，让孩子们在自由的环境中走上正确的道路。方向不断前行。整个活动以情激发兴趣，以情促学，激发孩子们的好奇心和求知欲，充分发挥师生互动，让孩子们在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“人—导向”的原则。 “教育思想。

中班自我意识主题社交场教案，包括反思第 4 部分

活动目标

1、在郊游游戏场景中，能够用生活经验就乘车安全相关问题进行交流，掌握安全乘车常识。

2、了解公园游玩应遵循的社会行为规则，激发环保意识。

3.体验郊游游戏的乐趣。

4、培养孩子勇敢、活泼的性格。

5.体验同伴之间的友好情感。

活动准备

1.创设情境：公交车情境。

2.草原场景。

3.骑行视频。

4.歌曲：《开车》

活动流程

1. 导入。

老师：今天天气真好！天气这么好，我们一起开车去公园吧！那边，我们坐车去吧！

2、乘车情境游戏，了解乘车安全规则并尽量遵守。

1. 了解公交车排队的基本规则。

问题一：孩子们找到座位了吗？你刚才上车的时候表现得好吗？谁能告诉我你是怎么上公交车的？

问题二：如何文明上下车？

摘要：孩子刚才说，我们要排队上车才算文明。大家都记住了吗？

2、练习上下车，巩固儿童上下车的行为规则。

师：现在我们来练习一下，看看孩子们是否还记得我们刚才说的：排队上车，不要推挤。 （来吧，孩子们，站起来。）

3.观看乘车视频，学习安全乘车常识。

开车前，请先观看一部动画片。看完后请谈谈漫画中发生的事情。

问题：

①.漫画中发生了什么？

②.汽车行驶时，我们的头和手可以伸出窗外吗？

③.我们可以在车里到处走走、玩耍吗？

④.乘车时除了不能将头和手伸出窗外外，也不允许我们在车内走动或玩耍。我们还应该注意什么？

4.驾驶游戏。

师：坐车要注意什么，孩子们都知道。那么大家都坐好了吗？你扶住扶手了吗？好了，我们的赵司机要发动车了！ （听音乐开车：孩子们注意！车子要转弯了。）

我们到了车站，怎么下车呢？

3、在公园玩情景游戏，了解在公园玩耍时应遵循的社会行为规则，激发环保意识。

⑴.布置一个充满垃圾的公园场景。

师：公园在这里。我们一起去公园玩吧！

问：哎，平时去公园玩要注意什么？ （孩子们可以自由回答。）

摘要：孩子们说得很好。要爱护公共财产，爱护花草树木，不在公共场所大声喧哗，不随地吐痰、乱扔垃圾。我们要做一个文明、卫生、有礼貌的好孩子。

⑵.游戏：吹泡泡。

老师：好，我们一起起来玩游戏吧！你在玩什么游戏？ （吹泡泡）

这么累！我们休息一下吧！孩子们玩得开心吗？ （幼儿：高兴）

老师：今天老师准备了美味的食物给大家分享。但是我们吃完饭后会产生很多垃圾，怎么办呢？ （把垃圾扔进垃圾桶。）对了，我们一定要做一个文明、讲卫生的好孩子。

今天老师带你去公园。你快乐吗？不过时间不早了，我们还是坐车回去休息吧！孩子们排队上车。

教学反思：

现在交通非常发达，几乎家家户户都有汽车，但孩子们对于骑行规则和文明骑行意识还不太了解。为了让孩子们更好地了解骑行规则，增强文明骑行意识，学会保护环境。我设计了这个活动。创设带孩子“去公园”的情景游戏，让孩子在情景中逐渐感知并掌握社会行为的基本规则。让孩子在游戏中发现问题、解决问题，在游戏中学习，体会到在公共场所，每个人都有爱护公务、爱护花草树木、保护我们周围环境的乐趣。

整个活动设计流程非常清晰，线条也非常清晰。更贴近孩子们的日常生活经验，让他们非常熟悉。所以非常适合孩子的学习方式。

中班自我意识主题社交场教案，包括反思第 5 部分

活动目标：

1、知道1月1日是元旦，新年的第一天。 （强调）

2、了解一些关于过年的传统民俗、习俗和轶事，并能够大胆地向同伴介绍。 （困难）

3、让孩子了解节日的由来，感受节日的欢乐气氛，一起庆祝节日。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参加装饰环境的活动。

活动准备：

材料准备：

1. 在大人的帮助下，每个孩子准备一个有关国内外新年庆祝活动的有趣故事，以及相关的形象材料。

2.实体投影仪、CD、录像机等。

知识准备：了解家乡的过年习俗。

活动流程：

1. 开始部分（对话介绍）

观看视频感受新年气氛，激发孩子们的想象力。

师：视频里的人为什么这么高兴？

师：所以他们正在庆祝新年。那么新年是哪一天呢？你知道吗？谁想谈谈这个？

2. 基础部分

1、老师讲述年的故事，了解传说中“年”的由来。

师：小朋友们，你们知道各国、各地方的人们是怎样庆祝新年的吗？

摘要：每个民族过春节都有自己的特色，但很多都是每个民族都一样的：穿新衣服、收压岁钱、看春晚、放烟花、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。

2. 老师：你们喜欢过新年吗？为什么？你的家人如何庆祝新年？你知道人们如何庆祝新年吗？

摘要：家家户户都会把房子打扫干净，在家门口贴上漂亮的春联。孩子们也会吃灶糖、看年，有的甚至会迎财神。

3、孩子们讲述过年的趣事，鼓励能力较弱的孩子也进行小组叙述和讨论。

1、孩子们过节的方式都是一样的，但我相信孩子们一定有自己关于新年的有趣故事。请与小组中的孩子分享您的有趣故事。

2、老师引导各组幼儿选出自己认为最有趣的新闻故事讲给全组听。

师：孩子们表现得很好。现在，我们以小组的形式推荐一位小朋友站出来，分享你们自己的新年趣事。

4. 结束活动。

师：孩子们过年真高兴。你想提前来感受一下新年的气氛吗？现在让我们随着这欢快的音乐起舞，感受新年的幸福吧。

教学反思：

孩子们对这个话题非常感兴趣，愿意积极参与活动，达到了预期的效果。我可以积极回答老师的问题，但在孩子们讨论的这个阶段，我应该创造情境让孩子们体验。

百科全书：新年，一年的第一天，是世界上大多数国家的一个受欢迎的节日。世界各国，尤其是古代，新年的日期不同。现代世界大多数国家将公元纪年定为1月1日。在现代中国，“元旦”被称为公历新年，“春节”被称为农历新年。这一天，人们以各种方式庆祝新年的到来。

中班自我意识主题社交场教案，包括反思第6部分

活动目标：

1、了解红、绿、黄灯的功能，了解人行横道、禁止鸣喇叭等常见交通标志及其含义。

2.了解遵守交通规则的重要性。

3、喜欢帮助别人，与同事相处融洽。

4、让孩子感到快乐、有乐趣，在不知不觉中学习知识。

活动准备：

“三颗星”故事视频、交通标志PPT等

活动流程：

(一)故事介绍。

1.播放《三颗星》故事视频

2.问：故事中的红星、绿星、黄星指的是什么？

（2）联系实际生活，讲解红、黄、绿灯的作用。

1.早上妈妈送孩子去幼儿园时，遇到红灯怎么办？遇到绿灯时你会怎么做？遇到黄灯怎么办？

2、今天老师还给孩子们带来了一些图片，让他们看看遇到红绿灯时他们做了什么。看看这张照片里什么灯亮着？ （红灯亮）。车子怎么样？嘿？老师想到了一首好听的儿歌：红灯是红的，是不是像红眼睛？眼睛发红，眨眼，眨眼。 ，车停了，停了。换句话说，当我们遇到红灯时，我们需要停车。

3.这张图中什么灯亮？绿灯亮了。车子怎么了？我们来为绿灯编一首好听的童谣吧（绿灯是绿的，绿眼睛，眨眼，车在前进，前进）

4、谁能看这张图，编一首儿歌（黄灯，黄眼睛，眨眼，请稍等，等一下）

5. 现在请孩子们告诉我我刚刚编的完整儿歌。

6、现在孩子们都知道了红绿灯的作用，但是如果我们不遵守红绿灯会怎么样呢？

摘要：孩子们，我们要自觉遵守交通规则。

(3)认识几种常见的交通标志。

1.除了红绿灯外，还有很多交通标志。老师还带来了很多交通标志。让孩子看一下，看看它们之间有什么区别。孩子们知道为什么它们有不同的颜色吗？

2、老师，我告诉你，红色交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这样做；黄色交通标志告诉我们注意安全；蓝色交通标志告诉我们我们可以做到这一点。今天我们先来认识几个简单的交通标志。

3. 按顺序展示剩余的交通标志场景图片，让孩子们观察。

4.我们刚刚学了这么多交通标志，现在我想看看孩子们是否知道这些标志的含义。这孩子这样做对吗？为什么？

5. 今天我们学到了很多交通标志。为了我们的安全，以后在路上看到他们一定要自觉遵守。如果我们的父母或朋友不听话，我们也要及时提醒他们。

活动延伸：

今天天气真好，我们出去开车玩吧！一队男生，一队女生，你准备好了吗？我们出发了，唱着学过的儿歌离开了。

反射：

活动中，我首先提出问题激发孩子们的兴趣，然后结合图片了解一些常见的交通标志，引导孩子们观察。带斜线的标志是不能做的事情，是禁止的标志；引导孩子进一步将其与现实生活结合起来。了解一些常见的标志，注意知识与实践的结合。此次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，孩子们参与积极性很高。

百科全书：使用文字或符号传达指导、限制、警告或指示的交通标志、道路设施。

中班自我意识主题社交场教案，包括反思第 7 部分

【活动目标】

1.了解水的重要性，知道如何保护水源免受污染。

2、初步了解垃圾处理方法和乱扔垃圾的危害。

3、激发幼儿保护环境的情感。

4、激发孩子的好奇心和探索欲望。

5、孩子能积极回答问题，增强口语表达能力。

【活动准备】

PPT课件、标志图片

【活动流程】

1. 简要讨论水的用途。

1.听声音提问、提出话题（流水声）

问：孩子们，听听，这是什么声音？你喜欢水吗？水有什么用？如果没有水会发生什么？ （幼儿讨论后发言）

2、教师总结：对了，我们人类需要水，植物也需要水。如果水脏了会怎样？

2.通过观看PPT让孩子了解水污染的原因和危害。

1.阅读PPT，了解水污染的原因。

师：其实动物也需要水。我们一起来听听吧。

问：小鱼原来生活在什么样的环境里？他们现在生活怎么样？小鱼儿在叫什么？他们为何大声呼救？它家里发生了什么？

师：为什么有这么多垃圾？看完之后你有什么感想呢？我们怎样才能帮助小鱼呢？

2.启发孩子们开动脑筋想办法解决水污染问题。

问：如果到处都是垃圾，我们的环境会是什么样子？我们应该如何保护我们的环境？

教师总结：河道清洁工针对河道中的垃圾，会使用工具清除河面垃圾，环卫工人则对道路上的垃圾进行清理。孩子们应该始终尊重环卫工人的工作，不乱扔垃圾。

3、引导孩子懂得如何处理垃圾。

1. 老师：其实，我们不应该扔掉一些垃圾。我们可以回收它并将其加工成新的有用的东西。

摘要：原来，其中有一些是可以加工成新的东西的。我们孩子从小到大都应该养成良好的习惯。我们不要随便扔垃圾，而要收集有用的垃圾。

2.了解垃圾标志。

3. 老师：如果人们对垃圾进行分类，不乱扔垃圾，我们的环境就会变得更加美丽。

4、教育幼儿保护环境。

师：在日常生活中，我们应该保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加美丽。让我们从小事做起，从侧面做起。

活动反思：

这次教学活动是从幼儿兴趣的角度出发的，因为幼儿一直都喜欢“水”，所以我认为幼儿应该对与“水”相关的内容非常感兴趣，这样才能集中注意力。实力雄厚，积极参加活动。

从科学领域的日常情况观察来看，现在孩子们接触实验探索，发现问题、解决问题的机会越来越少，导致孩子失去了自发探索的欲望，所以我选择了注重实验探索的科学课。实验。从课堂效果来看，我可以确认孩子们对课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

中班自我意识主题社交场教案，包括反思第 8 部分

活动目标：

1、感知当地常见动物的特点。

2.感受与同伴一起学习的乐趣。

3、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。

4.愿意与同学和老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

课件、音乐（生日快乐歌）。

活动流程：

1.看一看，猜一猜

小熊今天打扮得很漂亮，很高兴。谁知道它为什么这么高兴？

哦！原来今天是小熊的生日。告诉你一个小秘密，有四个长的动物朋友

为了庆祝它的生日，猜猜他们是谁？

快看，谁来了？你怎么知道这是一只兔子？因为兔子耳朵是……？

这次同时来了两只小动物，他们会是谁呢？这是动物的哪一部分？他们看起来怎么样？

嘿，这会是谁？

为什么小熊称它们为长期朋友？

因为这里请来的这些动物朋友有一个共同的秘密，他们身上都有长长的部分。比如，小兔子有……（幼儿回答）宝宝们，你们知道哪些动物也是长五官的吗？看看这些动物你认识吗？

2. 言行一致

1. 动物转化

可惜小熊没有邀请他们。那里太荒凉了，四只小动物无法庆祝他的生日。如果有更多的老朋友来和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心。

你能变成这些长长的小动物来参加小熊的生日吗？

你想成为什么小动物呢？哪一部分比较长？ （幼儿扮演长形动物，引导幼儿用语言或肢体动作表达动物长形特征。）

2.一边模仿不同部位的长特征，一边说动物童谣。

小兔子边走边跳，长长的耳朵竖了起来。

大象走路时发出扑通扑通的声音，摇晃着长长的鼻子。

长颈鹿行走缓慢，伸长脖子。

小猫走路很轻，尾巴很长。

3.庆祝生日（体验幸福）

啊！小熊很高兴有这么多老朋友一起庆祝他的生日！让我们为小熊唱一首生日快乐歌吧！

小熊的生日结束了，我们跟小熊说再见吧！

活动反思：

活动中，我选择了孩子们熟悉的小兔子、长颈鹿、大象、猴子作为角色。今天是朵拉的生日，介绍活动，让孩子们感知这些动物的当地特色，并尝试通过比较来区分它们。寻找长礼物，这项活动不仅符合中学生的年龄特点，也符合孩子们的实际需求。同时，在活动过程中，我还设计了朗朗上口的短句，不仅让孩子们了解了动物的身体特征，而且让孩子们喜欢上了短句，很好地达到了活动的目的。在活动实施过程中，由于我缺乏热情，没能充分激发孩子们的兴趣。如果能调动孩子们的积极性，也许活动会更好。还有一点就是我缺乏孩子表达的机会。我应该给他们足够的时间和机会去表达，活动才会更加丰富多彩。

中班自我意识主题社交场教案，包括反思第9部分

活动目标

1、让孩子初步了解祖国的名优物产和起源，激发对祖国的热爱。

2、能够自由发挥想象力，在众人面前大胆发言。

3.探索和发现生活专业的多样性。

4、培养孩子的思维能力和口语表达能力。

5. 愿意大胆尝试，并与同事分享你的经验。

活动准备

1、师生和家长收集全国各地名优产品的图片、实物和文字资料，请家长向孩子讲述家乡的名优产品（特点和用途）。

2、中国行政区域大图（自绘）。

活动流程

1、讲“祖国各地的产品”。师生共同讨论他们所知道的名优产品：名称、产地、特点、用途等。

2、展览“我们国家物产真是丰富。”具体方法和流程请参考《故乡游2——故乡土特产》。

3、制作《祖国产品地图》。老师引导孩子们画出产品标志，并将其粘贴（或画）到国家地图上相应的省份和地区。将房产图挂在墙上，一起查看。

4.老师和孩子们一起学儿歌

“我的家乡有很多特产”

谈特产，赞家乡，山东是个好地方。

土特产非常多，说起我的家乡我感到很自豪。

章丘大葱老山水，山枣甜脆。

龙口粉丝滑爽爽口，苍山大蒜麻辣鲜香。

淄博陶瓷阿胶，大泽山甜葡萄。

家乡特产无数，幸福生活比蜜还甜！

游戏：

专卖店

我们确实有能力。让我告诉你一些好消息。今天有一个旅游团来我们店买特产。我们会充当售货员，讲解特产怎么吃，有多少种吃法，吃有什么作用，有什么要求。向游客介绍注意的地方。还要提醒大家的是，我们是文明世博公民，顾客进店一定要有礼貌。

活动延伸

1. 孩子告诉父母特产的名称。

2.查找资料，了解更多家乡特产。

3、使用专用产品粘贴。

教学反思

在联谊活动中，我们和孩子们一起了解了一些家乡的特产。我们知道家乡的物产非常丰富。活动中，孩子们能够大胆说出自己知道的特产，积极参与活动，大胆举手回答问题，还能从色、香、味等方面给大家介绍。继续做好工作。