作为一名无私的奉献老师，通常有必要使用课程计划。该课程计划是实施教学的主要基础，并且发挥了至关重要的作用。快来参考课程计划的编写方式！这是幼儿园的幼儿园中的7种幼儿园。仅供参考。让我们看看。

幼儿园中学社会教学计划1

活动背景：

社会领域的目的是培养孩子与人交往，学习相互帮助，合作和分享的意愿，同时，“轮廓”也指出，“共同的生活，交流，探索，儿童之间的游戏同龄人等是他们的社会学习。

在社会领域活动“葫芦兄弟”的主题下，有制作名片的活动。该活动的目的是与父母一起体验生产，并使用绘画，写作，切割等来制作自己的名片。当时，我们认为只有这样的活动未能充分挖掘“名片”作为现代交流工具的教育意义。在此基础上，我们加深并扩大了活动。该名片具有特定的外观，对内容的理解，然后独自制作名片。同时，在班上，使用名片来交流活动以了解名片的作用和感觉。

同时，我们特别小组研究的重点是如何利用资源来实现社会领域的一般目标，而伴侣资源的使用是我们的研究内容之一。

根据上述考虑，我们组织了此类阶级交流活动。

活动名称：

约会活动 -​​ 我的新朋友

活动目的：

1。刺激幼儿结交新朋友并感受到新朋友的喜悦的愿望。

2。进一步了解名片的作用。

3。可以大胆地介绍自己，与同伴分享和合作。

事件准备：

1。录音录像带：歌曲“友谊舞”和“找到朋友”。

2。孩子和父母和一件商品一起制作名片。

3。问一些不认识孩子作为客人的老师。

活动过程：

活动的前半部分是在菠萝类和橙色类的两个类别中进行的

首先，游戏“ Guess I Am”并介绍了该活动。问题：

1。刚参加比赛的孩子被蒙住了眼睛，为什么我可以迅速猜到后面的孩子？ （因为我们都是班级的同学，所以我们每天在一起，我们很熟悉。我们都是老朋友。）

2。我们菠萝课上的老朋友每天在一起。你开心吗？

3。你为什么开心？

4。如果我们有更多的朋友怎么办？

5。您想认识新朋友吗？

其次，邻居的两位老师（不认识这堂课的老师）带着礼物出现。

“ Dangdang ...”敲门声，老师打开门，“这是一个巧合，当涉及到新朋友时，有新朋友。请进来！”

新老师向孩子们致意并自我介绍。

第三，孩子们自我介绍

1。刚才我们遇到了新老师，您如何让新老师知道我们？

2。请分别使用名片和口头介绍。

3。名片的内容是什么？ （名称，电话号码，地址...）

4。教师摘要名片的角色。 （名片可以使其他人更清晰，更长的时间。）

以下两个课程在音乐厅举行

第四，自主沟通活动

老师听说橙色班的孩子们也在寻找新朋友。老师在音乐厅会见了他们。现在，让我们带我们的名片和礼物，一起结识新朋友。

1。在音乐开始时，两个班级的孩子们从两扇门进入。

橙色课：您好，我们是橙色班的孩子，橙色的橙色，心情快乐！

菠萝课：您好，我们是菠萝班的孩子，菠萝菠萝，健康快乐！

两位班级老师介绍了自己。

2。独立的儿童关系。

第五，有点要求孩子与新知名的朋友牵着手。

老师：您认识几个新朋友？你怎么知道？您与新朋友做了什么？你感觉如何？

摘要：和朋友在一起真的很高兴。朋友越多，幸福越多。

6。音乐“找到朋友”，结束

老师：我很高兴认识新朋友。现在让我们和新朋友一起唱歌和跳舞！

总统评论：

1。因为早期的孩子正在研究和生活在一起，所以他们彼此熟悉，他们彼此熟悉，美味，有趣的事物和有趣。在这项活动中，老师唤起了孩子们对“猜猜我是谁”认识新朋友的热情！

2。在活动期间，老师指导孩子们注意以与情况进行表演的新朋友的方法，并设定情况，让孩子们参与结交朋友的活动。路口

3。社会互动的发展和儿童合作的能力是一个长期的过程。社会群体的教师注意“如何使用各种资源来实现社会领域的目标”的问题。我相信教师对资源的理解是全面的。这是涉及人们的多种因素，以及影响儿童社会发展的环境。因此，作为一名老师，您必须善于发现和整合儿童生活世界中的可用资源。随着长期发展，以儿童最喜欢的方式进行了预设或生成一些活动，以允许儿童在活动和原始水平的原始层面发展。因此，应该说这项社交活动在上述问题上取得了突破，嗯！

幼儿园中学社会教学计划2

1。活动目标

1。对保护视觉的重要性的初步理解。

2.了解学习 - 一种保护视觉的常识，并逐渐养成良好的习惯。

2。要点和困难

1。重要：让孩子知道“近视”会给人们的生活，学习和工作带来不便。

2.困难：学会保护视力并养成相应的良好习惯。

3。材料和环境创造

1。提供一本大书“不幸的巨大影响”，可用于老师讲故事

（“生活”教科书第79页）。

2。为游戏提供眼罩。

3。“孩子们看电视时间”唱片卡。

4。与幼儿一起保护视觉安全图或“惯例”图。

提供相关材料：准备好的剪刀和贴纸，旧日历（负）胶水，剪刀和用于底部版本的彩笔。古龙色素等。

第四，设计思想

在日常生活中，幼儿每天都可以看到很多戴眼镜。但是，他们不了解“近视患者”在工作，学习和生活中的不便和困难，他们不明白必须从童年开始预防“近视”，这是一种常识，缺乏视力保护。随着幼儿的成长，大范围儿童参加各种类型的活动的比率增加了，并且时间相应地延长了。目前，有必要有意识地教育他们以保护视力。

设计此活动时要注意两个点：

首先，我们必须采用各种方法和手段来吸引儿童注意“近视”的工作和生活条件。例如，您可以选择一些机智而有趣的小故事，幽默，夸张的素描或哑剧表演；您可以激发孩子们观察周围的“近视眼”，以了解他们的困难，然后讨论“近视是否感到痛苦”，“他们很沮丧”，“您不在做什么，哪些练习无法做到” ，以便孩子们可以理解“保护视觉”的重要性，并更好地刺激他们保护自己的视力的意识。

其次，预防近视和保护视力的常识是更多的满足感。它既有空间距离的要求又有时间要求。因此，我们绝对不得对“有多少或没有多少个”来宣讲，而是根据幼儿空间感知的水平和特征，时间感知的发展，与日常活动相结合，孩子们可以感知的某些事情可以是用作“参考”。如果距离约为30厘米，则允许儿童用手臂进行测量。看电视的距离可以用小脚来测量。控制时间，您可以教孩子学习计时器，时钟等，以供儿童操作练习。

5。活动过程

感知讨论的操作实践加强了整合

1。指导孩子感知并讨论与“近视”有关的问题。

建议教师根据实际班级开始以下一些活动。

活动 - ：在书籍区域中写一本自制的大书“不幸的巨大持久性”，并为儿童提供录音。

活动2：激发儿童的观察和理解“近视患者”的某些生活，学习和工作的不便，什么困难以及形成“近视”的原因。

活动三：带领儿童拜访几名“近视病人”，或要求他们来幼儿园谈论他们的“困扰”。

活动4：选择进行讨论活动的时间：

问题：周围的人是谁也是“不幸的近视”？他们的生活，工作和学习时会带来什么不便？您是否遇到过不愉快的事？遇到什么困难？哪些工作不能做“近视”，为什么？他们怎么会变成“近视”？可以从童年时期阻止“近视”吗？如何防止它？

2。以集体或包装的形式进行操作实践活动。

活动1：“学习，做”

将某些活动与高眼睛的需求相结合，在保护诸如阅读，写作，绘画纸 - 切割等活动的视觉方面引入一些常识。在阅读，写作或绘画时，您必须具有正确的坐姿并保持姿势，并且眼睛应距离视力约30厘米。 （您可以让孩子们坐在桌子前学习，约会以支撑肘部在桌子上，拉直手掌和手掌，并将中间指针伸向鼻子或额头的尖端，即大约30厘米）。

不要阅读，绘画或使手工制作在太强和弱光下工作。 （您可以看一看并与孩子一起找到它。活动室的哪一部分太强了。如果它太弱，建议进行上述活动不适合）。

在这些活动之后，每次阅读，写作和绘画的时间大约30〜45分钟，最好从远处看它。 （教幼儿用计时器学习。闹钟或观察时钟以控制时间）。

不要躺下，走路或读书。 （表现得很愚蠢）。

活动：“看电视和玩游戏机”。

在组织儿童观看电视和玩儿童计算机游戏机之前，促进保护视力的常识，并鼓励幼儿积极练习。距离尽可能多地坐在电视前，距离不少于2米。

活动“三只蝴蝶”教学研究

陈：目标-1。感受蝴蝶和鲜花的热情来对待朋友，并积极帮助故事中的角色找到解决问题的方法。

2.尝试了解，只有合理的帮助最终才能带给您幸福。

在过去的活动中，它反映了对蝴蝶的热爱，但是为什么我们不能分别躲藏起来呢？您能想到故事中的思考并合理地对待此类问题。课堂上仍然有许多社会和语言讲道。

王：目标不是热情的，故事中传达的语气对朋友来说并不热情。原始故事的体现不是这样。

Bing：当我问孩子时，我说要分开隐藏。

王：这个故事的载体很合适。似乎目标2中的活动没有反射

吴：这项活动无济于事，而是要合理解决问题。

王：先前的值和值的当前值，

吴：您可以再现儿童生活中的问题吗？

陈：社会领域相对容易讲道，

丹：孩子们的理解很浅。

沙：最好与第一个孩子打交道，说同一朵花下几片叶子。

王：社交活动应该来自生活。需要解决什么问题。这项活动仍由老师选择。

陈：今天的想法是...但是今天不是这样，孩子可以一次说出一切，无论是否有必要开始。

王：在课堂上，有很多鲜花。乍一看，蝴蝶觉得有一个隐藏的地方。有很多细节。您可以隐藏这么多蝴蝶。图片立即下雨了。应该有一个剧情强调好朋友。表演时应放置一些胸部装饰品。

丹：在这项活动中，还有很多方法可以彼此相爱。

桑德：当老师讲故事时，语气相对平坦，故事并不生动。

王：旧教科书与时代脱节，情节非常薄弱。您需要在生活中使用一些问题。

王：其他哪些角度有三个蝴蝶。

丹：可以挖掘爱与爱的角度。

WU：使用人生问题。

王：但是，还有更多出色的教科书，这些教科书彼此相爱。此活动仍未使用。

幼儿园中学社会教学计划3

设计意图：

随着儿童认知水平的发展，生活经验的逐步扩展以及自我意识的持续增强，中产阶级的儿童（4-5岁）变得越来越频繁。但是，由于他们缺乏良好的沟通能力和沟通能力，因此他们很容易与同伴冲突，甚至对他们的身心健康和安全性产生负面影响。因此，指导中产阶级的孩子保持秩序，不要拥挤，并在公共场所等待以提高其社会能力，同时养成良好的习惯以遵守公共规则，避免发生事故发生的事故，自己。伤害。

活动目标：

1。当您知道在公共场所时，您必须主动排队，耐心等待，没有大声的​​噪音。

2。有初步的意识对自我揭示，并养成遵守公共规则的行为习惯。

3。体验与同伴一致的乐趣。

事件准备：

1。有3个拱形门，放在草地上的草地上。

2。儿童排队活动以及轻松而开朗的背景音乐的相关图片。

3。水彩笔和绘画纸人。

4。一个相机。

活动过程：

首先，老师以对话的形式介绍了游戏“钻石洞穴”，这引起了孩子们的兴趣。

1。教师指导儿童自由地玩“钻石洞穴”游戏，以体验可能带来的危险。

2。老师介绍游戏场所并告知游戏规则：这里有三个洞穴。孩子们可以自由钻探。看看谁可以快速，安全地钻一个每个洞穴，不能错过任何洞穴。

3。您可以自由地玩“钻石洞穴”游戏。在活动中，老师拍摄并记录了孩子们活动的拥挤，混乱，碰撞和鞋子。

2。播放视频视频，并指导儿童分析，讨论，迅速安全地钻探洞穴。

1.老师：“孩子们，看完老师刚刚制作的视频后，您找到了什么？如何快速安全地摆脱洞穴？”一个洞穴离开，射击一支好的团队，跟随另一支球队，不会推动或挤压团队，可以快速安全地安全地钻出每个洞穴。

3.老师播放开朗的背景音乐，并要求孩子们玩“钻石洞穴”游戏以丰富他们的体验。

1。儿童自由，教师鼓励儿童及时排队并保持秩序。

2.老师：“孩子们，刚才玩“钻石洞”感觉是什么？为什么？”老师帮助孩子分解过程并丰富了体验。

3.教师摘要：当许多人一起做同样的事情时，只要每个人都排队并保持秩序，他们就会尽快做事，安全和快乐。

第四，老师们播放有关儿童排队活动的相关图片，以逐一迁移和扩大孩子的经历。

1。老师：孩子们，你看到了什么？你做什么工作？你为什么这样做？其他地方需要排队并以有序的方式做事？

老师摘要：孩子们，当我们与父母在商场里付大玩具时，当他们上车并在操场上玩耍时，我们都需要排队并有序。

第五，请为您需要排队以提醒所有人一起跟随它们的地方设计一个排队徽标。

事件扩展：

将孩子设计的标志放在活动室的相应位置，例如在洗衣区墙壁上张贴了“排队厕所”徽标； “排队”徽标张贴在杯柜上。

幼儿园中学社会教学计划4

活动目标：

1。了解礼物的含义

2。学习包装和装饰礼物。

3。体验礼物的乐趣和接收礼物。

事件准备：

儿童书籍，悬挂图和纸的神秘礼物；彩色胶带，彩纸，刷子，剪刀等。

活动过程：

1。欣赏与幼儿的悬挂图片``我喜欢...我会的……”，结合了孩子们的书的内容，请考虑他们喜欢做什么，而在图中是相同的。

2。告诉孩子，老师今天收到了一份神秘的礼物。向包装展示孩子的神秘礼物，要求孩子们猜测它是什么。

3。打开神秘的礼物，让孩子们感到猜测的惊喜或遗憾，或者猜测是否是猜测。

4。与幼儿谈谈礼物的意义。

（1）您获得奖品吗？

（2）当您收到礼物时，您的心情是什么。

（3）何时，在什么情况下您会送礼物或收到礼物？

5.指导孩子们联系他们的经验，并谈论他们想送给谁的礼物。幼儿园中学社会教学计划：神秘的礼物__花树__：神秘的礼物__花树__小猫钓鱼。

6。分组儿童并使用不同的材料进行“礼物大包装”。包装好礼物后，您可以帮助他们写这张卡，然后将礼物分发给他们喜欢的人。

幼儿园中学社会教学计划5

活动目标：

1。很高兴观察纸箱上的各种标志（例如商标标志，环境保护标志，文本标志等），以了解其含义。

2。在沟通和操作中，发展观察，比较，分类和主动思维的初步意识。

3.知道空盒子不是垃圾，因此有必要保护环境卫生。

事件准备：

1。孩子们从生活中收集各种纸箱盒子，写下他们的名字

2。2自制环境保护标志和其他几个备用标志

3。一块泡沫板，场地设计

4。一个有牙龈人的人

活动过程：

首先，安排纸箱展览，对纸箱感兴趣。 （配乐）

1。根据需要的“纸箱展览”（肯德基麦当劳，牛奶盒，其他）安排了孩子。当您说，看到，您知道哪些纸箱，您放了什么？

2。幼儿被安置和交换，该部门一起参加。

其次，老师和学生共同组织“纸箱上的徽标”。

1。绘制的徽标 - 观察“ Kende Chicken”：谁在这些纸箱上画一个？ Show肯德基，麦当劳的徽标，

2。书面的标志 - 相同的方法。 （麦当劳的纸箱还有什么）

3。照片徽标 - 展示切割饼干的照片徽标（在纸箱上拍摄照片）。还有哪些盒子还有照片？ （找到个别孩子）

4。摘要：纸箱上有各种迹象，有些是绘制的，有些是写的，有些则由照片表示。看到这些迹象，孩子们知道他们的美味，您也可以知道它是哪个品牌！

第三，了解环境保护徽标并建立环境保护感。

1。谈话领导：老师喜欢喝牛奶，因为它美味又营养。有一天，我在渴望的蒂亚尼广场（Tianyi Square）看着喷泉，买了一盒牛奶，咕unt和ging着。是的，剩下的空盒子呢？孩子们的讨论，为什么要把它扔进垃圾桶？你怎么知道？摘要：孩子们有一个很好的习惯谈论卫生，而老师也这样做。空盒子不会丢失，应该将其扔进垃圾桶中。

2。了解“环境保护徽标”：实际上，某些盒子上有一个“卫生”徽标。它告诉所有人，空盒子被扔进垃圾桶。但是这个徽标很小。请找到一个孩子找到它。显示“环境保护符号”以了解地图的含义并掌握概念。 （环境保护徽标：这意味着谈论卫生并保护环境）

3。找到“环境保护徽标” ：（原声带）其他盒子上是否有环境保护标志？每个人发现两个，一个被送给客座老师，告诉他们“环境保护符号”在哪里；另一个是Yu老师，我想找到正确的作弊口香糖！

扩展：观察如何处理儿童的口香糖和糖纸，引导儿童观察牙龈纸上的环境符号，并巩固环境保护行为。

活动的特征：

1。生活：孩子喜欢吃零食，所以他们对包装小吃的纸箱非常熟悉。当他们看到纸箱时，他们知道里面安装了什么美味。因此，它基于符合儿童生活经验的熟悉和被爱的纸箱。

2。整合：纸箱上有各种标志，例如图案标志，漫画，文字标志，照片标志，商标标志，环境保护标志等，以利用有效的教育价值，这将促进儿童在中的发展。儿童成长的各个方面。诸如徽标的分类，艺术，徽标的角色等的本质。此事件意识到小阶级中的幼儿水平，主要是基于对这三个迹象的初步意识和理解（绘制的标志，文本标志和照片标志），可以根据生活中的某些标志（例如环境符号）巩固日常行为。本质

幼儿园中学社会教学计划6

情况目标：

1。大胆地与他人交往，进行朗诵的儿童押韵“除夕”，并使用熟悉的乐器伴随。

2。感受节日的喜悦和友好的氛围；

情况创建：

音乐乐器：锣，圆形舞蹈板，双重圆柱，小铃铛或杯子，筷子，铁盒，建筑块和其他生活乐器。

活动的实施：

1。老师崇拜孩子们：

1）所有儿童的新年。

“元旦，元旦，锣和鼓真的很活跃。让我敬拜你一年。孩子们，新年好！我希望你每天，祝你每天，哈哈，笑。”

2）老师将新的一年崇拜给个别孩子，并逐渐与老师一起吸引所有人“除夕”。 （根据以下儿童歌曲的祝福的内容。）

2。孩子们向老师敬拜老师（）

1）儿童适应儿童押韵内容的启蒙：我应该对老师说些什么？ （例如每天工作，等）

2）每个孩子都选择一种乐器来伴随新年前夕的朗诵。

3。向爸爸，妈妈和其他家庭成员敬拜新年

1）激励孩子适应词。

2）安排任务：回家回家。

幼儿园中学社会教学计划7

设计意图：

对于中学生，这条路是一个熟悉的环境，孩子们对道路上的各种交通标志充满了兴趣。交通标志是我们安全教育接受安全教育的好主题。因此，我设计了它。 “交通标志很大”的教学活动。

活动目标：

1。了解红色，绿色和黄色灯的作用，并了解常见的交通信号以及常见的交通迹象的意义以及人行道标志的含义。

2。了解遵守流量规则的重要性。

事件准备：

“三星级”的故事视频，流量徽标PPT等。

活动过程：

1。故事导入

1。播放“三星星”故事视频

2。问题：故事中的红色星星，绿色星星和黄星是什么？

3。为什么三星星回到她的母亲身上，大地凌乱？

摘要：由于没有交通信号灯，所以车辆和行人不知道该怎么行。如果你去，我会去的，所以我会弄乱。

2。与实际生活联系，解释红色，黄色和绿灯的作用

1。当母亲在早上送孩子去幼儿园时，当您遇到红灯时，您该怎么办？当您遇到绿灯时，您会怎么做？当您遇到黄光时？

2。今天，老师还带来了几张照片。孩子们看到遇到交通信号灯时的情况。看，这张照片的光线是什么？ （红灯亮了），那辆车呢？嘿？老师想到了一首好孩子的歌：红色的红色，像红色的眼睛，红色的眼睛，眼睛闪烁着眼睛的眼睛，汽车停了下来。换句话说，当我们遇到红灯时，我们需要停止。

3。这张照片上有什么灯？绿灯亮了，汽车是什么？让我们为绿灯编译一首不错的儿童歌曲（绿灯和绿色，绿色的眼睛，眼睛眨眼，汽车向前移动，向前移动）

4。谁可以看这张孩子的歌（黄色浅黄色，黄色的眼睛，眼睛眨眼，请等待第一个，等待一个等待）

5。现在，我要求孩子们完全和我说。

6。现在，孩子们知道交通信号灯的功能，但是如果我们不遵循交通信号灯，会发生什么？

摘要：孩子们，我们必须有意识地遵守交通规则。

第三，知道几个常见的交通标志

1。除了交通信号灯外，还有许多交通标志。老师还带来了很多交通标志。孩子们看到什么是不同的地方，那么为什么孩子们知道为什么有不同的颜色？

2。老师会告诉您，禁止使用红色运输徽标，告诉我们不要这样做。黄色的交通符号是告诉我们注意安全。蓝色的交通徽标告诉我们，我们可以做到，今天我们首先是第一个，让我们先第一位。学会知道几个简单的交通标志。

3。这张照片中有什么场景？然后，孩子们猜测我们在这里看到这个标志时该怎么办？

4。依次显示剩余的交通标志场景以观察儿童。

5。刚才我们学到了很多交通标志。现在，我想看看孩子是否知道这些徽标代表的含义。看看这个孩子的方法？为什么？为什么？

6.今天我们遇到了很多交通标志。为了确保我们的安全，我们必须有意识地在未来的道路上走。如果父母或朋友不遵循，我们还必须提醒他们。

第四，游戏结束

今天，天气真好。让我们开车去玩汽车！男孩的团队，女队，你准备好了吗？我们出发，唱了孩子们的押韵。

活动反思：

这项活动使孩子们通过故事学习。第二部分与儿童生活的实际生活有关，这对于儿童更好地了解红色，黄色和绿灯的作用很方便。早期的儿童学说创造了儿童歌曲，使课堂氛围更加活跃。第三次会议允许儿童感知交通标志并学习几个简单的交通标志。最后，幼儿喜欢的活动。在整个活动中，孩子们的热情很高，他们实现了预期的目标。