中班音乐教案《庆贺新年》的反思1

活动目标：

1、知道1月1日是元旦，新年的第一天。 （强调）

2、了解一些关于过年的传统民俗、习俗和轶事，并能够大胆地向同伴介绍。 （困难）

3、让孩子了解节日的由来，感受节日的欢乐气氛，一起庆祝节日。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参加装饰环境的活动。

活动准备：

材料准备：

1. 在大人的帮助下，每个孩子准备一个有关国内外新年庆祝活动的有趣故事，以及相关的形象材料。

2.实体投影仪、CD、录像机等。

知识准备：了解家乡的过年习俗。

活动流程：

1. 开始部分（对话介绍）

观看视频感受新年气氛，激发孩子们的想象力。

师：视频里的人为什么这么高兴？

师：所以他们正在庆祝新年。那么新年是哪一天呢？你知道吗？谁想谈谈这个？

2. 基础部分

1、老师讲述年的故事，了解传说中“年”的由来。

师：小朋友们，你们知道各国、各地方的人们是怎样庆祝新年的吗？

总结：每个民族过春节都有自己的特色，但很多都是每个民族都一样的：穿新衣服、收压岁钱、看春晚、放烟花爆竹、成长高高兴兴地吃年夜饭，做包包。饺子等

2. 老师：你们喜欢过新年吗？为什么？你的家人如何庆祝新年？你知道人们如何庆祝新年吗？

摘要：家家户户都会把房子打扫干净，在家门口贴上漂亮的春联。孩子们也会吃灶糖、看年，有的甚至会迎财神。

3、孩子们讲述过年的趣事，鼓励能力较弱的孩子也进行小组叙述和讨论。

1、孩子们过节的方式都是一样的，但我相信孩子们一定有自己关于新年的有趣故事。请与小组中的孩子分享您的有趣故事。

2、老师引导各组幼儿选出自己认为最有趣的新闻故事讲给全组听。

师：孩子们表现得很好。现在，我们以小组的形式推荐一位小朋友站出来，分享你们自己的新年趣事。

4. 结束活动。

师：孩子们过年真高兴。你想提前来感受一下新年的气氛吗？现在让我们随着这欢快的音乐起舞，感受新年的幸福吧。

教学反思：

孩子们对这个话题非常感兴趣，愿意积极参与活动，达到了预期的效果。我可以积极回答老师的问题，但在孩子们讨论的这个阶段，我应该创造情境让孩子们体验。

中班音乐教案《庆贺新年》的反思2

内容及要求：

1、通过欣赏图片，你可以大胆地用完整、流利的语言表达自己的意思，体验诗意语言的美。

2、结合过年的生活经历，用简单的记录赋诗，分享过年的喜悦。

3、学会有序、仔细地观察图片，理解图片，并用更清晰的语言描述图片的内容。

4.帮助孩子体验和理解故事的内容，并尽量把简单的事情解释清楚。

活动准备：

1.“过年”场景PPT

2、诗歌《庆新年》（改编）及图片

3. 背景音乐

4. 孩子过年的经历和活动及记录

重点和难点：

1、活动重点：通过感官欣赏和诗歌创作活动，体验和分享庆祝新年的喜悦。

2、活动难点：能够围绕“迎新春”活动主题，结合自己的经历，用简单的记录创作诗歌活动。要求语言表达流畅，具有诗意语言之美，说话时大胆自信。

活动流程：

1.观看PPT引出“喜迎新年”主题：

问题 - 你在刚才的图片中看到了什么？

（孩子可能会回答：很多人一起吃饭；有的在放烟花；有的在贴春联……）

——我们一起看这些照片里的东西。事实上，他们都在同一天庆祝。你能猜出今天是什么日子吗？

（通过前面的图片分析，小朋友们可能已经猜到了，这些都是人们在过年的时候做的事情，人们在“过年”）总结：我们刚才看到的图片都是人们在“过年”。年》过年时做的事情，过年真开心！

老师：今天，唐老师收到了小动物村动物朋友们的来信。他们给我寄了他们的新年照片。我请求大家分享！

2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：

（一）欣赏小动物过年的照片（即诗歌图） 师：看到照片后，我想请孩子们说说小动物们在新年里都做了什么什么，好吗？

（幼儿自行选择图片讲述，注意引导幼儿使用“谁在做什么”的句子结构）【注：幼儿讲述一张图片后，老师会进行总结和完善，并展示图片旁边的诗词，如《花猫蒸年糕》】

老师：唐老师把你刚才说的话编成了一首好诗。我们一起来听听吧！

（二）完整欣赏《庆贺新春》这首诗

老师随着音乐朗读这首诗，孩子们充分欣赏。

师：用这句话来讲述小动物过年的故事不是更好吗？更容易记住！

（引导幼儿感受简单完整的诗意语言听起来更舒服、更美、更容易理解和记忆。） 师：我们用这么好听的词语来谈谈小动物过年的欢乐。

（如果孩子背诗有困难，可以请能力较强的孩子背诵，能力较弱的孩子再欣赏，主要目的是让孩子体验诗词语言特有的规律性和美感。）

3、结合过年的经历，创作自己的诗《过年》：

师：小动物们在新年里做了很多快乐的事情。老师也想知道你和你的家人在新年期间会做什么。请使用您能理解的简单模式或词语来表达这些内容。符号记录在表中并与大家共享。

（幼儿记录：以“谁”、“什么”的形式做简单的记录，记录后整理并展示在黑板上） 老师：现在请介绍一下记录表的主人，介绍一下你和你的家人做了什么农历新年期间。事情。但要求是用刚才诗中简单完整的词好吗？

——孩子们尝试借助记录纸作诗，教师注重完善总结。

老师：哇，过年的时候你们为了和家人一起过年做了很多事情。你一定很高兴吧。让我们试着把你刚才提到的那些东西融入到诗中吧。关注我，尝试一下吧！

——老师和孩子们一起朗读诗歌。 （如果孩子在第一次背诵时跟不上，请再尝试一次，以鼓励孩子大胆和自信。）

摘要：写得真好，大家都知道你新年过得很开心！也许你还有一些开心的话没来得及说。请抽出时间和你的好朋友和老师谈谈，好吗？新年即将来临，让我们用音乐来迎接新年吧！ （播放新年音乐，孩子们朗诵诗歌，并用简单的动作表达。）

教学反思：

孩子们非常喜欢听故事。当老师让他们讲故事时，他们都安静地坐在椅子上，渴望地看着老师，希望能快点听到老师讲故事。孩子们充分欣赏完这个故事后，不禁感叹道。为此，老师让孩子们互相谈谈对故事的看法，为孩子们创造了自由表达的空间。孩子们纷纷踊跃发言，用语言表达自己的看法。然后将他们内心的感受和看法结合挂图逐段欣赏故事，加深孩子对故事的理解。

中班音乐教案《庆贺新年》的反思3

活动目标：

1、初步了解贺卡的用途，并尝试创造性地设计制作年卡。

2.体验贺卡传递祝福的情感。

3.探索和发现生命的多样性和特征。

4、积极参加活动，大胆说出自己的想法。

活动准备：

剪下未装饰的彩色纸板，将贺卡放在教室周围的桌子上，将贺卡挂在墙上，剪刀，胶水，贴纸，铃铛等。

活动流程：

一、《感恩的心》手语介绍：

“刚才我们表演了《感恩的心》，孩子们身边有很多需要感恩的人，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、孩子……你想对他们说一句感谢和祝福吗？”他们呢？今天，老师教你用一种特殊的方式表达出来，我们制作了一张漂亮的贺卡送给他们，以表谢意！

2、欣赏贺年片、体验贺卡。 “今天老师准备了很多漂亮的贺卡，请选一张你最喜欢的贺卡，告诉我它的美丽之处是什么？”

1.介绍贺卡的种类：

问：你在哪里见过贺卡？让孩子们知道贺卡可以传递友谊，表达相互的祝福。 （生日卡、毕业卡、节日卡）

2.多媒体：印度贺卡街

3.介绍贺卡的种类：

A 音乐贺卡 B 悬挂贺卡 C 立体贺卡 D 电子贺卡

3.邀请孩子自制贺卡

1. 孩子们可以自由选择制作和装饰的材料和工具。

2.您可以选择漂亮的贴纸并绘制图案。 3. 使用花边剪刀或打孔器装饰贺卡的边缘。

4.展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡放在桌子上，挂在墙上互相欣赏时，老师用鼓舞人心的语言问：“你喜欢哪张贺卡？你能告诉我什么类型的贺卡吗？”是贺卡吗？” “我该给谁呢？”进一步巩固孩子对贺卡的认识。你写了什么祝福语？”

5、活动结束：播放《感恩的心》，孩子们互赠贺卡。

活动反思：

在这次活动中，我在整个活动中运用了贺卡带来的情感，并引入了手语“感恩的心”来表达激情。课前家长与孩子合作制作贺卡，进一步提升了孩子的感性体验，激发了孩子的创作灵感。尤其是电子贺卡的出现激发了孩子们的创作欲望。多媒体贺卡街的出现，开阔了孩子们的视野。在这次活动中，我觉得最有价值的是孩子们自主参与活动。自始至终，孩子们都处于积极、热情的状态。出乎我意料的是，孩子们通过看、画、贴、剪、写，从浅入深地探索，创作出了各种形状的作品。孩子们主动向他人表达自己感受的愿望在贺卡的制作中体现得淋漓尽致！当然，活动在满足《纲要》提出的要求方面还存在很多不足：尊重幼儿的发展水平和能力，在经历、学习方式等方面存在个体差异，个别授课，努力确保每一个孩子都能得到满足和成功，在满足基本要求的前提下得到最充分、最有效的发展。

中班音乐教案《庆贺新年》的反思4

活动目标：

1.初步学习唱歌并理解歌词。

2、转移已有的生活经验，通过老师图片的提示，更准确地唱出歌词并记住歌词。

3、感受歌曲给人们带来的热闹欢快的新年气氛。

4、在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而改变动作。

5、能准确唱出曲调，吐字清晰，能在众人面前大胆歌唱。

活动准备：

1、教学光盘。

2. 鞭炮、鼓乐、舞蹈各一幅。

活动流程：

1. 导入。

师：小朋友们，当你们的小耳朵听到这首歌时，你们会想到什么？

2.介绍春节的习俗。

师：小朋友们对春节的习俗了解多少？

介绍鞭炮、鼓、对联等。

师：这里有一个关于年的由来的小故事。

3.学习唱歌。

老师：今天老师带大家学一首关于新年的歌曲，叫《庆新年》，老师的典范。

（1）听歌曲《庆新年》（幼儿学唱并模仿其中一句台词），看谁学得更快。

(2)听歌曲，分组，在老师的钢琴伴奏下，学唱小组里的台词（演奏音乐）。

（3）在其他人的小组中听歌曲并学句子，看谁学得更多、更快。

（4）老师弹钢琴，孩子们一起唱歌（欢快活泼的心情）。

（5）按角色演唱（师生合作、男女合作）。

4、懂器乐及伴奏。

(1)认识“鼓”和“钹”两种乐器。学习如何单独演奏（听声音、模仿）。

(2)教师与幼儿在音乐上的合作展示。

（3）用手模仿学习《过年》中的乐器演奏。

（4）请小朋友上台当“小音乐家”，其他小朋友当“小歌手”。

5、扩大歌曲音乐文化。

每个地区庆祝新年的习俗都不同。我们来看看南方的热闹气氛。带着新年的喜庆和幸福感，这首歌被唱完整，歌词是“咚咚咚咚草”。师生们用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

大家的歌声和乐器展现出新年的欢乐和热闹。最后，让我们在美妙的音乐中一起迎接新年吧！

活动延伸：

孩子们熟悉歌曲后，可以在歌曲中添加动作并表演，也可以几个人一起编舞。

教学反思：

活动过程中，为了防止孩子们从头到尾唱歌，我采用对话的方式解决疑难四分音符和情感技巧处理，并让孩子们休息一会儿，使活动做到动静结合。 ，以及孩子们的表现基本完成了我设定的目标。当然，本次活动还存在很多不足，希望老师和专家多多指导。

中班音乐教案《庆贺新年》的反思5

活动目标

1、回忆过年的情景，开始学背儿歌。

2、明白过年需要拜年，尽量说祝福的话。

3.鼓励孩子大胆猜测、说话、行动。

4、引导孩子通过故事、游戏来学习、理解生活。

5、鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。

活动准备

家长与孩子讨论与过年相关的话题；新年背景图片；一张小孩子的照片，新衣服，帽子，鞭炮，红包，还有“新年快乐”的字体，每个人都有一个红包；节日音乐

活动流程

1、简介：敲锣打鼓、放鞭炮，聆听音乐中的喜庆气氛，激发孩子的兴趣。

2、开始学习背诵儿歌，展示《元旦》背景图片，谈论春节即将到来。春节是农历新年、农历新年。

让孩子们说说即将到来的是哪个节日？

（将孩子们的照片粘贴到背景图片中） 问：春节我们孩子穿的衣服和平时有什么区别？ （当孩子们谈论穿新衣服、戴新帽子时，老师把新衣服、新帽子的图片贴在“孩子们”身上。）用儿歌语言概括：新年到了，新年到了，穿新衣新。帽子。帽。

问：新年期间我们会做哪些特别的事情？ （当孩子们说“放鞭炮，拿红包，说新年好”时，老师把相应的图片放在背景图片上。）用儿歌的语言来概括：放鞭炮，拿红包，并向大家说新年快乐。

3、看图画，学会完整背诵儿歌。新年到了，新年到了，穿新衣服，戴新帽子。

放鞭炮，领红包，给大家拜年。

4.拓展题：你知道跟别人打招呼时除了说新年快​​乐还能说什么吗？ （祝你新年快乐，祝你心想事成……等等）尝试将祝福融入儿歌中，如：把最后一句“大家都说新年快乐”换成“大家都说新年快乐” ，大家都说我的心。”你所有的愿望都会实现……”等等。

每个人都收到了红包，一起朗诵儿歌，学着拜年。

活动延伸

在娃娃屋里，引导孩子模仿拜年的情节。

活动反思

活动体现了“幼儿为主体，教师为引领”的原则。活动伊始新年的由来，激发了孩子们与朋友交流、分享的愿望。

儿童语言能力的培养是一个长期、持续的过程。教师需要将儿童语言发展渗透到各个领域的教育中，在丰富多彩的活动中拓展儿童的体验，促进儿童语言的发展。因此，我一定要更加努力，切实做好一名专业教师！

中班音乐教案《庆贺新年》的反思6

本课程属于“综合探索”领域。通过丰富多彩的春节活动和生动的传统工艺，让学生了解丰富多彩的民族文化，激发学生学习艺术的兴趣，让学生通过观察、记忆、想象来学习。展现新年期间独特的生活情节。

本课的学习内容与学生的生活密切相关。课堂气氛异常活跃。学生们竞相讲述过年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等。为了提高学生的形象思维，我鼓励他们大胆去拜年。讲台上表演新年快乐的事情，然后以探究、尊重、民主、平等的学习方式与师生互动讨论。通过思考、讨论、对话等活动引导学生从事艺术创作活动。

学生们的作品让我感动，让我惊叹，也给我启发。我钦佩每个学生的进步、创造力和想象力。我深深体会到，作为一名教师，俗话说：从师信道。老师的态度是关键。教师必须尊重和信任学生。孩子喜欢什么、需要什么、选择什么，都是教师应该关注的问题。因此，在课堂上，我经常使用诸如“你觉得什么好？”、“相信自己，你画画是最棒的！”、“你同意什么？”之类的话。这样学生就不会听起来像是被命令完成的。学生被动地接受某项任务。在这种情况下，学生才能发挥出最好的水平。

美术作业是运用想象力思维、培养创造能力的学习环节。这里我把主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画什么，但大多数学生都能够发挥自己的特长，很好地完成了作业。这样可以把学生变成热情、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，让学生不再把作业当成一项任务，而是把画画当成一种乐趣。

新课程标准提倡艺术课程的各个方面都要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，有效地为每个学生提供思考、创造、表达的机会，发挥学生不同的绘画特长，激发他们的绘画兴趣，提高他们的积极性和组织一致性。基本概念符合新课程标准。

中班音乐教案《庆贺新年》的反思7

《庆新年》是中班“元旦”主题课。我把这节课安排在元旦之前，是为了让孩子们感受到新年欢乐、热闹的气氛。其次，《庆余年》本身就是一首欢快、热情的儿歌。歌曲采用汉族民间曲调和秧歌的节奏特点。旋律欢快、活泼，尤其是模拟锣鼓声的“咚咚咚咚咚铿”声。反复出现，给歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动地描绘了孩子们庆祝新年的欢乐场景。

这个班分为两个班。第一堂课主要是唱歌。活动中，我展示了图表，让孩子们理解歌词。没想到孩子们唱了几遍就学会了，并且听懂了歌词中的“”。 “咚咚咚咚强”唱得更加流畅，有一种铿锵有力的感觉。在音高和附点音符方面，他掌握得很好。但有一个问题是，孩子们喜欢在前奏中唱歌。针对这一现象，我让孩子们在前奏时拍手并演奏节奏。这个方法很好的解决了这个问题。

第二节课，我让孩子们把身边各种发声的物体变成乐器来演奏节奏。很多孩子都会想到拍手、跺脚、拍大腿等，我首先让孩子们根据自己想到的来制作歌曲的节奏，孩子们都玩得很开心。后来我又启发了孩子们。他们认为我们用手敲击地板可以发出声音，用手敲击凳子也可以发出声音。然后孩子们就尝试了一下。如果他们不尝试也没关系。一旦尝试，孩子们就根本停不下来。看来孩子们对这个玩法很感兴趣。

在整个活动过程中，我都顾及了孩子们的兴趣，没有很好地引导孩子们跟上节奏。在接下来的音乐活动中我应该注意这些问题。

中班音乐教案《庆贺新年》的反思8

《庆新年》是一首欢快、热情的儿歌。以下是第一范文网编辑为您带来的《庆新年》教案与反思，供您参考。

《庆祝新年》教案

教学目标：

1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣，调动学生的积极性。

2、能以欢快、活泼、明亮的声音演唱歌曲《庆新年》，体会新年的欢乐心情。

3、了解打击乐器“鼓”和“钹”，通过节奏训练，学生能积极参与表演。创造节奏来表达音乐情感，培养学生的创新能力和独立学习能力。

教学重点：

1、了解春节的基本习俗，能以欢快、活泼的心情唱《庆新年》歌曲。

2、能够主动完成各种节奏并参与表演。

教学难点：能够正确唱出歌曲《庆新年》，体会新年期间欢乐、温馨的气氛。

教学准备：多媒体、鼓、钹、各种彩带

设计理念：

本课程的设计从学生的兴趣、能力和需求出发，为学生提供感受音乐、表达音乐、创造音乐的机会。

在教学设计中，很好地体现了以下基本音乐理念：以兴趣爱好为动力，注重全体学生的音乐实践，弘扬民族音乐，完善评价机制。

教学时数：一学时

教学内容：

1、学生在《春节序曲》的音乐声中走进教室，老师和同学们打招呼。

2.新教学内容

1. 进口：

（播放歌曲《元旦》）

师：小朋友们，当你们的小耳朵听到这首歌时，你们会想到什么？

出生日期：农历新年

2.介绍春节习俗

师：孩子们对春节的习俗了解多少？

（展示课件）

推出扫尘、贴春联、窗花等。

师：这里有一个关于年份的由来的小故事。

（老师讲故事）

3.学习唱歌

老师：今天老师带大家学一首关于新年的歌曲，名叫《庆新年》。

一个。正常唱歌

b.有节奏地读歌词

(一)提出鼓点“咚咚呛”

（2）游戏。歌词 Solitaire，我会问，你会回答（咚咚窒息）

c.听歌

（1）听歌曲《庆贺新年》（学生学唱并模仿其中一句台词），看谁学得更快。

(2)听歌曲，分组并在钢琴伴奏下学习唱你们小组的台词（演奏音乐）。

（3）在其他人的小组中听歌曲并学句子，看谁学得更多、更快。

（4）老师弹钢琴，学生一起唱歌（欢乐活泼的气氛）。

（5）按角色演唱（师生合作、男女合作）。

4.了解器乐及伴奏

一个。了解“鼓”和“钹”这两种乐器。 （展示课件）

学习如何单独演奏（听声音、模仿）

b.师生音乐合作展示

c. 《过年》中动手模仿学乐器表演

d.邀请同学上台表演。

3、歌曲音乐文化的拓展

师：过年的习俗因地区而异。我们来看看北方的热闹气氛。学生活动：带着新年的喜悦和喜悦，将歌曲唱完整，歌词为“咚咚咚咚咚”。师生们用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

师：同学们的歌声和乐器表现出了新年的欢乐和热闹。最后，让我们在美妙的新年音乐中一起迎接新年吧！

教师活动：播放《庆新年》伴奏音乐，与学生一起做活动。

4. 总结

今天，我们真是太幸福了。现在，请同学们和老师们一起倒数“3、2、1”，共同迎接新的一年。 （播放课件）

在此，老师祝愿孩子们学习进步，身体健康，永远做快乐的小天使。今天的课程就到这里，谢谢大家。

对“过年”的思考1

《庆新年》是一首欢快、热情的儿歌。歌曲采用汉族民间曲调和秧歌的节奏特点。旋律欢快、活泼，尤其是模拟锣鼓声的“咚咚咚咚叮当”的旋律。反复出现，给歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动地描绘了孩子们庆祝新年的欢乐场景。

在设计这节课时，我刻意注重营造温馨、欢快的课堂氛围，让孩子们在轻松愉快的环境中学习歌曲。复习打击乐器，给课堂带来热烈的气氛，模仿节奏，旨在培养孩子动作的协调性和音乐节奏感，为歌曲创作和节奏感做好铺垫。因此，幼儿能歌善舞，活动身体，处于兴奋状态。学唱歌曲从根据节奏读歌词开始，效果非常好。孩子们解决了节奏问题，学唱歌就容易多了。只需要三遍。孩子们基本上学会了唱歌，然后将他们分为组以巩固。它具有竞争的本质。参与非常活跃。在学习这首歌之后，在整合四分之三的休息的同时，创建了“嘿”系列，以使歌唱气氛达到高潮。幼儿非常激动。聆听“新年快乐”，激发了温暖而开朗的音乐氛围，并最终以这首歌的欢乐歌唱结束了这场活动。从教室的结果来看，教学目标的要求基本上已经完成。孩子们可以热情而高兴地唱歌。从唱歌到聆听，他们总是对整个教学过程保持浓厚的兴趣，并与老师设计的每个链接积极合作。活动，群体之间的默契合作以及教师与学生之间的活动使孩子们能够在情感上体验新年的幸福。

当我第一次设计本课程时，我担心，如果我在学习唱歌歌曲之前将模仿“ Dong Dong Clang”放置，那么孩子们会因为对模仿的兴趣而忽略学习唱歌的歌曲。从实际的角度来看，无需担心。他们在以前的每个链接中都进入了学习状态，他们的兴趣指导他们继续探索。可以看出，兴趣是最好的老师。只要教师掌握感兴趣的规模，他们就会成功控制教室。

反思“庆祝新年” 2

“庆祝新年”是中产阶级“元旦”主题的一堂课。我在元旦之前安排了这一课，以便孩子们可以感受到新年快乐而活泼的气氛。其次，“庆祝新年”本身是一首欢快而热情的儿童歌曲。这首歌采用了汉克舞的汉族民间音调和节奏特征。旋律是开朗而活泼的，尤其是“董东东邦”的声音，它模拟了锣和鼓的声音。它反复出现，为这首歌增添了热情而开朗的节日气氛，并生动地描绘了孩子们庆祝新年的快乐场景。

该课程分为两个类。头等舱主要是关于唱歌。在活动期间，我展示了图表，让孩子们理解歌词。出乎意料的是，孩子们唱了几次后就学会了它，并理解了歌词中的“”。 “东东东齐安”的演唱更加顺利，有一种奇特而有力的感觉。就音高和虚线的音符而言，他对此有很好的掌握。但是一个问题是孩子们喜欢在前奏期间唱歌。为了回应这一现象，我请孩子们在前奏期间拍手并发挥节奏。该方法很好地解决了这个问题。

在第二堂课中，我要求孩子们将周围的各种声音制作对象变成乐器以演奏节奏。许多孩子可以考虑拍手，踩踏脚，拍打大腿，等等。我首先要求孩子们根据自己的想法来制作这首歌的节奏，孩子们都度过了愉快的时光。后来，我启发了孩子们。他们认为我们可以通过双手撞到地板来发出声音，我们也可以通过双手撞到凳子来发出声音。然后孩子们尝试了它。他们不尝试都没关系。一旦尝试，孩子们将根本无法停止。看来孩子们对这个游戏玩法非常感兴趣。

在整个活动中，我都光顾了孩子们的利益，并没有很好地指导孩子们跟随节奏。我应该在下一个音乐活动中注意这些问题。

反思中产阶级音乐课程计划“庆祝新年” 9

活动目标：

1。尝试用铃铛为音乐的节奏而高兴地唱歌。

2。让孩子们感到即将新年的喜悦。

3。让孩子大胆地表演并在小组面前表达自己。

4。在活动中展示孩子的可爱一面。

5.探索和发现生命的多样性和特征。

活动准备：

音乐录像带，录音机，PPT

活动流程：

1。引起兴趣：（对话简介）

1。听“鼓”的音乐并一起回顾儿童歌曲。

老师：我们什么时候使用鼓来庆祝？

2.老师：新年即将到来。您想庆祝新年吗？在新年期间，您会对父母说些什么？

在新的一年中，除了说新年问候之外，我们还可以通过唱歌来表达我们的最良好祝愿。

2。唱歌和说话。

1。老师：展示新年照片，让孩子们观察，并指导孩子们告诉图片中的人们在做什么。同时，指导孩子们讲歌词。

2。老师在拍摄节奏时说歌词，并要求孩子们谈论它。

3。播放PPT“新年快乐”歌曲

4。要求孩子们和音乐一起唱歌。

5。老师和孩子一起唱歌。