1。了解手帕，了解手帕在生活中的有用性。
2。学习正确的使用和保管手帕。
3。预定是良好的个人卫生习惯。
4。刺激孩子们的好奇心。
5。良好卫生习惯的初步发展。
事件准备：
1。有幼儿的手帕。
2。幼儿使用书籍和教学图表。
活动过程：
1。通过一个猜测的奥秘来绘制活动。
（1）老师：让我们一起猜一个谜：小花都是正方形的，整齐地包装了，每天都要注意卫生，干净整洁。 （引导孩子猜这是手帕）
（2）老师：手帕的用途是什么？您什么时候使用它？
2。打开儿童读物以了解手帕的使用。
3。了解正确使用手帕的方法。
（1）老师：刚才我们看到书中的孩子们使用手帕，谁会尝试，以及在需要时如何使用手帕？
（2）教师以脸上出汗或弄脏的例子，孩子们学习了使用手帕擦拭汗水的正确方法。 （擦干后打开并擦干手帕，肮脏的一面在擦拭后折叠。）
（3）老师：谁会用手帕擦鼻子？
（4）老师说，各种儿童都使用手帕练习。
4。引导幼儿及时使用手帕。
额外课程的摘要：
这项活动的重点是让孩子理解手帕的目的，并正确学习手帕的使用，以养成良好的个人卫生习惯。活动的选择非常接近孩子的生活。该教学是通过谜语引入的，它也动员了儿童参加此次活动的兴趣。儿童的示范和通过其他人的实际工作逐渐掌握了手帕的使用。
小型百科全书：手帕，指的是手帕；礼物的声誉。
幼儿园的设计小手帕健康课程2
教学目标：
1。通过了解手帕，您可以预言手帕的使用。
2。能够正确使用手帕并逐渐养成良好的卫生习惯。
3。体验游戏活动带来的幸福。
专注于教学：
1。幼儿如何正确使用手帕教学准备工作：
1。准备漂亮的手帕，与年幼的孩子数量相同2。幼儿的处方图片通常使用手帕3。物理投影仪4。录音机，磁带5，娃娃几个
教学课：
一课的教育理论：
1。TaoXingzhi先生说，日常生活中的“生活就是教育”，幼儿使用手帕来知道手帕可以擦鼻子，擦嘴，但是现在有大量的餐巾纸，如何培养孩子正确使用手帕，并从童年到童年。是谈论卫生的好习惯，因此有必要设计“小手帕”的健康活动，以便孩子们可以在玩手帕的游戏中学习这种基本的生活技能并养成良好的卫生习惯。知道储蓄是一种美德。
2。跟随孩子作为主体和老师作为活动的指导。它反映了参与*，互动*，有趣*。
3。完全考虑幼儿的年龄特征，无意间注意占据主要位置，故意注意次要位置，并使用游戏的形式来贯穿本节的教学活动。
教学过程：
首先，老师以魔术方式领导主题手帕：宝贝，老师今天给您带来礼物，猜老师会给您什么礼物？
老师：看：礼物在你的椅子下。 （将手帕放在儿童的小椅子下。）老师：婴儿很快找到了它。老师给您的礼物是什么？ （丰富的词汇：手帕）2。玩，说，手表和堆放中学使用手帕大师：您喜欢老师的礼物吗？你知道这个小手帕可以做什么吗？请拿出手帕并一起玩。
老师：手帕可以帮助婴儿做什么？ （手帕可以擦拭汗水，鼻涕等）分裂：婴儿的娃娃流鼻子，谁能帮助他？是吗？谁有不同的摩擦方式？ （要求孩子在说一边采取行动）。
老师：让我们学习如何一起擦鼻子吗？ （学习正确的鼻子摩擦方法）分裂：娃娃的脸很汗，谁会帮助他擦拭它？娃娃的手很脏，谁会帮助他擦拭它？ （孩子们学会用手帕擦汗，擦手）老师：手帕的技巧会帮助我们做很多事情，让我们变得清洁和美丽，您喜欢手帕吗？
老师：那么我们应该如何爱手帕？ （儿童讲）老师：婴儿太好了。让我们看一下这里的婴儿怎么样？谁做？ （显示3张图片，让孩子们谈论如何正确使用手帕）（1）图1：孩子正在堆放手帕并将其放在口袋里； （2）图片2：一个孩子是厕所释放； （3）图3：一个孩子用肮脏的手帕擦拭嘴，嘴里咬了嘴。
老师摘要：婴儿知道如何照顾自己的手帕，手帕很脏，我们将一起洗手帕。
（将手交给手handkerhole的音乐是要洗手）。
老师：手帕是我们的好朋友。我每天都和你一起去幼儿园。我们应该喜欢它，来，让我们一起学习手帕。看看谁是最整洁的？ （老师展示了手帕并在身体投影中展示。老师在堆叠时说话。侧面，角度，折叠一折）老师总结说：听，手帕在说什么？ “宝贝，我喜欢打扫。您使用我后，请洗我并在回家后干燥。我想每天更换它。使用后，我会把它放在口袋里。要成为一个好朋友”
第三，活动的结束，每个人都扮演手帕的赌徒，并一起改变：老师今天给您的礼物是手帕。让我们拿手帕玩它！
教学评估：
该活动是根据小型阶级的知识和经验而设计的。并提供了符合幼儿的年龄特征的*制作材料-Handkerchief。在活动开始时，采用“礼物”方法将礼物带给儿童以吸引儿童的注意。在活动期间，以游戏的形式，让孩子们最初了解手帕的使用。当“如何正确使用手帕”的教学重点时，让孩子们说他们可以采取行动。手帕的使用具有直观的理解。其次，让我们自然地导致正确使用手帕，最后带着礼物的愿望回到带有手帕的朋友。在本课程中，手帕一直是孩子的活跃对象。幼儿逐渐让孩子们通过演奏，观看，观看和堆叠来正确使用手帕。在设计这项活动时，儿童的主体*，参与*，老师总是观察者和活动的指南。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请联系本站，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.fxk666.com/html/tiyuwenda/25015.html
