俗话说，环境育人。良好的教育环境有利于孩子的健康成长，不良的环境则会阻碍孩子的成长！环境创设作为幼儿园教育的重要资源，越来越受到学前教育工作者的重视。为孩子们创建一所好的幼儿园已成为幼儿园教师工作的重要内容之一。那么，如何为幼儿创造一个有价值的幼儿园环境呢？接下来小编就为大家罗列一些幼儿园环境营造的小技巧，以便幼儿教师更好的布置幼儿园环境，促进幼儿园更健康的成长！

1、室内环境设计方法

1、室内墙面装饰的布局必须合理。教师必须知道为每面墙设计什么面板：

例如，教室后面的主墙应突出“主题互动”，因为“主题互动”的内容较多。其他小墙可以设计一些常规的互动内容。比如“好孩子棋”、“孩子一日活动安排”、“单词宝宝乐园”等栏目，主题单一，不需要太多篇幅。

2、各部分尺寸要匀称、匀称，体现审美理念：

凸起部分可以放置一些作品供孩子欣赏。如“数码宝贝”、“艺术品”等。让孩子在视觉欣赏中受到潜移默化的教育。下部区域还可以设计一些可以与孩子互动或者需要孩子动手操作的内容，比如“小天气角”、“单词宝宝乐园”等栏目，让孩子通过互动获得知识和经验。与墙壁装饰。

3、墙面装饰布局要生动、美观：

墙面装饰布置不仅要体现教育价值，还要具有审美价值。当我们设计墙面装饰背景或图案时，一定要美观、有趣、对孩子有吸引力。

例如，装修春夏秋冬主题时，先设计不同的背景，然后设计“春小姐”、“夏哥哥”、“秋阿姨”、“冬爷爷”的形象来制作墙面装饰美丽又有趣。充满诱惑。孩子们看了之后特别喜欢。在他们每天的参与和欣赏下，他们完成了一幅幅美丽的季节图画。

4、确定主题，明确目标：

互动墙面装饰的主题应该是儿童感兴趣的，并且适合教育目标和内容。考虑到这一点，我在建立主题墙饰时，有时根据季节变化来建立主题，有时根据教育内容来建立主题，有时根据孩子的兴趣来生成主题。在创作互动墙饰时，可以以预习课程为主，在此基础上逐步丰富、发展和完善教育内容。

例如：我班的“我长大了”主题墙饰，是根据课本中“我长大了”的教育内容，设计了“小时候的我”、“现在的我”、 《未来的我》四个小主题：“我自己”和“改变我”。通过这些小主题，墙面装饰、教育内容和目标可以与孩子们互动，体现了主题内容随着学习活动的展开而不断发展和深化，让孩子们不断主动地获得有用的经验。

5、创设情境，激发兴趣：

在创建互动墙面装饰时，有时我们选择的主题并不符合幼儿的兴趣和关注点。为了让墙面装饰能够与孩子互动，达到教育目的，我们需要找到激发兴趣的方法。

例如：在设计“我进步了”栏目时，我先设计制作了一个蜗牛的形象，然后对孩子们说：这是一只可爱的蜗牛。他来这里是为了和你成为朋友。他每天都在看。你们，谁做得好就升职，谁做得不好就降职。前面的可以当一周的班长，孩子的兴趣就被激发起来了。在以季节为主题的互动墙饰中，每次内容的变化我都会进行一次对话活动。

6. 积极参与并愿意做：

从内容的确定、素材的收集，到图案的设计和制作，都要师生共同努力。将收集材料视为一个学习过程。本着让孩子做自己能做的事情，让孩子思考自己能想到的事情，即使是像涂胶水这样的小事，也要尽量让孩子自己做，体现幼儿的参与性。

7.循序渐进，难易有难：

墙面布置的内容要注意纵横展开的顺序。尊重儿童年龄特征、满足儿童发展需求是基本出发点。小班墙面装饰应结构简单、色彩鲜艳、感官刺激明显；其操作的物品形状应单一。到了中班，孩子们的感知能力和认知能力比小班提高了一步。这时，墙面装饰可以逐渐添加一些更具启发性的内容。

8、及时更换，保持新鲜：

幼儿园墙面装饰不仅是为了美化，更重要的是要服从教育的需要。它是实现教育目标的一种形式和手段。它可以诱导、引导，甚至直接决定儿童活动的结果，将教育目标转化为主题内容，转化为形象具体、色彩鲜艳、趣味盎然、赏心悦目的墙面装饰，即教育融入其中。墙面装饰，让墙面装饰发挥潜移默化的教育和熏陶作用。

2、主题环境的设计方法

9.根据季节变化不断更新内容：

一年四季，四个季节不断变化。人们把四时的变化视为常态。然而，作为幼儿园老师，我们应该把这种平凡的自然现象视为不平凡，经常赋予它新的内容，让孩子们通过室内环境的不断变化，不断获得新的知识。 。季节的变化让孩子看到动植物的生长与季节的关系，学习知识；季节色彩的变化满足了孩子们的需求，激发了他们对自然的热爱。根据季节变化布置墙壁，还需要老师带领孩子进行一系列的教育活动。

例如：在墙上布置“春天”，让孩子在常识教育活动中了解春天气候的特点。柳树发芽了，桃树迎春花开满了小花，冬眠的动物苏醒了，燕子从南方归来，蝌蚪、小鱼在河里游动，春天是播种的季节。在语言教育活动中，给孩子们讲述了《桃树开花了》、《小蝌蚪找到妈妈》的故事，并让孩子们背诵了《春天的秘密》这首诗。在音乐教育活动中，让孩子们唱《春天多么美丽》、《春天在哪里》。在绘画教育活动中，让孩子画小花、小草、柳树、桃树、迎春花、小鱼、小蝌蚪等，并用彩纸折小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等。在此系列教育活动的基础上，将进行有关“春天”的墙面布置。 《春天》的主题内容比较丰富。根据班级教育活动的进展情况，墙面装饰可分两三次进行。首先，选择一些内容让孩子们制作并挂在墙上。后期内容将逐步补充、不断完善，成为一幅充分描绘春天特征的大型壁画。

10、根据节日性质布置环境：

教师要根据节日的性质布置环境，给孩子们留下深刻的印象，以便他们接受教育。 “3月8日”国际妇女节、“5月1日”国际劳动节、“8月1日”建军节、“10月1日”国庆节等都是比较隆重的节日，需要营造庄严、热烈的气氛。比如国庆节，可以制作一些国旗、五足旗、彩旗、纸花来装饰环境。老师和孩子们一起画天安门。 “6月1日”国际儿童节是孩子们自己的节日，“我是小主人”活动要根据孩子的年龄来开展。在老师的指导下，孩子们可以发挥所学的所有技能。他们可以制作彩旗、丝带、纸花、窗花等来装饰活动室。还可以给老师、小兄弟、小姐妹制作小礼物，也可以互相赠送。 。

除上述节日外，还有重阳节、教师节、爱鸟周、爱牙日、美食日、无烟日、交通日等。教师可以根据实际情况结合这些节日来教育孩子。幼儿园及班级情况。

11、儿童社会性发展的设计内容：

儿童的社会性是指儿童在与社会环境的交往中，逐渐习得周围社会生活的各种社会观念、价值观和行为规范，并形成人与人之间的情感关系、稳定的行为和相互交往的能力，从而形成良好的社会性的过程。他们可以让孩子逐渐适应社会，成为独立、合格的社会成员的过程。由于当代儿童社会性发展存在诸多不良问题，以及未来社会对人素质的高要求，培养儿童社会性发展显得尤为重要。

儿童社会性发展的内容包括九个方面：同情心、责任感、自制力、自信、同伴交往、克服困难和挫折、独立、坚持、活泼开朗的性格。教师除了开展专门性、随机性的教育活动外，还应充分发挥环境的教育作用，可与主题活动、季节、节日相结合。例如，“小动物如何过冬”的主题活动可以培养孩子们对小动物的同情和喜爱的情感。 “爱鸟周”和“神秘海底世界”可以教育幼儿保护环境。保护环境就等于保护自己，培养孩子对动物的热爱。国庆装饰品可以培养孩子们对祖国的热爱。

教师可以设计适合儿童社会性发展的内容。如“我应该做这件事”、“我相信我能做得到”、“我可以在家做这件事”、“我有责任做这件事”、“如果遇到困难我该怎么办”、“谁谁对谁错》、《开心去幼儿园》、《我要去上学》。

综上所述，如何选择环境布置的内容，可以全年以季节为线，穿插各学期的主题活动、节日和社会发展内容。这种布置可以改变过去墙布一劳永逸的现象，也为老师和孩子们共同装饰环境创造了条件。

3、室内环境布置方法

12、活动角的布置方法：

活动室内可为儿童设置玩具角、图书角、艺术角、知识角、自然角等。这些活动角不仅为孩子们提供了活动的机会和空间，而且在活动中增长了孩子的知识，开发了孩子的智力，增强了孩子的动手能力和动脑能力。

例如：幼儿园设立的美术角是为幼儿提供美术活动的场所。孩子们的观察力、想象力、创造力和审美能力通过绘画、剪裁、折纸、造型、制作等活动得到锻炼和发展。美术活动不仅可以训练孩子的形象思维，还可以培养孩子的抽象思维能力。艺术活动是一种动手动脑、动静交替、寓教于乐的好形式。孩子们在玩耍中做事，在玩耍中学习。整个活动生动有趣、丰富多彩。它可以让孩子培养最初感受和表达美的兴趣。因此，在幼儿园设立美术角是非常有必要的。为幼儿设立图书角，可以让孩子们通过读书来丰富知识、开发智力。书角的形式有很多种。条件好的幼儿园可以制作专门的书柜、书架等，狭小的幼儿园可以在窗台上设置图书角。效果比较好的就是袋式书角。该袋式图书角具有制作简单、不占空间、价格低廉、方便孩子取书、送书、美观大方、充满孩子趣味的特点。同时可以培养孩子吃苦、朴实、勤俭的良好品质。袋式书角可以安装在风琴的背面和门上，对孩子的学习和成长起到一定的作用。

13、家居连线、小红花园等栏目如何布置：

家庭联系栏是老师和家长沟通的地方。该栏目可以让家长了解和掌握幼儿园的教学情况和孩子在园的学习情况，配合老师做好教育工作。教师还需要通过家庭邮箱栏目向家长介绍一些教育信息和教育孩子的方法。家长还可以通过邮箱将自己的意见、见解和要求传递给老师，共同教育幼儿。幼儿园设立红色小花园的目的是表扬和鼓励孩子的进步，激发孩子的积极向往。小红花代表的内容可以根据孩子的特点和情况来确定，比如午睡的小红花、吃饭的小红花、学习的小红花、留守的小红花。周末总评时，可以比较一下谁的红花最多，谁的进步最大。通过在幼儿园设立一个红色小花园，让孩子们德智体全面发展。

14、如何巧妙利用幼儿园瓷砖墙装饰环境：

在活动室的瓷砖墙上布置儿童的作品，可以给孩子的生活环境增添亲切感，提高孩子的主人翁意识。这不仅通过优美的环境陶冶了孩子的情操，而且还开发了孩子的动手能力、动脑能力，提高了孩子的美术功底。如果幼儿园将主题教育与季节变化相结合，随时改变孩子的作品，就会潜移默化地向孩子们传授知识。

在活动室安装瓷砖墙，为孩子们提供了即兴绘画的新天地。瓷砖墙面光滑、洁白，易于粉刷、擦拭、清洁，是孩子们绘画的最佳场所。孩子们可以在老师的指导下按照教育主题进行绘画，也可以根据自己的想象即兴绘画，也可以几个孩子自由组合集体绘画。就个人而言，它不仅提高了孩子的绘画水平和兴趣，还发展了孩子的想象力和创造性思维能力。整体而言，它不仅美化了孩子们的生活环境，使他们生活在一个不断变化、创新的儿童兴趣世界中，而且培养了孩子们的合作精神和集体主义精神。这项活动深受小孩子的喜爱。

活动室设置瓷砖墙面，也为教师展示艺术技能提供了绝佳的舞台。教师可以根据教育主题的内容选择在瓷砖墙面上粘贴主题，也可以根据自己的兴趣爱好进行粘贴。墙壁可以先涂漆，然后再粘合。这不仅可以不断提高教师的手工技能，还可以为孩子们创造一个和谐、轻松、美观的环境。在这样的世界里，孩子们可以受到美的熏陶，可以受到知识的教育。

15、如何用纸贴纸装饰幼儿园环境：

这里所说的各种纸有吹塑纸、绒纸、旧日历纸、手工纸和不干胶纸等，在这些纸上粘贴的作品色彩鲜艳、形象生动，具有一定的艺术效果。例如，采用比较先进的彩色不干胶纸来粘贴玻璃画来装饰幼儿园环境，效果非常显着。这种形式巧妙地将贴纸的鲜艳色彩与玻璃的透明性结合起来，形成了一种很受幼儿喜爱的新颖的艺术风格。尤其是主题内容，不仅美化环境，而且具有教育和启发作用。用不干胶纸粘贴的玻璃画有很多优点。最重要的是不怕水、不怕摩擦、不易损坏、可以随时更换。

16、如何用布贴装饰幼儿园环境：

布画是一种比较独特的绘画方法，材料新颖，色彩鲜艳，感染力强。在楼梯厅、活动室放置不同规格、不同内容的布贴，可以帮助孩子在陶冶情操的同时获得美感，潜移默化地教育孩子。它真正做到了理性与情感、教育与娱乐的结合。