师：拍得好吗？你可以再试一次！

（三）教师总结

老师：这次你投得准吗？给自己一个掌声吧！你的足球技术太棒了！

6.情景游戏：球宝宝去旅行

(1) 解释游戏规则

老师：春天来了，球宝宝想去春游，但它要翻山越岭，绕过重重障碍才能到达目的地。你能做到吗？现在我们分为红、黄、蓝、粉四队。当老师的哨声响起时，第一个队员将带球首先越过障碍物。到达目的地后，下一位队员将重新出发。我们将比赛看哪支队伍跑得最快。 ！你准备好了吗？

（二）少儿竞赛游戏

（三）教师总结

老师：终于，所有的球宝宝都到达了目的地。太好了，给自己鼓掌吧！

3. 结尾部分

1. 播放音乐并进行放松练习。

每个孩子拿着一个球，将其在身体周围滚动以放松。

2、收集、发放材料并结束。

课程反思

《嘿！足球》这项体育活动让孩子们懂得如何用脚内侧控制球，对足球产生兴趣和热爱。本活动的重点是学习用脚内侧带球。难点在于脚内侧带球动作的协调性和灵敏性。

孩子们的能力是逐渐提高的，所以在组织活动的过程中，我始终充当孩子们的支持者、引导者和合作者，为他们提供充足的时间，让他们通过不断的尝试，多方面提高自己的能力。方面得到了改进。

1、通过体能介绍激发孩子对足球的兴趣。

2.让孩子通过小组练习尝试运球方法。

3、通过游戏加强孩子的体验式学习。

活动中的所有重难点都得到了克服，活动目标基本实现，总体活动效果良好。

足球带球教案4 用脚外侧

1、设计意图：

《纲要》指出：“幼儿园要开展丰富多彩的有趣的体育活动特别是户外活动，培养幼儿参与体育锻炼的热情。”足球是幼儿园小朋友非常喜欢的一项运动。足球可以培养孩子的敏捷性、力量、速度和其他身体素质。脚内侧带球是足球运动中最基本的技能之一，因此本次活动以学习脚内侧带球为重点，由易到难，循序渐进，让孩子们边玩边学并在学习中快乐成长。

2、活动目标：

1、探索比赛时脚内侧带球的方法，在过程中提高脚内侧带球能力。

2、愿意参加足球活动，体验踢足球的乐趣。

3、活动重点：

了解如何在比赛中用脚内侧运球。

4、活动难点：

能够用脚内侧运球越过障碍。

5、活动准备：

有足球、音乐、标志锥体的人手

六、活动流程：

（1）一开始，老师带领孩子们跟着音乐做球热身活动。

师：今天我们要学一些与足球有关的技能。活动开始前，我们一起活动一下身体。

进行基本的持球肢体伸展活动、持球跳跃、绕球跑等。 （二）基本部位

1.自由探索

老师：我们刚刚运完球。现在请尝试用脚的各个部位运球。

孩子们自由探索如何运球。

老师：你怎么运球？你用脚的哪一部分运球？怎样才能让我们的球稳定运行呢？

老师示范如何用脚内侧运球。

老师：今天我们要学习用脚内侧运球。用脚内侧运球时，一定要控制好自己的力量，这样球才能跑得更稳。

2. 带球训练师：现在请尝试用脚内侧带球。

幼儿尝试用脚内侧运球。

3、带球越过障碍：老师在孩子们的活动中添加障碍物，要求孩子们用脚内侧带球越过障碍物。

4、游戏：《追我》 师：刚才孩子们用脚内侧带球越过障碍物，表现得非常好。老师相信你已经掌握了用脚内侧运球的方法。现在我们要玩一个游戏。一场追赶的游戏。

规则：音乐响起后，孩子们出发。当他们绕过两个标志锥时，下一个孩子立即出发去追逐前一个。追上的孩子就会被淘汰。与此同时，他们必须绕过一切障碍。未能绕行的人将受到黄牌警告。两次黄牌警告后，他们也将被淘汰。

音乐停止后没有跟上的孩子将获得一枚足球奖牌。

孩子们听音乐、玩游戏。

(3) 结束部分

老师带领孩子们活动后放松

老师：今天我们学习了如何用脚内侧带球，我们也知道带球时一定要控制力度，这样足球才能跑得又稳又快。现在让我们用音乐放松我们的身体。

足球运球教案5脚外侧

教学内容

足球：二上一攻防练习、新边路进攻战术练习班

教学目标

1. 95%的学员掌握二对一战术的要领和要求

2. 20%的学员能够顺利完成边路进攻战术的配合和变化

3、练习过程中，全体学生能够相互配合，密切配合，表现出良好的团队合作精神。

重点与难点

边路进攻战术中一二传时机、方向、力量和搭档跑动运用的灵活性和变化

教学准备

足球场，20个足球，8个足球障碍

教学过程

1. 课堂常规：

集合整个团队，清点人数，公布内容，提出要求

2、准备活动：

冲球游戏：在20x10cm的矩形场地上进行五对二和六对三的传球游戏。触球的人与传球失败的人交换。

3、短传练习：

要求：先用脚内侧传球，十次传球不出错，然后换到脚背前面传球，再用脚背外侧传球。

4、二上一攻防练习：

在边长为20米的菱形区域内，假设A和B处于攻防状态。 A控制球，可以与C、D、E、F中的任何人配合进行“二过一”比赛，B抢球。要求B、D、C、E只能一脚投球，且只能回传给A。当B抢球或A传球失误时，攻防位置为交换了。

5、边路进攻练习：

要求：训练时必须遵循比赛的基本规则，想象比赛过程中可能出现的各种情况变化，在稳定的基本练习模式的基础上不断改变练习形式和套路。

要点和难点：传球球员传球前必须观察接球球员的位置；传球和切入的时机要适当，跑动、接球、传球的方向和路线有很多变化。

6. 放松活动：

1.慢跑放松

2、互相放松

3、重点复习班级情况，布置课外任务

4、安排学生归还器材，师生告别下课。

足球运球教案6 脚外侧

一、指导思想

本课根据《全国青少年校园足球教学指南（试行）》，选取人民教育出版社五年级体育教材第五章用脚内侧传球（复习提高课）作为教学内容。通过游戏、竞赛等教学方式，引导学生“边玩边学”、“边学边练”、“边练边玩”，一步步体验动作，主动参与学习。

二、教学内容

1. 足球-用脚内侧传球（复习及提高班）

2、游戏：春耕秋收

3. 教材分析

本单元的足球教学内容以二级为基础，进一步掌握足球的基本知识，掌握多项基本技术，并运用到比赛和比赛中，培养学生的跑动、敏捷、协调等能力，培养勇敢坚强的意志品质，发掘校足球队的青年才俊。本课是本单元关于用脚内侧传球的第三课。

第一次球练习。

在第二课中，您将初步学习如何用脚内侧传球。

第三课，你基本可以掌握用脚内侧传球的动作方法，了解球的接触点，提高传球的准确性。

第四课，掌握脚内侧传球的动作方法，包括支撑、腿部摆动、触球、跟进挥杆等。

第五节课，组织了内脚传球比赛，提高学生的足球意识。

4. 学术状况分析

足球课是一项深受学生欢迎的体育运动。五年级的学生积极性很高，但控球能力有限。活动过程中，很容易出现踢腿部位不准确、动作不规则等问题。教学中，我根据五年级学生的身心特点，逐步引导学生感受踢球时脚内侧的正确位置，一步步掌握动作要领。 。

五、教学目标

1、认知目标：90%以上的学生掌握脚内侧传球的要领和要求。

2.技能目标：通过分层教学方法，使学生掌握脚内侧触球位置和击球的准确性，提高灵敏性、协调性等身体素质。

3、情感目标：通过练习和比赛感受运动的乐趣，加强学生之间的沟通与合作，培养良好的合作意识。

六、教学重难点

焦点：球击中球的部分

难点：传球的力量和准确性

七、教学方法和手段

1、遵循小学生的认知规律，利用跑步热身、足球啦啦操、球练习情况介绍、竞赛教学等方式，使课堂丰富有趣，提高课堂效率。

2、在组织形式上，采用多种练习方式，增加练习密度。

3.直观的指导。在教学方法上，利用学生脚上的标记，为学生明确建立脚内侧触球的概念。让学生在练习中知道准确的姿势并体验正确的姿势。采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握脚内侧带球动作的要领，提高传球的准确性，完成教学目标。

八、教学过程

(一)开头部分

1. 课堂常规

2.跑步比赛、足球啦啦队

（二）基础部分

1.球练习

2.两人一组面对面练习传球，并在练习中学习公式

3、分组练习摆腿，感受击球位置和控球力度。

4. 团体过关入门练习

5、优生展示

6、内脚投篮比赛

7、游戏：春耕秋收

(3) 结束部分

1.放松练习

2. 课堂总结和作业

3.归还器材，告别师生

9.运动负荷

估计平均心率：110~130次/分钟

练习密度为：40%~45%，运动负荷中等。

10、场地设备

41 个足球、41 个徽标板、18 个体操垫、8 个徽标桶和 1 个扬声器

足球运球教案7脚外侧

教学内容：

足球基本规则

教学目标：

初步学习和理解足球比赛的基本规则

教学要点：

重点：学习足球比赛的基本规则

难度：足球比赛的基本规则

教学流程：

第一部分约7分钟

课堂常规：

1、体育委员会集合队伍，向师生问好，报告人数，检查服装。

2.宣布班级内容和任务

基础部分约27分钟

(1)慢跑100米

（二）徒手体操（4场）

1、摇臂练习

2、弯腰练习

3、身体前屈练习

(3) 要求学生配合，教师示范并解释如何发界外球。

(4)要求每位学生轮流练习、体验。

（5）要求学生配合，老师演示如何发任意球和角球。

(6)学生轮流练习。

（7）教师在图板上讲解手球、推球、抬腿过高、越位等规则，学生认真听讲。

(8)500米放松跑。

学生们按照老师的要求进行慢跑、体操练习。学生认真听讲，模仿学生的练习。学生认真听讲，学生放松奔跑。

最后部分大约5分钟

总结一下，下课了

足球运球教案8 脚外侧

一、指导思想和理论基础

本课程以小学《体育课程标准》二级学习领域的水平发展目标为依据。重点关注四年级学生的身心发展和运动技能形成规律。突出了“脚背外带球”动作方法的直观教学，体现了本教材循序渐进的做法。 ，降低练习难度，激发学习的兴趣和效果。另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探索新知识的心理，从而充分发挥学生学习的主观能动性。

2. 教材分析

本课的教学内容是足球——“用脚背外侧带球”。本单元共六课，本课为第三课。足球是一项深受小学生喜爱的体育活动。它是一项以个人技术和体能为基础，以战术和意识为核心的集体项目。通过足球教学，可以使学生树立集体意识、适应能力、团结合作精神，提高心肺功能。有参加体育锻炼的态度和行为，以增进学生健康为目的，以体育锻炼为主要手段。符合小四年级学生身心健康发展，是小学体育课本中的好内容。用脚背外侧带球是足球运动中最基本的技术。有利于速度并具有变向和掩护球的功能。

三、学术现状分析

经过前两节课的“脚背外侧运球”技术的学习，学生对动作要领和练习方法有了一定的了解，基本能做出正确的动作。但在练习过程中，学生的抬头观察意识淡薄。本课复习脚背外侧运球练习，提高学生的推球能力、抬头观察能力、身体协调控制能力。在本课教学内容的设计中，我们注重多样性，以趣味性为原则，启发、诱导动作的完成。

4. 学习目标

1、认知目标：通过学习，让学生了解脚背带球的技术动作和使用时机。 80%的学生已基本掌握脚背外侧带球技术，并能在练习中合理运用技术动作。

2、技能目标：80%的学生已基本掌握脚背外侧带球技术，并能在练习中合理运用技术动作。学生通过平板支撑练习来发展核心力量。

3、情感与价值观：克服学生的心理惯性，培养学生坚强的意志和品质，增强学生的团队合作意识。

五、重点与难点

1.要点：推球的力量大小

2.难度：抬头观察和控制球的能力。

6. 教学策略

本课程的教学指导思想主要采用小组合作学习、小组游戏的教学模式。充分发挥学生自主学习、合作学习的精神，运用情景教学，实现身心融合，努力实现教学目标。整个课程力求合理、紧凑、流畅、新颖。

七、教学过程

开始部分：

1. 集合团队，2. 向老师和同学问好，3. 宣布本节课内容，4. 排队练习

设计意图：让学生从头开始理解课堂内容，通过队列练习培养学生的组织纪律。

准备部分：

1.游戏：雨天，2.球练习

设计意图：通过游戏，培养学生的协调性和节奏感，同时达到热身的目的，提高学生的上课积极性。

基本部分：

Ⅰ.用脚背外侧运球

1.游戏：前往“安全岛”

设计意图：明确本班练习场地路线，观察学生动作掌握情况。

2. 谈论行动要领

设计意图：通过解释，展示公式，强调动作要领。

3、脚背外侧直线带球练习

3.1.练习两人一球，脚背外侧触球。

设计意图：回顾运球时球接触球的脚背外侧

3.2.一步带球

设计意图：体验推球的动作，引出本课重点：推球的力的大小

3.3.运球次数比别人多

设计意图：通过挑战自我，激发学生的实践兴趣，巩固和提高推球的力量。

3.4.两脚交换运球

设计意图：通过练习，提高学生的抬头和脚间运球能力。

3.5.运球时听哨子并停止球。

设计意图：通过练习提高学生控球能力

3.6.改变运球速度

设计意图：通过练习，体验从慢到快再到推球时用力的变化，以及球速与跑动速度协调的重要性，观察学生的控球能力。

二.游戏：捕风捉影

设计意图：通过游戏，检验学生在实战中脚背外侧带球的运用，并在下一堂课中拓展脚背外侧改变方向的练习。

三．体育锻炼平板支撑

设计意图：锻炼学生的上半身力量和核心力量。

结束部分：放松身心------师生评价-----教师总结-----布置作业--宣布下课-----回收器材。

八、安全注意事项及措施

课前检查场地内是否有杂物，对学生进行安全教育，做好活动准备，提醒学生注意安全。

足球带球教案9脚外侧

一、教学指导思想：

本课程以健康第一为指导思想，以阳光运动为主线，注重学生足球基本功的掌握和实际运用。教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质，为学生的终身体育教育奠定基础。兴趣教学使学生养成主动、自觉锻炼的习惯和对足球运动的兴趣。

2、学业情况分析：

本次教学对象为八年级学生。他们的体质差异不同，少数学生对足球有一定的厌恶。我不明白什么是用脚外侧传球。在本课程的教学中，教师应充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，努力通过教师引导、师生互动、同学间合作探究等方式促进学生实现教学目标。

3、教材分析：

本课程的教学内容是足球用脚外侧传球。用脚外侧传球是足球运动的一项基本技术。由于男孩对学习的兴趣更高，因此他们掌握得更快。女生基础薄弱，对足球没有兴趣，所以我们首先激发学生的学习兴趣，然后利用课堂游戏，了解自身的不足和团队精神，实践和巩固三种教学方法，充分挖掘学生的学习能力。

4、教学目标：

1.认知目标：通过教学，让学生进一步理解用脚外侧传球的概念。

2、技能目标：培养学生身体素质，使75%的学生掌握脚外侧传球技术。

3、情感目标：培养学生相互配合，激发学生对足球的兴趣。

5、教学难点：

大多数学生对足球的了解比较薄弱，不明白什么是脚外侧传球，因此对学习和理解足球的兴趣不够。

六、教学方法：

(1)解释模型方法：

(2)程序教学法：将动作分解为若干步骤，一步步进行最后的完整练习。

(3)兴趣教学法：例如，在游戏比赛中，先让学生自己尝试一下，在比赛中遇到困难后，启发和引导学生使用正确的方法。

七、教学流程：

基于以上对教材的分析，教学的重点和难点，以及教与学方法的确定。我把整个教学过程分为四个阶段来组织实施。

1. 课堂常规和准备活动：

(1)绕操场跑半圈两次。

(2)体育委员会领导负责比赛的准备工作。

2.学会用脚外侧传球，转换兴趣。

(1)用脚外侧就地传球。两人用脚外侧捏球（让学生体验脚的击球位置），用脚外侧传球。

（2）改变方向，练习用脚外侧传球：学生接住球后，停住球，传给另一边的同学。首先使用 4 个球，随着学生的熟练程度增加，再添加更多的球。

（3）移动传接球，6人一大群，两人向前跑，相距3米传球。到达对面后，将球传给另外两人，开始循环。

八、评论：

评价本课练习中最有价值的动作，以积极的态度给学生一些表扬，引导学生多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识。

足球运球教案10脚外侧

设计意图：

《纲要》指出：“幼儿园要开展丰富多彩的有趣的体育活动特别是户外活动，培养幼儿参与体育锻炼的热情。”足球是幼儿园小朋友非常喜欢的一项运动。足球可以培养孩子的敏捷性、力量、速度和其他身体素质。脚外侧带球是足球运动中最基本的技术之一，所以本次活动以学习脚外侧带球为重点，由易到难，循序渐进，让孩子们边玩边学，在学习中快乐成长。

活动目标：

1、探索比赛过程中脚外侧带球的方法，在过程中提高脚外侧带球能力。

2、愿意参加足球活动，体验踢足球的乐趣。

活动亮点：

了解如何在比赛中用脚外侧运球。

活动难点：

能够用脚外侧运球以清除障碍。

活动准备：

有足球、音乐、标志锥体的人手

活动流程：

1. 开头部分

老师跟着音乐带领孩子们做球热身活动。

师：今天我们要学一些与足球有关的技能。活动开始前，我们一起活动一下身体。

进行基本的带球肢体伸展活动、带球跳跃、绕球跑等。

2. 基础部分

1. Free Explorer：我们刚刚运完球。现在请尝试用脚的各个部位运球。

孩子们自由探索如何运球。

老师：你怎么运球？你用脚的哪一部分运球？怎样才能让我们的球跑得非常稳定呢？

老师示范如何用脚外侧运球。

师：今天我们要学习用脚外侧运球。用脚外侧运球时，一定要控制好自己的力量，这样球才能跑得更稳。

2. 运球训练师：现在请尝试用脚外侧运球。

幼儿尝试用脚外侧运球。

3、带球越过障碍 老师在幼儿活动中添加障碍物，要求幼儿用脚外侧运球越过障碍。

4、游戏：《你追我》 师：刚才孩子们用脚外侧带球做得很好。老师相信你已经掌握了用脚外侧运球的方法。现在我们要玩一个游戏。 “追上我”的游戏。

规则：音乐响起后，孩子们出发。当他们绕过两个标志锥时，下一个孩子立即出发去追逐前一个。追上的孩子就会被淘汰。与此同时，他们必须绕过一切障碍。未能绕行的人将受到黄牌警告。两次黄牌警告后，他们也将被淘汰。

音乐停止后没有跟上的孩子将获得一枚足球奖牌。

孩子们听音乐、玩游戏。

3. 结尾部分

活动结束后，老师带领孩子们放松身心。运动员：今天我们学习了如何用脚外侧运球。我们也知道，带球时一定要控制力度，这样足球才能跑得稳、快。现在让我们随着音乐放松身体。

足球带球教案11脚外侧

1、教材内容：

一、足球运动的发展概况及其培养价值

2.学习用脚外侧踢球和停球的技巧。

3、教学竞赛

2.教材分析：

足球是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。它具有集体性、竞技性、趣味性等特点。足球对于学生的身体素质训练和思想素质教育具有重要意义。足球是初中体育教学的选修教材。足球运动因其技术动作多样、攻防频繁而深受中学生的喜爱和喜爱。通过足球运动，可以培养学生的基本身体活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、密切配合的团队精神。这是一项具有很高锻炼价值的运动。

本课程的教学内容是学习足球运动中用脚外侧踢球和停球的技术。用脚外侧踢球和停球的技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程重点培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，巩固脚外侧踢球和停球的技巧，提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和教学打下良好的基础。学生终身的体育运动。

3、学业情况分析：

9年级2班，男生25人，女生20人；学生体育意识较强，课间体育活动对足球非常感兴趣。他们中的大多数人都喜欢参与。有些学生有很好的足球基础，而大多数学生需要练习。足球动作技术的指导和改进。

4、教学目标的确定：

1、认知目标：进一步建立脚外侧踢球、停球的技术球动作概念。

2、技能目标：巩固和提高脚外侧踢球、停球的技术动作以及控制和支配球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的良好品质和团结、密切配合的团队精神。

5.确定本课的重点和难点：

要点：用脚外侧踢球和停球——准确的脚形、接触位置和球的力量。

难点：用脚外侧踢球和停球——脚的协调性和控球能力。停球时提前伸出脚并及时后退的能力。

6、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采用教师励志引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心的融合。 ，努力实现教学目标。

整个课程的组织结构不坚持过度的统一和规律性，而是以服务实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。整个课程的教学内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式进行教学。

七、教学流程：

(1) 开始部分 (2')

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容目标和要求

(2)准备部分(8')

1. 绕操场慢跑 (3') 学生分成两列，绕操场慢跑两次。慢跑时速度均匀、充满活力，线条同步。

2. 熟悉球（5'）

教师首先练习并讲解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点型。通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高脚控球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

(3) 基础部分(30')

1.学习用脚外侧踢地球的技术

动作要求：直线跑动，脚尖朝向球方向，支撑脚放在球侧距球15厘米左右，大腿外展，脚掌与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，击球用脚外侧的背面击球。中间用同样的推或敲方法击球。

重点：支撑脚位置

难点：修复足部形状

组织：全班两人一组，每组一个球，同时练习

教学法：

1. 讲解如何从前方从脚外侧传出滚地球

2.向学生展示正确的动作

3.学生练习时，给予指导并纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师的演示，清楚了解支撑脚的位置。

(1)踢固定球，用脚外侧、支撑腿位和踢球部位做模仿练习。

（2）两人持球，一人用脚底挡球，一人用脚外侧做摆腿练习

为了进一步树立带球动作的概念，让学生正确掌握踢球动作，学生们分散观看老师演示、模仿练习。同时，老师发现问题及时解决，特别是身体姿势、脚型、步法一定要正确。重点解决脚与球接触的力度、方向、掌握和前瞻等问题，同时给予学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高学生对球的控制和支配能力。球。

2. 学会用脚外侧触地

动作要点：支撑脚脚尖面向来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚外侧迎球。

组织：全班分为两组，每组一个球，两条横线，相距五米。

3、教学方法：

1. 解释如何用脚外侧触地。

2.教师示范。

3. 两人一组，相距五米，练习传球。

练习方法：两人一组，每组一个球。一个人用脚外侧传地球，另一个人用脚外侧接球，再用脚外侧接球，再用脚外侧传球。两个人反复练习。

4。教学比赛

组织：分为两对竞争

目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协调能力，善于隐藏自己的逝世意图，并将新的单一战术动作与盘旋的虚假运动结合在一起，并提高通过和接收技巧。要求：没有球队的球员应积极进行跑步和响应，防守球员应密切关注传球球员的行为，并积极偷窃和阻塞。

通过竞争，我们可以进一步巩固和提高脚部外踢和捕捉技能，并提高通过和快速接收的准确性，熟练程度和能力。同时，学生被培养为足智多谋，果断，在获胜时并不自大，失败时不劝阻，团队合作和紧密的合作精神。

（4）末端（5'）

1。音乐伸展和放松练习（3'）

在教师的指导下，学生可以模仿练习，以帮助他们消除肌肉疲劳并在身体和精神上康复。

2。总结本课程并安排恢复设备（2'）

8。场地设备：

1.场地：足球场；

2。20个足球，1个录音机

9。估计的教学效果：

估计的平均心率为：130--135节拍/分钟，最大心率为180次/分钟，发生在第20和35分钟。

90％的学生可以掌握和协调足球的踢球动作；绝大多数人可以体验运动的乐趣和成功的乐趣。

10。教学功能：

作为促进者，教师可以帮助学生确定适当的学习目标，指导学生建立良好的运动习惯，掌握和发展学习能力；创建一个丰富的教学环境，以便学生可以在轻松而积极的氛围中积极参与认知学习。 ，练习运动技巧；使学生能够通过教学练习来实现体育锻炼的目的，并能够预防和应对运动伤害；在不同的层面上教书，以便不同的学生能够感受到成功的心理经历并发展个性。培养学生形成健康的心理学，坚强的意志和团队互相帮助的精神。