足球运球教学计划 1

一、教学目标

知识和技能：

学生能说出投篮动作要领，85%的学生能正确使用该技术。他们可以使用两种射门技术准确地将球射入球门。

流程及方法：

通过小组练习、学练结合，可以培养敏捷、速度、协调等身体素质。

情感态度和价值观：

在训练过程中，形成了团结协作意识，养成了勇敢拼搏的良好品质。

2、教学重难点

要点：

射击和基本动作。

困难：

控制射门力量和方向。

三、教学流程

(一)开头部分

1、课堂常规：体委集合队伍，报到学生人数，向师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。

导语：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是关键的技术动作，因为只有进球多才能赢得比赛。也可以说，我们在场上的所有技战术都是为了得到更多的东西，今天我们就来总结学习一下足球射门技巧。希望大家好好学习，提高得分能力。

2、队列队形练习：现场三边转身法，走步、站姿一致练习。

组织教学：四横线。

要求：队列整齐，节奏一致。

(二)准备部分

1.游戏：带球追逐

场地设备：划出30×30m的比赛场地，30个足球。

比赛方法：学生分成人数相等的两队，每队一个球。一队是追击队，另一队是逃跑队。开始运球时，不需要限制运球方法，只要控制好运气即可。能。比赛开始时，追球的学生运球，并试图用手接住逃球的学生，而逃球的学生则尽力躲避。被抓住的学生必须离开球场并练习将球扔到场外，直到自己这边的所有学生都被抓住为止。然后交换角色，再次玩游戏。根据捕获所有逃跑方学生所需的时间来决定获胜者。时间较短的一方获胜。

组织教学：分散站立

2.配乐节奏练习

伸展运动、下蹲运动、侧向运动、身体旋转运动、腹部和背部运动、全身运动、跳跃运动、终结运动。

组织教学：四排体操队形，老师示范，提示动作要领，用言语激励学生，及时表扬、鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习

足球练习。

组织教学：学生站成四排，每人拿着一个小足球，做抛球练习。

要求：左右脚连续弹球，尝试用不同部位击球。

(3)基础部分

1. 演示

可以使用正面和侧面演示。

2.提问：学生注意观察。老师用了几种拍摄方法？它们是什么样的镜头？ （4种，脚内侧、脚背前方、脚背内侧、脚背外侧）

3. 解释

射门技术的关键是敏锐的观察和果断的踢球；选择一个好的拍摄角度；射击必须准确、突然、有力。

4. 练习

(1)定位球射门时，将球置于禁区线上，用脚内侧和脚背射门。

组织教学：运动小组为单位，各组练习射门。

（2）学生排成纵队，依次运球、投篮。

教学组织：以运动小组为单位。

(3)绕杆运球并投篮。学生们排成纵队，运球绕过障碍物，然后投篮。

纠错：通过指导，学生可以发现并自我纠正技术动作中常见的错误，达到快速掌握技术动作的目的。

组织教学：分组站立，教师检查指导。

（4）接球投篮，学生排成纵队，依次将球传给老师，接到老师的回传后投篮。

组织教学：练习四横线阵型。

5、优生展示

6、教学比赛——射击战。运动队是一个单位。每人运球越过障碍物，在距球门20米处射门。学生按顺序完成任务。进球值一分。当所有队员完成任务后，得分最高的队伍获胜。

(4) 结束部分

1.放松活动——放松练习

组织教学：四排体操队形

要求：放松活动，充分放松身心。

2、课堂小结：教师引导学生进行自评和互评。最后，老师进行总结性评价，表扬表现好的学生，鼓励学生参加体育活动。

3、宣布下课，告别师生，回收器材。

4、场地设备

足球场，30个小足球，8个障碍物，4根障碍杆，音乐播放器。

5. 预计负载

练习密度：35%-40%；平均心率：125-135次/分钟；运动强度：中到上。

6.课后反思

足球带球教学计划2

学习目标

1、在活动中主动学习各种足球动作技术，并在比赛中灵活运用，培养兴趣、参与意识和自信心。

2. 训练时关心队友，严格遵守安全规程和比赛规则。合作学习和竞争技能得到提高。

3、能够初步运用足球小组合动作。

4、提高敏捷性、协调性、平衡性等运动素质，发展体质。

学术分析

1. 学生从未上过足球课，但对足球比赛非常感兴趣和喜爱；他对学习有浓厚的兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作。有几个学生在电视上看到过。

3、学生的上、中、下综合水平差异不是很明显。

教学内容

足球运球、传球、停球

教学过程

1. 准备工作

游戏：“手带球”“脚带球”（6 分钟）

1、老师问：我们班是体育强班。有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球？

今天我们来做一个实验，看看打篮球用手运球和足球用脚运球哪个更快？你想尝试一下吗？

2、游戏小组游戏

3、教师总结：篮球；足球;这表明，因为我们还不熟悉用脚运球。我们的足球基本功还没有到位，所以今天我们就来学习一下足球基本功，好吗？

2.比赛：停球—传球—停球（16分钟）

1. 老师：我们首先学习传球或停球的技术，并让学生尝试一下。

2. 分组尝试滚滚球和空气球的停止方法；

3、小组演示如何停球； （轻踏、减少阻挡力等）

4、练习分组传球；

5、小组演示传球方法，注意准确性； （脚背、脚内侧、脚外侧）

6.游戏：传接力和停止接力

3.直线运球—曲线运球—接力（13分钟）

1. 老师：仅仅学会传球和运球是不够的。我们还需要学习如何运球。

2、老师讲解运球方法并给出要点（推球后部中下部，向前推）； （直线运球）

3、学生分组自行尝试几次，体会动作要领。

足球带球教学计划3

话题：

足球

领域目标：

体育参与、运动技能

教学目标：

1、愿意学习用脚内侧踢球，并在练习中表现出勇敢顽强的挑战精神

2、能够积极参加各种活动，学会沟通与合作，充分展示自己

3、能够克服困难，勇往直前。学习内容：用脚内侧踢球

学习过程：

1、酝酿情感、激发兴趣阶段

教师活动：

组织学生小组，通过讲解足球明星引入话题，带领学生进行徒手练习和热身活动。学生活动：体委组队，亲切问候老师。

积极参与与体育明星的交流，明确学习内容，认真准备活动

2. 协作探索和完成行动学习教师活动：

将学生分成4人一组，每组一个足球，启发学生合作探索脚内侧踢球的方法，并汇报练习结果；巡视指导，参与学生学习，帮助困难小组组织学生学习展示成果，点评学生学习情况，讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生练习正确动作

学生活动：

能运用集体智慧研究和学习动作，讨论练习中出现的问题，或向其他团体寻求建议。

积极参与动作学习示范，并能对其他小组的练习做出简短的点评。学习动作，纠正错误，然后再次练习。组织：分成4人一组，在指定场地进行练习。

3、努力拼搏，敢于挑战（8人过关赛） 教师活动：

讲解8人传球游戏的方法、规则和计分方法。将学生分成8人一组，在指定场地进行试验。解答学生的疑问，并积极提供指导和帮助。组织学生分组比赛，挑战记录。

对学生比赛给予积极的鼓励和评价，奖励优胜组和运动进步最大的组。学生活动：

在组长的带领下练习游戏。

积极参加比赛，大胆展示自己的动作，挑战记录。能够对其他组的比赛做出客观评价，真实对待成功和失败。

4、稳定情绪、恢复身心健康阶段的教师活动：与学生一起庆祝胜利，引导学生交流感受，课后复习总结作业。

足球带球教学计划4

活动目标：

1、激发孩子对球类运动的兴趣。

2、增强孩子的协调能力，培养团结进取的品质。

活动准备：

1.足够的橡皮球或足球。

2. 有两排竖立的障碍物，每排五个。

活动流程：

1、布置阵型

将孩子们分成两组，站在起点做一些放松练习。

2. 解释规则

问：我们面前有很多障碍。我们怎样才能绕过这些障碍并到达目的地呢？

3、教师示范

刚才我们想了很多办法，老师觉得有一个方法很好，不会遇到这些障碍。一起来看看老师是怎么做的吧！ （老师绕过障碍物直线返回，站在队伍的末端）

4.幼儿练习

孩子们一个接一个地绕着没有球的障碍物，然后直线返回到线的末端。 （注意：绕过障碍物时不要撞到障碍物）

5. 运球练习

师：孩子们做得很好。现在有一些球想和我们小孩子一起玩这个游戏。他们也想绕过障碍。你愿意帮助他们吗？ （教师示范用脚内侧轻轻拖或推球至终点，然后随球直线返回。）

6、儿童球练习

孩子开始练习，老师引导孩子，提醒孩子不要走得太快。越过障碍物时，用脚内侧推动球越过障碍物。 （重复练习两到三遍，让孩子记住如何运球）

7. 结尾部分

看到我们的小球有多高，你高兴吗？你也幸福吗？今天我们帮助球绕过这些障碍。我们都玩累了。我们把球拿回去休息一会儿吧！

足球带球教学计划5

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，融入“人文”教育理念，使学生在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获得收益。心理健康、心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1. 体育运动参与：

在练习和比赛活动中，提高足球射门能力，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2. 运动技能：

通过小足球射门和比赛的教学，教会学生脚内侧的射门技术。

3、身体健康：

能够使用足球运球和射门。

4.心理健康：

充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：

培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我们学校地处城郊，学生比较喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源差异较大，特别是收入低、生活环境差的流动人口，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；在业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是学生特别喜欢的一项运动。它具有高度的集体性和趣味性。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。教学中，重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中球的性质，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。而不是他们的手。

困难：

脚的内部对于学生来说并不是很清楚。老师的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让学生在高度感兴趣的同时体验内脚的射门技术。

有趣的点：

1、利用人体设置门，培养学生的想象力，同时调动学生的学习积极性。

2、让学生玩足球小游戏，让学生展示自己，符合孩子的心理。

5、设计思路

本课程以“在活动中提高学生的学习兴趣”为中心，始终把学生的主体地位放在第一线。在教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在注重学生主体地位的同时，让学生深度体验合作与交流，教师及时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣吸引学生的积极性，更要调动学生的积极性，让学生有好心情，做好上课准备。

龙戏珠——学生们排队，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。滚动银球——学生使用特制足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣。教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生学得开心，学得开心。

飞越龙门——指导学生搭建各种“人体门”并参与射击练习。在实践中能够与他人合作探索并共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

6. 场馆设备设置

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架

7、预计教学效果：

1、预期心理效果：根据本课程的特点，学生会主动参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，让自己产生对集体的归属感。

2、预期生理效果：由于本课程较新，负荷适中，但练习密度较高。平均心率110-120次/分钟

八、本课程特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。日常生活中的废纸被用到课堂上，变成了学生手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。如今，它已经离学生生活越来越远了。学生心中只有虚拟的爱情。根据这一情况，本课以少儿、娱乐性体育活动代替足球，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的乐趣，弘扬学生个性。

评论：

本主题单元计划共5课，竞赛课为第3课——《快乐小足球》。