作为一名教师，您可能需要编写课程计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。快来看看教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班自理能力教案（一般8篇）供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

小班自理能力教案1

设计理念

这个内容包括两个要求：一是能够区分裤子的里里外外，二是正确的穿裤子的方法和顺序。幼儿已经学会穿秋裤和初冬裤，对区分裤子的正面和反面也有一定的经验。不过，由于假期和春节期间增加了许多新的加厚冬裤，可能很难区分“之前和之后”。另外，当孩子穿两双以上的裤子时，还必须考虑到内裤的平腿问题，这对一些孩子来说也是个问题。因此，在设计活动中，首先要注意引导孩子利用以往的经验来区分冬裤的正反面；其次，要提醒孩子从下往上拉冬裤腰带时不要用力过猛，以免损伤内衣裤腿。卷曲。第三，用顺口溜提醒你如何穿裤子，为练习增添愉快的气氛。

活动目标

1、能够区分冬裤的正反面，学会自己穿裤子。

2、学会穿裤子有序、整齐。

3、体验自己穿裤子的乐趣。

重点与难点

1、要点：区分不同款式裤子的正反面，正确穿裤子。

2、难点：男生裤子前拉链如何使用（内裤很容易卡在拉链上），如何整齐地穿上裤子。

活动准备

1. 当天每个孩子穿的冬衣。

2、在新奇角或活动区放置一些各种款式的娃娃裤，供孩子练习。

活动流程

1、用“聪明火车”的方法引导孩子描述裤子前面的东西。

注1：这将帮助孩子通过平行效果获得更多区分裤子前片和后片的方法：例如看贴花、口袋、拉链、纽扣等。

注2：幼儿讲完后，教师应进行简要总结。

2、让1-2名幼儿示范穿裤子的方法和步骤；老师会适当地解释。

要点：

(1)裤前片向上(或向前)，双手握住裤腰，坐在椅子上，将双腿一一伸入裤腿内。穿上后，站起来，将裤缝拉直，将内裤塞进裤腰里。如果有皮带、背带或链条，请将其系紧。

(2)如有内衣，应将其塞入袜子内，防止其卷曲。

3、孩子们一边看着老师背顺口溜（或者自言自语），一边练习穿裤子：拉裤腰带、插入裤腿、伸出腿、自己穿裤子。他们真是好孩子。

注1：当幼儿穿裤子时，教师可重点指导有困难使用门襟拉链的男孩。

注2：教师也可以用顺口溜的最后两句来评价和鼓励穿裤子的孩子。

4. 活动延伸：

幼儿在起居区给娃娃穿上各种裤子。 （或者在家试穿不同款式的裤子）

活动建议

1、本活动可根据幼儿穿裤子的能力分组进行。

2、这项活动宜在孩子午睡醒来时进行。

活动反思

活动中，孩子们的生活能力得到了锻炼，也进一步学会了穿裤子。

小班自理能力教案2

活动目标

1、教导孩子自己上厕所，不要尿裤子。

2、教育幼儿在厕所人多的时候不要打架，要学会谦虚。

活动准备

老师打扫班级的厕所，以便孩子们可以参观。

活动流程

1. 上厕所。

1、老师带领孩子们参观班级活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便、排便的地方。

2.了解男厕所和女厕所。

区分小便池、马桶或便槽，并了解男孩和女孩小便的方式不同。男孩站着小便并使用小便池；女孩子坐在马桶上或蹲在小便池上小便。

3.参观幼儿园的公共厕所。

老师带领孩子们参观了幼儿园的公共厕所，并告诉孩子们在户外活动时可以去最近的厕所。

2、排便时去厕所。

1.带孩子们回到活动室，老师提问，孩子们回答。玩游戏的时候想尿尿怎么办？吃饭时想尿尿怎么办？集体活动时想尿尿怎么办？ （教育孩子集体活动前、饭前、睡觉前要上厕所，需要小便时要及时去厕所，不要憋尿，尿湿裤子）。

2. 谈论它。

小便时厕所里人太多怎么办？如果我急需小便怎么办？ （厕所人多时，不要先打架，不拥挤，按顺序小便，需要小便时，可与其他小朋友协商，让自己先用厕所。）

3.如何上厕所

1. 教男孩使用厕所。

（1）老师让男生说说怎样才能上厕所而不在小便池外撒尿？ （小便时不要离小便池太远，以免尿到小便池外，也不要离小便池太近。（以免弄脏裤子）

(2) 教师还需要告诉男生穿拉链裤小便时要小心，不要损伤皮肤。

2.教女孩如何使用厕所。

老师让女生们说说怎样才能上厕所不尿到裤子里？ （小便时，应将裤子脱得低一点，然后坐在马桶上；蹲在马桶上小便时，应用手握住裤子。。）

4. 结束活动

请让想要上厕所的幼儿去小便。教师观察孩子如厕情况并及时评价。

小班自理能力教案3

一、活动目标：

1．通过活动，孩子们可以提高生活自理能力，学习穿脱衣服、鞋袜、系鞋带、叠衣服被子等基本生活技能。

2、在有趣的竞赛活动中，让孩子感觉自己长大了，引导孩子知道如何做好自己的事情。

3、通过班级间的竞争，增强孩子们的竞争意识和集体荣誉感。

4、孩子能积极回答问题，增强口语表达能力。

5、培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

二、活动时间及项目：

时间：9月30日上午9点10分

地点：音乐室穿衣、鞋子、叠被子比赛

3. 参加者：

所有儿童

4、活动准备

衣服：24件，被子：12件，桌子：12张

五、比赛形式及规则

1．每个班由一名老师担任评委，一名老师和保育员负责叫人、照顾孩子。

2、按年划分。每个班级每次派出6名孩子参加。每个孩子都有一次机会。参加比赛的孩子们将带着自己的衣服和鞋子，分成班级，站成纵队。听到主持人的一声令下，比赛开始。以计时的形式发展起来。

3、评审要求：

（1）参赛幼儿穿好衣服后，要求衣着整齐，衣领平整，纽扣一粒一粒对齐。

(2)被子的折叠方法：左边向中心线折叠，右边向中心线折叠。

六、奖项制定

小能手奖：4分钟内完成所有必填项目，衣服鞋袜正确穿着，物品摆放整齐。

进步奖：4分钟内完成所有必填项目，衣服前后穿正确，衣服鞋袜前后穿正确，物品摆放整齐。

小班自理能力教案4

设计思路：

手机是我们经常使用的通讯工具。孩子们在日常游戏中非常愿意玩打电话的游戏。因此，我设计了这节课，通过活动的形式教会孩子们一些打电话的常识，教育他们日常生活的习惯。打电话时要有礼貌，不要乱打电话。

活动目标

1、与孩子讨论打电话的常识，教孩子一些打电话时的礼貌用语。

2、教孩子一些常用的电话号码，引导孩子正确使用电话。

3、引导孩子为小动物设计电话号码，互相交换电话号码，通过电话增进与伙伴的友谊。

4、培养孩子完整、连贯的表达自己和判断事物的能力。

5、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

6、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

7、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。

活动准备

多媒体课件、纸杯手机、纸板、动物头、数字卡、投影仪

活动流程

1. 请幼儿欣赏多媒体课件并介绍主题：

演示多媒体课件《宝宝叫》，孩子们看完后提出问题：

1、宝宝怎么了？他为什么要把手机扔掉？ （因为他给大老虎家打电话，被大老虎吓到了）

2、宝宝想给谁打电话？ （他的好朋友）他为什么打电话给大老虎？ （因为他记错了号码，拨错了号码）

总结：宝宝因为记错号码而被大老虎吓到了，所以我们打电话一定要小心，不要打错电话。

2、与孩子交谈，引导他们根据以往的经历谈谈对电话的认识：

1.你给谁打电话了？你知道谁的电话号码？ （幼儿根据以往的经验完整回答）你有打错过电话吗？

2、还有一些电话是我们遇到困难时会想到的。例如，如果发生火灾，我们需要拨打...（119）。引导孩子说出一些常用的紧急电话号码。我们将此类呼叫称为“紧急呼叫”。

总结：手机似乎在我们的生活中无处不在，为我们提供了很多便利。

3. 让孩子们利用老师提供的工具为小动物设计电话号码：

老师的电话响了。老师接了电话，假装没听清楚，让一个孩子帮忙听。一个画外音出现：“我是森林动物屋的，我们的小动物要搬新家了，我们需要安装电话，你能帮我们吗？”你能设计一个电话号码吗？”

4.幼儿设计电话号码，老师指导：

请孩子们重复一下刚才打电话的内容，并问孩子们是否愿意帮助小动物？

孩子们同意后，老师出示准备好的纸板、号码卡和动物头像，让孩子们设计自己的电话号码。老师举例引导孩子按照数字的规则排列，如从大到小、从小到大、偶数、奇数等。

5、展示儿童作品：

孩子们完成制作后，用实体投影仪展示孩子们的作品，重点展示有规律排列的作品。

3.游戏：打电话

1、拿出纸杯做的电话，让孩子玩电话游戏，探索如何让打电话更有效，并引导孩子使用礼貌用语。

2、总结：简单总结一下刚才孩子打电话的情况。让孩子们提出他们不明白的问题。老师把问题放进题袋，留待下节课解答。

教学反思：

打电话是孩子们非常喜欢的一种想象游戏。如何让孩子学会打电话？首先，我让孩子们观看各种电话的图片，知道生活中有各种各样的电话。然后播放打电话的动画，然后老师演示打电话的过程，然后创设情景让孩子们表演。在学习打电话的过程中，鼓励孩子敢于说话，引导孩子说话清晰、清晰，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

活动中也出现了很多问题。有的孩子不敢参加活动，有的不敢用言语回应。我耐心引导孩子们给自己喜欢的亲戚或好朋友打电话，鼓励他们慢慢地说出自己想说的话，享受活动的乐趣。

活动结束后，我深刻地认识到，单纯看教案和把它变成活动是有很大区别的。想象与现实差距很大。古语云：“相授相授”。对于孩子们来说，我是他们的老师，而对于我来说，他们也是我的老师。活动过程中，孩子们的反应最直观地体现了本次活动的意义。效果如何，目标是否达到，价值是否可取，对于我们来说，虽然选择课程的权利在我们手中，但如何更好地利用这个权利值得深思。目前我只能在选材和教学时更深入地观察和了解孩子们。 、多想、多问、多看，这才是最重要的！俗话说，知己知彼，方能百战百胜。这句话也适用于我们的教学。快点！

小班自理能力教案5

活动目标：

1、学会自己上厕所，尽量不要尿裤子。

2.懂得在厕所拥挤时如何避免打架。

3、培养孩子的动手能力。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生命的多样性和特征。

6、培养孩子养成良好生活习惯的意识。

7. 了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：

布偶猴

活动流程：

1. 老师和孩子们一起欣赏故事《小猴子湿身》

——老师展示布偶猴并再次讲故事。

——尿裤子是什么感觉？怎样才能避免弄湿裤子呢？

——老师总结：尿裤子会让我们身心都感到不舒服。

2. 老师和孩子们一起参观班级厕所。

——老师带领孩子们参观班级活动室的厕所，让孩子们知道厕所是大小便、排便的地方。

- 确定男女洗手间的位置。

——区分小便池，知道男孩和女孩小便的方式不同。

3、分别邀请男生和女生去厕所。

——男孩去厕所了。讨论：怎样才能上厕所而不尿到厕所外？ （不要离厕所太近，以免弄脏裤子）

——穿拉链裤小便，注意不要损伤皮肤。

——女生厕所讨论：如何上厕所不尿裤子？

4、师生共同讨论如厕的注意事项。

——老师带着孩子们回到活动室。玩游戏的时候想尿尿怎么办？吃饭时想尿尿怎么办？集体活动时想尿尿怎么办？

——厕所里人很多怎么办？如果我急需小便怎么办？ （如厕人数较多时，不要先打架，不要拥挤，按顺序小便。急需小便时，可以与其他小朋友协商，让自己先用厕所）

5、老师和孩子一起参观幼儿园的公厕。

——老师带领孩子们参观幼儿园的公共厕所，并告诉孩子们户外活动时可以就近去厕所。

活动反思：

由于环境的变化，一些小班的孩子变得焦虑、紧张。当他们有排便的冲动时，他们会忍住。他们不敢去厕所，也不敢向老师求助。结果，他们经常小便、拉裤子。根据这种情况，我设计了“我要去厕所”活动。目的是通过这项活动，启发孩子在想排便时大胆表达自己的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿裤子的好习惯。

小班自理能力教案6

活动目标：

1.学习并掌握简单的穿脱方法和基本生活技能。

2、培养自理能力和独立意识。

活动准备：

1.请家长带孩子不同款式的服装到幼儿园。

2. 钢琴。

活动流程：

1、活动开始。

老师：哦哦哦，太阳出来了。我们醒了，该起床了。我们应该做什么？

老师：起床后，我们首先要穿好衣服、穿鞋、穿袜子，然后刷牙、洗脸。女孩子也需要梳理头发。现在请孩子们随着老师的音乐做动作。

2.基础部分。

（引导孩子发现不同款式的衣服，学习不同的穿脱方式。）

师：刚才我们玩游戏的时候，我们用什么动作来表达穿衣服？原来我们刚才穿的是一件需要扣子的衣服。其实生活中有各种各样的衣服。看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服。不同的衣服需要不同的穿法。

老师：扣衣服扣子时，先把两袖子穿上，然后把衣服穿在身上，从下往上扣扣子。

师：穿套头衫时，先把两袖子穿上，再套在头上。

老师：后面有拉链的衣服，先像套头衫一样穿上，然后请老师或者好朋友帮忙拉后面的拉链。

老师总结：孩子们已经长大了，要穿自己的衣服了。你明白吗？

3、孩子有辨别是非的能力。

师：现在老师讲一个故事。孩子们告诉我他们做对了吗？小刚早上起床，看到妈妈在做早餐。他自己穿了外套和裤子，没有妈妈的帮助：“红红的爸爸早上喊了。”我几次叫红红起来，他就是不起来。终于，红红终于站起来了，却要求父亲帮他穿衣服，这让父亲很困惑。

师：你认为谁做的对？为什么？如果是你呢？你会怎么办？

师：孩子们说得真好！我们必须早起并穿上自己的衣服。自己穿吧。做你自己的事。我还需要帮助我的父母尽其所能。

小班自理能力教案7

教学目标：

1、了解听、念、做着装的基本方法。

2、尽量正确穿着，有一定的自助能力。

教学重点：

通过熟悉儿歌来学习如何穿衣服

教学难点：

以正确的方式着装

教学准备：

1、孩子已经掌握了领子、袖子、拉链等部件的名称。

2. 每个孩子都应该穿前面开衩、有拉链、有领子的衣服。请高年级的两个孩子提前做好准备。

3、穿衣步骤图4张（分别展示儿歌中穿衣的4个动作）

教学时间：

1课时

教学流程：

1.引起兴趣

1.观看上下班小朋友的穿衣比赛

老师：今天我们请了一个尖班的小朋友和一班的弟弟妹妹们进行着装比赛，我们小朋友来当裁判，看谁先。

2. 讨论：他为什么穿得这么快？ （方法不同）

3、请高年级的孩子再次示范，边穿衣服边背儿歌。

师：我们请高年级的姐姐再给我们表演一遍（边穿边背）。原来，他是按照儿歌里的顺序穿的，所以才穿得这么快。

2、感情交流

1、集体欣赏儿歌（出示图片）

老师：刚才姐姐穿衣服的时候，放了一首好听的儿歌，叫《穿衣服》。我们再听一下儿歌《穿衣服》吧。听起来怎么样？

2、背诵儿歌时，会根据儿歌内容出现相应的图片（出图：抓衣领、盖房子、小老鼠钻洞、吱吱作响的房子）

三、讨论交流

师：一共有多少张图片？那么我们就来一一看看，到底该怎么穿呢？谢老师也想学。你能帮我看看怎么穿吗？

4. 密钥交换：

（1）第一张图是抓领子的。师：如何抓住衣领。领子朝上。用两只小手抓住衣领。我们一起抓住领子吧。

(2) 第二张图是盖房子。师：怎样盖房子？在哪里建造它？ （肩膀上）让我试试跟头，放在头上，像盖房子一样

(3)第三张图中，小老鼠从洞里出来了。老师：小老鼠在哪里？ （孩子的小手就像小老鼠。） 将手放入袖孔中。这个动作是什么样的？ （小手像小老鼠，袖孔像老鼠洞）

（4）第三张图中，房子吱吱作响。师：怎么做呢？ （小嘴闭上，鼻子拉低；交朋友，给个拥抱，抱紧，就成了好朋友，这样就可以回家了）

5、鼓励孩子一边背诵儿歌，一边根据图片内容一起做动作（重复几次）

3、游戏体验

1、鼓励孩子一边穿衣服一边跟着步骤背儿歌，比较谁穿得更快更好。

重点指导

2、个别辅导员会及时帮助个别有困难的孩子。

4. 延伸活动

午睡起床时，引导幼儿按照儿歌中的穿衣顺序穿衣。

教学评价：

教学方法运用得当。无聊的穿衣方法以儿歌的形式表达出来。借助穿衣四步的图片，将孩子推到前面，引导孩子通过图片自主发现穿衣的方法。老师用视觉语言来刺激孩子们。主动学习穿衣服的愿望，比如“拉拉链”一步童谣“Zquek Zwk Zwk Kwok Up the House”拉拉链是四个步骤中最难的。小孩子很难掌握这个动作。用比喻语言鼓励孩子主动尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起来，嘴巴闭上”“紧，你听到了吗？”孩子一边说着，一边积极地试图拉拉链。孩子们一边背诵儿歌，一边操作，学习了正确的着装方法。每个孩子都积极尝试，充分调动了孩子们学习穿衣的积极性。

师：现在老师讲一个故事，孩子们说说自己做对了什么？小刚早上起床，看到妈妈在做早餐。他自己穿上外套和裤子，没有妈妈的帮助：红红的父亲早上好几次叫红红起床，但他就是不起床。终于，红红终于站了起来。但他却要求父亲帮他穿衣服，这让父亲很困惑。

师：你认为谁做的对？为什么？如果是你呢？你会怎么做？

师：孩子们说得真好！我们必须早起并穿好衣服。自己穿吧。做你自己的事。我还需要帮助我的父母尽其所能。

小班自理能力教案8

活动目标

1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。

2、了解常用的洗手工具。

3、初步掌握正确的洗手步骤。

活动准备

“洗手步骤”课件、水龙头、肥皂或洗手液以及毛巾的图片。

活动流程

1.场景介绍。

（伸出双手）老师：“请大家想一想，如果你的手脏了怎么办？”

老师鼓励孩子们谈论他们通常如何洗手并简单地进行示范。

2.学习正确的洗手方法。

1.了解洗手用具。

师：小朋友们，我们用什么来洗手呢？ （肥皂、洗手液、毛巾、清水等）

老师朗读儿歌并添加相应的动作，让孩子们模仿。

2.了解洗手的步骤。

老师播放课件《洗手步骤》，让孩子们了解洗手的步骤。

老师让孩子们按照课件所示的步骤学习洗手动作。

请孩子们在背诵儿歌时洗手。

3.体验活动：洗手。

老师带着孩子们来到洗手区，让一个孩子尝试一下老师刚才介绍的方法，并让其他孩子当小裁判，看看他做对了没有。

孩子们分组进行洗手体验活动，老师进行导览。

4.活动总结。

老师：“小朋友们，你们知道我们什么时候需要洗手吗？吃饭前、上厕所后、手脏的时候都要洗手。这样也可以预防传染病。所以，我们一定要正确使用洗手方法。”以后的洗手方法，保护我们的小手洗干净。”

活动反应

引言部分也可以用故事来介绍。故事主要内容是主角吃饭没洗手，导致肚子疼，介绍了洗手的重要性，并介绍了活动。

活动延伸

学习如何洗脸、拧毛巾等，提高孩子的生活自理能力。

区角活动

娃娃屋：放置肥皂、脸盆、毛巾等物品，让孩子练习正确的洗手步骤。

环境营造

在水槽旁张贴正确洗手方式的图片，提醒孩子们正确洗手。

家庭同步

请孩子回去观察家人如何洗手，并提醒他们以正确的方式洗手。

随机教育

日常生活中，提醒孩子饭前便后洗手，并坚持使用正确的方法。